1065405
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокМатематикаРабочие программыМетодическая разработка урока математики для 5 класса по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Методическая разработка урока математики для 5 класса по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Лабиринт
библиотека
материалов

Методическая разработка повторительно-обобщающего урока

математики


Класс: 5

Автор: учитель физики МБОУ Зелено-Рощинской ООШ Бугульминского муниципального района Республики Татарстан Малючева Елена Владимировна

Тема:

«Сложение и вычитание натуральных чисел»


Цель урока:

Образовательная: закрепление приобретенных знаний и умений; развитие познавательной активности; формирование общекультурных и предметных компетенций;


Развивающая: расширение общекультурного багажа учащихся; развивитие познавательных и творческих способностей учащихся, их способность к самообучению; развитие мышления;


Воспитательная: воспитание уважительного отношения к школе и труду учителя; воспитание культуры диалога и обмена мнениями; воспитание навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Необходимое оборудование и материалы для урока: компьютер, мультимедийный проектор.

Тип урока: урок повторения и обобщения.


Вид урока: урок-путешествия в сказку.


Метод обучения: репродуктивный метод.


Технология обучения: информационно-коммуникативные технологии, здоровьесберегающие технологии, обучение в сотрудничестве.



Учебно-методическое обеспечение: Я. Виленкин,  А.С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. М. Просвещение, 2006 «Математика 5класс»


Время реализации занятия (45 минут)


Компьютерные медиапродукты: авторская презентация, созданная в среде POWER POINT;


Деятельность учителя на уроке:

-приветствие учащихся;

-проверка готовности учителем учащихся к уроку, организация внимания;

-инструктаж учащихся по работе с «Оценочным листом деятельности учащихся на уроке»;

-комментирует, направляет работу учащихся;

-обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся;

-выступает в роли тьютора для слабых учащихся;

-задает дозированное домашнее задание.

Деятельность учащихся на уроке:

-отвечают на вопросы учителя;

-решают самостоятельно уравнения, задачи, разгадывают математические ребусы;

-оценивают себя и друг друга;

-работают с «Оценочным листом деятельности учащихся на уроке»;

-учащиеся меняют вид деятельности, отдыхают во время динамической паузы;

-рефлексируют.


Планируемые результаты:

Предметные результаты: уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Метапредметные результаты: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.

Личностные результаты: умение работать в коллективе, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения.



План урока

Этапы урока

Временная реализация

Организационный момент. Введение в тему урока.

3минуты

1задание «Устный счет»

5минут

Развитие памяти

3минуты

2задание «Математический диктант»

6минут

3задание «Решите уравнения»

6минут

Динамическая пауза

2минуты

4задание «Решите задачи»

8минут

5задание «Математические ребусы»

5минут

Обобщение материала урока. Заключительное слово учителя. Рефлексия.

4минуты

Инструктаж домашнего задания. Подведение итогов урока.

3минуты


Ход урока


Введение в тему урока.

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель.

Удивительно точно подметил А.С. Пушкин в своем незавершенном стихотворении, написанном в 1830 году характер научной деятельности. Любому открытию сопутствует опыт, талант открывателя и даже случай.

Для того чтобы человек открыл что-то новое для человечества, да просто для самого себя необходимы знания. Каков ваш багаж знаний мы сегодня и узнаем.

Сегодня необычный урок – урок путешествия в сказку.

Демонстрация репродукции картины «Устный счет. Урок арифметики в сельской школе» С.А.Рачинского.

http://www.m.sobesednik.ru/sites/default/files/image-annons/ustnyy_schet.jpeg?1299097959


Класс сельской школы. Идет урок арифметики. На доске учителем написана задача, которую предстоит решить детям. Всех их связывает увлеченность заданием, усердие, с которым они ищут ответ. При этом каждый из персонажей наделен собственным характером. Обращаю ваше внимание на то, что это происходит почти 115 лет назад, в трехклассной сельской школе, и ученики решают устно. Посмотрите на лица - равнодушных нет! Рачинский говорил: «С поля за карандашом и бумагой не побежишь, решать надо умственно!»

Устный счет

125:25=5 346-56 =290 45675+325=46000

(67+33):10=10 1234-1034=200 29006-28000=1006

234+56=290 3478+522=4000 678+12322=13000

1000:100=10 100*100=10000 15*1000=15000


Развитие памяти (в течение 1минуты посмотреть на цифры, запомнить, а затем воспроизвести)




456




10



12



66

100



999

21

1000






654



Итак, в некотором царстве, в некотором государстве жили-были царь с царицей. И была у них дочь - Настасья Премудрая. Красавица была писаная, а уж рукодельница! Все умела! Но больше всего она математику любила. Закроется бывало в комнате и целыми днями задачи по математике решала.

И все шло хорошо. Но однажды налетел черный вихрь и унес Настасью неизвестно куда.

Кликнул тут царь клич «Кто спасет мою дочь, тому я ее в жены отдам». Нашелся храбрец: Иван – крестьянский сын. Собрался он в дорогу и пошел искать Настасью Премудрую.

Идет Иван, а навстречу ему старушка. «Куда путь держишь»? – спрашивает. Рассказал все Иван старушке. Нелегко тебе придется. Ведь спасти Настасью может только тот, кто математику знает». Дала старушка Ивану клубок и говорит: «Он отведет тебя куда нужно, но волшебным станет лишь тогда, когда ты выполнишь задание».

Математический диктант

Iвариант

1.Переместительное свойство сложения в буквенном виде.

2.Свойство вычитания числа из суммы в буквенном виде.

3.Найдите значения выражения, используя сочетательное свойство сложения

345+267+125+783

4.Запишите свойство сложения числа и нуля.

