Инфоурок Всеобщая история КонспектыУрок по истории бурятии «Бурятия в монгольское время», 10 класс

Урок по истории бурятии «Бурятия в монгольское время», 10 класс

Скачать материал

СОЛОДУХИНА Т. К., учитель истории и обществознания,

 МОУ «Тарбагатайская СОШ»

 

 

Конспект урока

 «Бурятия в монгольское время»

 История Бурятии, 10 класс

 

 

 

Цель:

- показать роль монгольского государства в истории края.

-        определять синхронность развития событий региона с  российскими и  мировыми событиями;

-        показывать на карте территории государств и этнокультурные ареалы распространения племен;

-        работать с историческими источниками, научной литературой;

-        готовить и выступать с докладом;

 

Тип урока: изучение новой темы.

Форма урока: практическое занятие на основе групповой деятельности.

 

Оборудование:   отрывки из научных статей, документы

·         ИменохоевН. В. Раннемонгольская археологическая культура Новосибирск 1992 г.

·         Кычанов Е. И. Монголы в 6 – первой половине 12 в. Новосибирск 1980 г.

·         Кычанов Е. И. О татаро-монгольском улусе Новосибирск1986 г.

·         Худяков Ю. С. Расселение монгольских племен. Новосибирск 1993 г.

·         Цыбиктаров А. Д. Бурятия в древности Улан-Удэ2001

·         Скрынникова Т. Две Монголии: особенность среднкевековых идентификационных практик. Журнал «Вестник Евразии» № 2, 2005

·         Батомункуев С. Новые бурятские идентичности. Журнал «Вестник Евразии» № 2, 2005

 

Организации урока.

1.      Организационный момент

2.      Постановка цели

3.      Работа в группах

4.      Выступление с докладами и их обсуждение

5.      Подведение итогов

 

 

Вступительное слово учителя

Археологические источники свидетельствуют о проживании на территории этнографической Бурятии в конце I - первой половине I! тысячелетия н.э. нескольких этнических общностей (древних наро­дов), которые получили свое отражение в выделенных археологических культурах. В Прибайкалье локализовалась курумчинская культура, в Юго-Западном Забайкалье - раннемонгольская культура (ее памятники в южном направлении уходят в Монголию), в Восточном Забайкалье - дарасунская, уняугунская культуры и монгольские па­мятники,   идентичные  памятникам   раннемонгольской   культуры Юго-Западного Забайкалья  и Монголии. Обобщение археологиче­ских материалов показало, таким образом, проживание в пределах Забайкалья и Прибайкалья нескольких этнических групп населения каждая из которых характеризовалась своими специфическими особенностями в материальной и духовной культуре. В языковом oтношении они являлись носителями тюркских (курумчинская и дарасунская культуры), монгольских (раннемонгольская культура) и тунгусских (ун дугу некая культура) языков. В результате можно констатировать, что археологическое изучение Прибайкалья и Забайка­лья фиксирует наличие сложной этнокультурной ситуации в крае в этот период.

 Итак, можно ли говорить об экспансии  зарождавшегося раннефеодального монгольского государства, какова роль Чингис Хана в этом процессе, как и почему произошел процесс смены тюркоязычного населения монголоязычным?

Найти ответы на поставленные вопросы мы сможем работая с документами и статьями, предложенными каждой группе по каждому вопросу.

1-я группа – Бурятия в период образования Монгольского государства

2-я группа – Государственное устройство»Йэхэ монгол улус»

3-я группа – Монгольские города Забайкалья

 

 

Познавательные и проблемные вопросы и  задания

 

 

