Конспект урока по математике 1 класс «Планета Знаний» по теме «Симметрия»

Предпросмотр материала:

Тема Симметрия

Цель Развитие пространственных представлений; формирование представление о симметрии; формировать умение « видить» симметрию в окружающих нас предметах

I этап. Организационный момент.

Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Подарите улыбку нашим гостям.

-Мы умные!

-Мы дружные!

-Мы старательные!

-Мы внимательные!

-Мы отлично учимся, всё у нас получится!

II этап. Актуализация знаний.

-На прошлом уроке мы с вами вспоминали геометрические фигуры. Назовите их? ( треугольник, квадрат, прямоугольник, круг )

- Все ли мы назвали фигуры? ( Нет, еще линия, отрезок, точка, ломаная)

-Верно!

III. Изучение нового материала.

Работа в учебнике

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить? ( о фигурах)

- Верно, но мы сегодня откроем для себя новое слово « симметрия».

-Вас заинтересовало слово? ( ответы детей)

-Откроем учебник на с. 118.

-Посмотрите мы начинаем новый раздел. Как он называется? ( Рисуем и вырезаем)

-Как вы думаете, что мы здесь будем делать и чему научимся? (ответы детей)

- Все ли умею рисовать и вырезать? ( да)

- Давайте проверим! У вас на столах лежат ножницы и бумага с рисунками.

-Прежде чем начать, вспомним правила работы с ножницами.( Ответы детей).

-Рассмотрим задание №1.Что нам предлагают сделать? ( Согнуть лист пополам)

-Сделаем это. ( Сгибают пополам)

-Дальше? ( Нарисовать полуовал)

-Сделайте!

-Дальше? ( Вырезать)

-Посмотрите что у вас получилось? ( яблоко)

-Давайте придумаем сами рисунок и вырежем его.( Дети выполняют)

-Молодцы! Вы заметили, когда складываете свой рисунки пополам? ( Их стороны одинаковые, и посередине есть линия.)

-Верно, стороны фигуры совершенно одинаковы и линия, по которой складываем, называется «линия сгиба».

- Это мы делали рисунки. А сможем ли так сделать с квадратом.( Незнаем)

-Проверим. Начертите квадрат со стороной 8клеток и вырежьте.

-Посмотрите на доску согните квадрат вот так

-Что вы заметили? ( что стороны совпадают, значит, они равные, как квадрат).

-Я добавлю еще две линии

-Посмотрите, а у квадрата целых 4 линии. Согните по линиям.

-Какие фигуры у вас получились? ( Два прямоугольника и их стороны совпадают, значит они равные.)

-Согнем по другим линиям. Теперь какие фигуры, они на предшествующие? (Нет, получились треугольники и то же равные)

-При сгибании получились один фигуры? (Нет, разные.)

-Итак, что у вас получилось? ( Сгибали пополам, получались прямоугольники, сгибали по диагонали, получались треугольники и все они равные)

-Вот такие предметы называют симметричными или имеют зеркальное отражение.

-Как вы думаете, почему зеркальное отражение? ( Ответы детей)

-А давайте проведем эксперимент. Возьмем какие – нибудь предметы ( наугад) и поставим их к зеркалу. ( Проводим эксперимент.)

-Как вы думаете, мы с вами симметричные? ( Незнаем.)

-Проверим! ( Мы тоже симметричные)

-Так, что мы с вами проверяли? ( Имеет ли предмет зеркальное отражение)

IV. Закрепление знания учащимися

-Все ли предметы симметричны? ( Ответы детей)

-Проверим! У вас на столах лежат разные фигуры. Согните их пополам. ( Дети выполняют задание)

-Что у вас получилось? (Все фигуры симметричны)

- А где еще можно увидеть симметрию? ( Вокруг)

-Назовите симметричные предметы у на в классе. ( Стол, доска, тетрадь, книга, ноутбук и т.д.)

V. Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Чему вы научились на уроке? знаю

Расскажите по схеме: Я запомнил

смог

Краткое описание материала

"Описание материала:

Тема Симметрия

Планируемые результаты Узнавание симметричных фигур, Наблюдать за свойствами геометрических фигур, делать выводы; организовывать своё рабочее место; выполнять задания, следуя инструкции, данной учителем; формирование умений использовать в речи названия геометрических фигур. I этап. Организационный момент. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Подарите улыбку нашим гостям. -Мы умные! -Мы дружные! -Мы старательные! -Мы внимательные! -Мы отлично учимся, всё у нас получится! II этап. Актуализация знаний. -На прошлом уроке мы с вами вспоминали геометрические фигуры. Назовите их? ( треугольник, квадрат, прямоугольник, круг ) - Все ли мы назвали фигуры? ( Нет, еще линия, отрезок, точка, ломаная) -Верно! III. Изучение нового материала. Работа в учебнике - Как вы думаете, о чем мы будем говорить? ( о фигурах) - Верно, но мы сегодня откроем для себя новое слово « симметрия». -Вас заинтересовало слово? ( ответы детей) -Откроем учебник на с. 118. -Посмотрите мы начинаем новый раздел. Как он называется? ( Рисуем и вырезаем) -Как вы думаете, что мы здесь будем делать и чему научимся? (ответы детей) - Все ли умею рисовать и вырезать? ( да) - Давайте проверим! У вас на столах лежат ножницы и бумага с рисунками. -Прежде чем начать, вспомним правила работы с ножницами.( Ответы детей). -Рассмотрим задание №1.Что нам предлагают сделать? ( Согнуть лист пополам) -Сделаем это. ( Сгибают пополам) -Дальше? ( Нарисовать полуовал) -Сделайте! -Дальше? ( Вырезать) -Посмотрите что у вас получилось? ( яблоко) -Давайте придумаем сами рисунок и вырежем его.( Дети выполняют) -Молодцы! Вы заметили, когда складываете свой рисунки пополам? ( Их стороны одинаковые, и посередине есть линия.) -Верно, стороны фигуры совершенно одинаковы и линия, по которой складываем, называется «линия сгиба». - Это мы делали рисунки. А сможем ли так сделать с квадратом.( Незнаем) -Проверим. Начертите квадрат со стороной 8клеток и вырежьте. -Посмотрите на доску согните квадрат вот так -Что вы заметили? ( что стороны совпадают, значит, они равные, как квадрат). -Я добавлю еще две линии -Посмотрите, а у квадрата целых 4 линии. Согните по линиям. -Какие фигуры у вас получились? ( Два прямоугольника и их стороны совпадают, значит они равные.) -Согнем по другим линиям. Теперь какие фигуры, они на предшествующие? (Нет, получились треугольники и то же равные) -При сгибании получились один фигуры? (Нет, разные.) -Итак, что у вас получилось? ( Сгибали пополам, получались прямоугольники, сгибали по диагонали, получались треугольники и все они равные) -Вот такие предметы называют симметричными или имеют зеркальное отражение. -Как вы думаете, почему зеркальное отражение? ( Ответы детей) -А давайте проведем эксперимент. Возьмем какие – нибудь предметы ( наугад) и поставим их к зеркалу. ( Проводим эксперимент.) -Как вы думаете, мы с вами симметричные? ( Незнаем.) -Проверим! ( Мы тоже симметричные) -Так, что мы с вами проверяли? ( Имеет ли предмет зеркальное отражение) IV. Закрепление знания учащимися -Все ли предметы симметричны? ( Ответы детей) -Проверим! У вас на столах лежат разные фигуры. Согните их пополам. ( Дети выполняют задание) -Что у вас получилось? (Все фигуры симметричны) - А где еще можно увидеть симметрию? ( Вокруг) -Назовите симметричные предметы у на в классе. ( Стол, доска, тетрадь, книга, ноутбук и т.д.) V. Итог урока. Рефлексия деятельности. -Чему вы научились на уроке? знаю Расскажите по схеме: Я запомнил смог

Конспект урока по математике 1 класс «Планета Знаний» по теме «Симметрия»

Начальные классы

1 класс

Конспекты

DOCX

05.03.2014

3679

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

Тема Симметрия

Автор материала

Ягафарова Регина Рашитовна

Учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 5312
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

5312
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ягафарова Регина Рашитовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.