5.Найдите значения выражения, используя свойство вычитания суммы из числа

123-(56+23)


IIвариант

1.Сочетатальное свойство сложения в буквенном виде.

2.Свойство вычитания суммы из числа в буквенном виде.

3.Найдите значения выражения, используя сочетательное свойство сложения

789+456+311+674

4. Запишите свойство вычитания числа и нуля.

5.Найдите значения выражения, используя свойство вычитания числа из суммы

(567+689)-367


Ответы

Iвариант IIвариант

1.а+в=в+а 1.а+(в+с)=(а+с)+в=(а+в)+с

2.(а+в)-с=(а-с)+в; 2.а-(в+с)=а-в-с

(а+в)-с=(а-с)+в

3.(345+125)+(267+783)=470+1050=1520 3.(789+311)+(456+674)=1100+1130=2230

4.а+0=а; 0+а=а 4.а-0=а; а-а=0

5.(123-23)+56=100+56=156 5. (567-367)+689=200+689=889


Взаимопроверка выполненной работы.


Покатился клубок и привел Ивана к болоту: не обойти, не объехать. Что делать? Видит Иван камень, а на камне написано: выполнишь задание – откроется тебе невидимая тропинка через болото, а не сумеешь – не видать тебе Настасьи.


Решите уравнения

Iвариант

а) (38 + у) – 18 = 31 б) 40 – 3х = 10

IIвариант

а) 63 – (25 + z) = 26 б) 2у – 15 = 23


Ответы

Iвариант IIвариант

а) (38 + у) – 18 = 31 а) 63 – (25 + z) = 26

38+у=31+18 25+z=63-26

38+у=49 25+z=37

у=49-38 z=37-25

у=11 z=12

(38+11)-18=31 63-(25+12)=26

31=31 26=26

б) 40 – 3х = 10 б) 2у – 15 = 23

3х=40-10 2у=23+15

3х=30 2у=38

х=30:3 у=38:2

х=10 у=19

40-3*10=10 19*2-15=23

10=10 23=23


Самопроверка выполненной работы

Динамическая пауза


Покатился клубок дальше по тропинке через болото. Вдруг клубок остановился. Пригляделся Иван, а впереди глубокий ров. Не обойти, не перепрыгнуть. Что делать?

Смотрит Иван на самом краю рва опять камень огромный, а на нем слова: «Решишь задачи, то перекинется через ров мост, а не найдешь – так и останешься на этой стороне».

Решите задачи

1.Ширина прямоугольного участка земли 500 м, и она меньше длины на 140 м. Найдите площадь участка.

2. Из 830 г шерсти связали 4 варежки и шарф. Сколько граммов шерсти истратили на каждую варежку, если на шарф израсходовали 350 г?


Ответы

1.в=500м

а=? на 140м больше

S=?

Решение:

S=а*в

а=500+140=640(м) длина прямоугольного участка

S=500*640=320000(м2)

Ответ: S=320000м2


2.Всего-830г

Связали-4варежки и шарф

Израсходовали-350г на шарф

1варежка - ? г шерсти

Решение:

  1. 830-350=480(г) израсходовали на варежки

  2. 480:4=120(г) израсходовали на 1варежку

Ответ: 120г израсходовали на одну варежку.

Самопроверка выполненной работы.


Головы были срублены, замок рухнул на землю. Перед Иваном стоит Настасья. «Молодец Иван! – говорит она. Не побоялся трудностей и испытаний. Все прошел. Осталась самая малость. Чтобы разрушить злые чары, надо математические ребусы решить.

Математические ребусы


hello_html_m62f4ff0b.png(Число) C:\Users\Елена\Desktop\Математика\Ребусы по математике\math08.jpg(Степень)

C:\Users\Елена\Desktop\Математика\Ребусы по математике\math05.jpg(Пример) C:\Users\Елена\Desktop\Математика\Ребусы по математике\math07.jpg (Периметр)



C:\Users\Елена\Desktop\Математика\Ребусы по математике\math03.jpg(Уравнение) C:\Users\Елена\Desktop\Математика\Ребусы по математике\math01.jpg(Минус)



Как только было выполнено задание, рухнули злые чары, очутились Иван и Настасья дома. Обрадовались царь с царицей, сыграли свадьбу и стали жить поживать, да добра наживать.

Подведение итогов урока

Оценочный лист деятельности учащегося на уроке

Вид деятельности на уроке

Баллы

Устный счет


Математический диктант


Решите уравнение


Решите задачи


Математические ребусы


Итого








«3»-13-18

«4»-19-23

«5»- 24-27

Рефлексия

C:\Users\Елена\Desktop\Математика\10(78).jpg



Домашнее задание

Повторить п.6-10, составить по 2 примера на свойства сложения и вычитания натуральных чисел.

Заключительное слово учителя

Давайте, ребята, давайте считать:

Делить, прибавлять, умножать, вычитать.

Смекалку свою проявите:

Считайте, рисуйте, чертите!

Вы все молодцы! Вы все удальцы!

И пусть на года любимой всегда

Для вас математика будет!

Она и серьёзна, она и трудна!

Но если чуть-чуть постараться,

То можно и в ней играть и шутить,

Смеяться и улыбаться!





Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Методическая разработка повторительно-обобщающего урока математики в 5классе по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел». Урок проводится в форме путешествия в сказку. В интересной форме учащиеся повторяют, обобщают, закрепляют приобретенные знания и умения по теме.Метод обучения- репродуктивный.

Технология обучения: информационно-коммуникативные технологии, здоровьесберегающие технологии, обучение в сотрудничестве.Учебно-методическое обеспечение: Я. Виленкин, А.С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. М. Просвещение, 2006 «Математика 5класс». Компьютерные медиапродукты: авторская презентация, созданная в среде POWER POINT.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.