  1. На какой территории проживали монголы до образования империи. Из каких источников вы узнали?
  2. Дайте оценку личности Чингисхана и покажите его роль в истории нашего  края и соседних земель.
  3. Какое влияние оказало существование  монгольского государства на развитие нашего края.
  4. Охарактеризуйте взаимоотношения монгольского государства и соседей.
  5. Сравните государственное устройство хуннского и монгольского государства. Найдите общие черты и выделите особенности.
  6. Можно ли монгольское государство отнести к кочевой империи? Ответ аргументируйте.
  7. М.Н. Богданов утверждает, что буряты - монгольское племя, появившееся в Прибайкалье в результате миграции либо из Монголии, либо из Джунгарии, и смешавшееся с коренным население. А.П. Окладников считает, что Буряты – народ, с древнейших времен проживающий на территории края. Он включает в себя несколько компонентов: тунгусский, тюркский и монголоязычный компонент. С мнением, какого ученого вы согласитесь и почему? Свой ответ аргументируйте.
  8. Ученые считают, что формирование бурятской народности закончилось к концу XVIII-I пол.XIX в. когда земли края были в составе Русского государства. На основе, каких данных ученые пришли к этому выводу.
  9. Объясните почему, на ваш взгляд, жители западной Европы, которых лишь слегка задела «Кривая сабля монгольских орд», назвали Чингисхана «кровавым деспотом», «жестоким варваром», а в странах, где монголы разрушали города и безжалостно уничтожали непокорных, возник культ Чингисхана, а в Китае был построен архитектурный комплекс, где по поверью храниться его дух?
  10. На какое из государств сяньби, хунну или жужаньский каганат похоже монгольское государство по административному делению и системе управления? Ответ подтвердите не менее чем тремя аргументами.
Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по истории бурятии «Бурятия в монгольское время», 10 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Шеф-повар

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Важно научить школьника любить Родину, с уважением относиться к ее историческому прошлому, самобытной культуре. В этой связи перед современной школой стоит задача - воспитание творческой личности с национальным самосознанием и достоинством, личности, способной создавать национальные и общечеловеческие культурные ценности. Главным средством достижения данной цели является познание истории своего народа, его истоков, духа, изучение истории, многовекового опыта и традиций народа.- показать роль монгольского государства в истории края. - определять синхронность развития событий региона с российскими и мировыми событиями; - показывать на карте территории государств и этнокультурные ареалы распространения племен; - работать с историческими источниками, научной литературой; - готовить и выступать с докладом; ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Археологические источники свидетельствуют о проживании на территории этнографической Бурятии в конце I - первой половине I! тысячелетия н.э. нескольких этнических общностей (древних наро¬дов), которые получили свое отражение в выделенных археологических культурах. В Прибайкалье локализовалась курумчинская культура, в Юго-Западном Забайкалье - раннемонгольская культура (ее памятники в южном направлении уходят в Монголию), в Восточном Забайкалье - дарасунская, уняугунская культуры и монгольские па¬мятники, идентичные памятникам раннемонгольской культуры Юго-Западного Забайкалья и Монголии. Обобщение археологиче¬ских материалов показало, таким образом, проживание в пределах Забайкалья и Прибайкалья нескольких этнических групп населения каждая из которых характеризовалась своими специфическими особенностями в материальной и духовной культуре. В языковом oтношении они являлись носителями тюркских (курумчинская и дарасунская культуры), монгольских (раннемонгольская культура) и тунгусских (ун дугу некая культура) языков. В результате можно констатировать, что археологическое изучение Прибайкалья и Забайка¬лья фиксирует наличие сложной этнокультурной ситуации в крае в этот период. Итак, можно ли говорить об экспансии зарождавшегося раннефеодального монгольского государства, какова роль Чингис Хана в этом процессе, как и почему произошел процесс смены тюркоязычного населения монголоязычным? Найти ответы на поставленные вопросы мы сможем работая с документами и статьями, предложенными каждой группе по каждому вопросу. 1-я группа – Бурятия в период образования Монгольского государства 2-я группа – Государственное устройство«Йэхэ монгол улус» 3-я группа – Монгольские города Забайкалья»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 957 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.01.2013 3254
    • DOCX 35.5 кбайт
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Солодухина Татьяна Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4003
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 38 регионов

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 23 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Рациональность и творчество в педагогике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе