1000

Урок по истории бурятии «Бурятия в монгольское время», 10 класс

Предпросмотр материала:

СОЛОДУХИНА Т. К., учитель истории и обществознания,

 МОУ «Тарбагатайская СОШ»

 

 

Конспект урока

 «Бурятия в монгольское время»

 История Бурятии, 10 класс

 

 

 

Цель:

- показать роль монгольского государства в истории края.

-        определять синхронность развития событий региона с  российскими и  мировыми событиями;

-        показывать на карте территории государств и этнокультурные ареалы распространения племен;

-        работать с историческими источниками, научной литературой;

-        готовить и выступать с докладом;

 

Тип урока: изучение новой темы.

Форма урока: практическое занятие на основе групповой деятельности.

 

Оборудование:   отрывки из научных статей, документы

·         ИменохоевН. В. Раннемонгольская археологическая культура Новосибирск 1992 г.

·         Кычанов Е. И. Монголы в 6 – первой половине 12 в. Новосибирск 1980 г.

·         Кычанов Е. И. О татаро-монгольском улусе Новосибирск1986 г.

·         Худяков Ю. С. Расселение монгольских племен. Новосибирск 1993 г.

·         Цыбиктаров А. Д. Бурятия в древности Улан-Удэ2001

·         Скрынникова Т. Две Монголии: особенность среднкевековых идентификационных практик. Журнал «Вестник Евразии» № 2, 2005

·         Батомункуев С. Новые бурятские идентичности. Журнал «Вестник Евразии» № 2, 2005

 

Организации урока.

1.      Организационный момент

2.      Постановка цели

3.      Работа в группах

4.      Выступление с докладами и их обсуждение

5.      Подведение итогов

 

 

Вступительное слово учителя

Археологические источники свидетельствуют о проживании на территории этнографической Бурятии в конце I - первой половине I! тысячелетия н.э. нескольких этнических общностей (древних наро­дов), которые получили свое отражение в выделенных археологических культурах. В Прибайкалье локализовалась курумчинская культура, в Юго-Западном Забайкалье - раннемонгольская культура (ее памятники в южном направлении уходят в Монголию), в Восточном Забайкалье - дарасунская, уняугунская культуры и монгольские па­мятники,   идентичные  памятникам   раннемонгольской   культуры Юго-Западного Забайкалья  и Монголии. Обобщение археологиче­ских материалов показало, таким образом, проживание в пределах Забайкалья и Прибайкалья нескольких этнических групп населения каждая из которых характеризовалась своими специфическими особенностями в материальной и духовной культуре. В языковом oтношении они являлись носителями тюркских (курумчинская и дарасунская культуры), монгольских (раннемонгольская культура) и тунгусских (ун дугу некая культура) языков. В результате можно констатировать, что археологическое изучение Прибайкалья и Забайка­лья фиксирует наличие сложной этнокультурной ситуации в крае в этот период.

 Итак, можно ли говорить об экспансии  зарождавшегося раннефеодального монгольского государства, какова роль Чингис Хана в этом процессе, как и почему произошел процесс смены тюркоязычного населения монголоязычным?

Найти ответы на поставленные вопросы мы сможем работая с документами и статьями, предложенными каждой группе по каждому вопросу.

1-я группа – Бурятия в период образования Монгольского государства

2-я группа – Государственное устройство»Йэхэ монгол улус»

3-я группа – Монгольские города Забайкалья

 

 

Познавательные и проблемные вопросы и  задания

 

 

  1. На какой территории проживали монголы до образования империи. Из каких источников вы узнали?
  2. Дайте оценку личности Чингисхана и покажите его роль в истории нашего  края и соседних земель.
  3. Какое влияние оказало существование  монгольского государства на развитие нашего края.
  4. Охарактеризуйте взаимоотношения монгольского государства и соседей.
  5. Сравните государственное устройство хуннского и монгольского государства. Найдите общие черты и выделите особенности.
  6. Можно ли монгольское государство отнести к кочевой империи? Ответ аргументируйте.
  7. М.Н. Богданов утверждает, что буряты - монгольское племя, появившееся в Прибайкалье в результате миграции либо из Монголии, либо из Джунгарии, и смешавшееся с коренным население. А.П. Окладников считает, что Буряты – народ, с древнейших времен проживающий на территории края. Он включает в себя несколько компонентов: тунгусский, тюркский и монголоязычный компонент. С мнением, какого ученого вы согласитесь и почему? Свой ответ аргументируйте.
  8. Ученые считают, что формирование бурятской народности закончилось к концу XVIII-I пол.XIX в. когда земли края были в составе Русского государства. На основе, каких данных ученые пришли к этому выводу.
  9. Объясните почему, на ваш взгляд, жители западной Европы, которых лишь слегка задела «Кривая сабля монгольских орд», назвали Чингисхана «кровавым деспотом», «жестоким варваром», а в странах, где монголы разрушали города и безжалостно уничтожали непокорных, возник культ Чингисхана, а в Китае был построен архитектурный комплекс, где по поверью храниться его дух?
  10. На какое из государств сяньби, хунну или жужаньский каганат похоже монгольское государство по административному делению и системе управления? Ответ подтвердите не менее чем тремя аргументами.

0%

Краткое описание материала

Урок по истории бурятии «Бурятия в монгольское время», 10 класс

3

(2 оценки)

    DOCX

12.01.2013

3639

12

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Солодухина Татьяна Константиновна

Солодухина Татьяна Константиновна

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 4711
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 4711
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Солодухина Татьяна Константиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 493 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: