1028631
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике 1 класс «Планета Знаний» по теме «Симметрия»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект урока по математике 1 класс «Планета Знаний» по теме «Симметрия»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема Симметрия

Цель Развитие пространственных представлений; формирование представление о симметрии; формировать умение « видить» симметрию в окружающих нас предметах

Планируемые результаты Узнавание симметричных фигур, Наблюдать за свойствами геометрических фигур, делать выводы; организовывать своё рабочее место; выполнять задания, следуя инструкции, данной учителем; формирование умений использовать в речи названия геометрических фигур.

I этап. Организационный момент.

Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Подарите улыбку нашим гостям.

-Мы умные!

-Мы дружные!

-Мы старательные!

-Мы внимательные!

-Мы отлично учимся, всё у нас получится!

II этап. Актуализация знаний.

-На прошлом уроке мы с вами вспоминали геометрические фигуры. Назовите их? ( треугольник, квадрат, прямоугольник, круг )

- Все ли мы назвали фигуры? ( Нет, еще линия, отрезок, точка, ломаная)

-Верно!

III. Изучение нового материала.

Работа в учебнике

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить? ( о фигурах)

- Верно, но мы сегодня откроем для себя новое слово « симметрия».

-Вас заинтересовало слово? ( ответы детей)

-Откроем учебник на с. 118.

-Посмотрите мы начинаем новый раздел. Как он называется? ( Рисуем и вырезаем)

-Как вы думаете, что мы здесь будем делать и чему научимся? (ответы детей)

- Все ли умею рисовать и вырезать? ( да)

- Давайте проверим! У вас на столах лежат ножницы и бумага с рисунками.

-Прежде чем начать, вспомним правила работы с ножницами.( Ответы детей).

-Рассмотрим задание №1.Что нам предлагают сделать? ( Согнуть лист пополам)

-Сделаем это. ( Сгибают пополам)

-Дальше? ( Нарисовать полуовал)

-Сделайте!

-Дальше? ( Вырезать)

-Посмотрите что у вас получилось? ( яблоко)

-Давайте придумаем сами рисунок и вырежем его.( Дети выполняют)

-Молодцы! Вы заметили, когда складываете свой рисунки пополам? ( Их стороны одинаковые, и посередине есть линия.)

-Верно, стороны фигуры совершенно одинаковы и линия, по которой складываем, называется «линия сгиба».

- Это мы делали рисунки. А сможем ли так сделать с квадратом.( Незнаем)

-Проверим. Начертите квадрат со стороной 8клеток и вырежьте.

-Посмотрите на доску согните квадрат вот так

-Что вы заметили? ( что стороны совпадают, значит, они равные, как квадрат).

-Я добавлю еще две линии

-Посмотрите, а у квадрата целых 4 линии. Согните по линиям.

-Какие фигуры у вас получились? ( Два прямоугольника и их стороны совпадают, значит они равные.)

-Согнем по другим линиям. Теперь какие фигуры, они на предшествующие? (Нет, получились треугольники и то же равные)

-При сгибании получились один фигуры? (Нет, разные.)

-Итак, что у вас получилось? ( Сгибали пополам, получались прямоугольники, сгибали по диагонали, получались треугольники и все они равные)

-Вот такие предметы называют симметричными или имеют зеркальное отражение.

-Как вы думаете, почему зеркальное отражение? ( Ответы детей)

-А давайте проведем эксперимент. Возьмем какие – нибудь предметы ( наугад) и поставим их к зеркалу. ( Проводим эксперимент.)

-Как вы думаете, мы с вами симметричные? ( Незнаем.)

-Проверим! ( Мы тоже симметричные)

-Так, что мы с вами проверяли? ( Имеет ли предмет зеркальное отражение)

IV. Закрепление знания учащимися

-Все ли предметы симметричны? ( Ответы детей)

-Проверим! У вас на столах лежат разные фигуры. Согните их пополам. ( Дети выполняют задание)

-Что у вас получилось? (Все фигуры симметричны)

- А где еще можно увидеть симметрию? ( Вокруг)

-Назовите симметричные предметы у на в классе. ( Стол, доска, тетрадь, книга, ноутбук и т.д.)

V. Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Чему вы научились на уроке? знаю

Расскажите по схеме: Я запомнил

смог

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118191 материала.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема Симметрия

Цель Развитие пространственных представлений; формирование представление о симметрии; формировать умение « видить» симметрию в окружающих нас предметах

Планируемые результаты Узнавание симметричных фигур, Наблюдать за свойствами геометрических фигур, делать выводы; организовывать своё рабочее место; выполнять задания, следуя инструкции, данной учителем; формирование умений использовать в речи названия геометрических фигур. I этап. Организационный момент. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Подарите улыбку нашим гостям. -Мы умные! -Мы дружные! -Мы старательные! -Мы внимательные! -Мы отлично учимся, всё у нас получится! II этап. Актуализация знаний. -На прошлом уроке мы с вами вспоминали геометрические фигуры. Назовите их? ( треугольник, квадрат, прямоугольник, круг ) - Все ли мы назвали фигуры? ( Нет, еще линия, отрезок, точка, ломаная) -Верно! III. Изучение нового материала. Работа в учебнике - Как вы думаете, о чем мы будем говорить? ( о фигурах) - Верно, но мы сегодня откроем для себя новое слово « симметрия». -Вас заинтересовало слово? ( ответы детей) -Откроем учебник на с. 118. -Посмотрите мы начинаем новый раздел. Как он называется? ( Рисуем и вырезаем) -Как вы думаете, что мы здесь будем делать и чему научимся? (ответы детей) - Все ли умею рисовать и вырезать? ( да) - Давайте проверим! У вас на столах лежат ножницы и бумага с рисунками. -Прежде чем начать, вспомним правила работы с ножницами.( Ответы детей). -Рассмотрим задание №1.Что нам предлагают сделать? ( Согнуть лист пополам) -Сделаем это. ( Сгибают пополам) -Дальше? ( Нарисовать полуовал) -Сделайте! -Дальше? ( Вырезать) -Посмотрите что у вас получилось? ( яблоко) -Давайте придумаем сами рисунок и вырежем его.( Дети выполняют) -Молодцы! Вы заметили, когда складываете свой рисунки пополам? ( Их стороны одинаковые, и посередине есть линия.) -Верно, стороны фигуры совершенно одинаковы и линия, по которой складываем, называется «линия сгиба». - Это мы делали рисунки. А сможем ли так сделать с квадратом.( Незнаем) -Проверим. Начертите квадрат со стороной 8клеток и вырежьте. -Посмотрите на доску согните квадрат вот так -Что вы заметили? ( что стороны совпадают, значит, они равные, как квадрат). -Я добавлю еще две линии -Посмотрите, а у квадрата целых 4 линии. Согните по линиям. -Какие фигуры у вас получились? ( Два прямоугольника и их стороны совпадают, значит они равные.) -Согнем по другим линиям. Теперь какие фигуры, они на предшествующие? (Нет, получились треугольники и то же равные) -При сгибании получились один фигуры? (Нет, разные.) -Итак, что у вас получилось? ( Сгибали пополам, получались прямоугольники, сгибали по диагонали, получались треугольники и все они равные) -Вот такие предметы называют симметричными или имеют зеркальное отражение. -Как вы думаете, почему зеркальное отражение? ( Ответы детей) -А давайте проведем эксперимент. Возьмем какие – нибудь предметы ( наугад) и поставим их к зеркалу. ( Проводим эксперимент.) -Как вы думаете, мы с вами симметричные? ( Незнаем.) -Проверим! ( Мы тоже симметричные) -Так, что мы с вами проверяли? ( Имеет ли предмет зеркальное отражение) IV. Закрепление знания учащимися -Все ли предметы симметричны? ( Ответы детей) -Проверим! У вас на столах лежат разные фигуры. Согните их пополам. ( Дети выполняют задание) -Что у вас получилось? (Все фигуры симметричны) - А где еще можно увидеть симметрию? ( Вокруг) -Назовите симметричные предметы у на в классе. ( Стол, доска, тетрадь, книга, ноутбук и т.д.) V. Итог урока. Рефлексия деятельности. -Чему вы научились на уроке? знаю Расскажите по схеме: Я запомнил смог

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.