МБОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа №1 им.А.М.Рудого»
Конспект логопедического занятия для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием по развитию артикуляции с использованием дидактической игрушки Кваки
«Нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики»
Яковлева Лилия Александровна,
учитель-логопед МБОУ «Борисовская
средняя общеобразовательная
школа №1 им. А.М. Рудого»
Конспект занятия
Предмет: логопедия
Занятие для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием по развитию артикуляции с использованием дидактической игрушки Кваки.
Оборудование: дидактическая кукла «Квака» (мягкая, объёмная кукла с открывающимся ртом (языком управляет рука логопеда) и лапками-перчатками для проведения пальчиковых игр), картинки для индивидуальной работы, листы бумаги для оригами, цветные карандаши, шаблоны для рефлексии.
Планируемые результаты обучения
|
коррекционно-образовательные цели |
коррекционно-развивающие цели
|
коррекционно-воспитательные цели |
|
- закрепление навыков артикуляции; - уточнить характеристику и артикуляцию звука [Л]; - подготовить артикуляционный аппарат к произношению звука [Л].
|
- расширение словарного запаса школьников; - развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук посредством приема биоэнергопластики; - развиватие связную речи, слухового внимания, фонематического восприятия, мышления, памяти. |
- воспитание познавательного интереса; - воспитание положительной мотивации к логопедическим занятиям - воспитание усидчивости.
|
План урока
|
этапы урока / задача этапа |
деятельность учителя |
деятельность обучающихся |
формируемые УУД |
|
Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)
|
Устное сообщение учителя Дети, сегодня на занятие к нам пришли гости поприветствуйте их. А еще к нам пришел один очень необыкновенный гость. Я расскажу о нем, а вы попробуйте отгадать, кто это? Он зеленый без хвостаЛюбит мокрые места Глаза на макушке Кто это? (Лягушка) Логопед достает Кваку, дети рассматривают лягушонка. Квака рассказывает о себе: Я горжусь красой своей: Ртом, конечно до ушей, Длинным красным язычком И зеленым пиджачком. Знают все мои друзья: Добрый и веселый я. Не ворчун, не забияка И зовусь красиво – Квака. Подготовка детей к работе. |
Включение в деловой ритм |
Личностные : самоопределение; регулятивные : целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем-логопедом и сверстниками
|
|
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
|
Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки. 1. Артикуляционная гимнастика Логопед: Ребята, Квака очень любит гимнастику язычка и предлагает вам выполнить ее вместе с ним. Попробуем? Подвиньте поближе зеркала, чтобы вы могли видеть себя. и пока я буду рассказывать, что любит Квака, а вы будете вместе с Квакой выполнять упражнения. 1. «Лягушки улыбаются» («Улыбка») Квака любит улыбаться, Рот у Кваки до ушей, Хоть завязочки пришей. Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, А глаза у них, как блюдца. 2. «Заборчик» Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем… А сейчас раздвинем губы — Посчитаем наши зубы. 3. «Хобот слонёнка» Подражаю я слону: Губы хоботом тяну… Даже если я устану, Их тянуть не перестану. Буду долго так держать, Свои губы укреплять. 4. «Бублик» Бублик мы изобразили— Плавно губы округлили, Их теперь нельзя смыкать: Бублик надо удержать. 5. «Иголочка» Как волшебник, наш Николка - Лопатку превратил в иголку 6. «Киска» Киска сердится на Машу: Хочет рыбку, а не кашу. 7. «Часики» Наш веселый язычок 8. «Маляр» Вот и банка с краской рядом, 9.«Качели» На качелях я качаюсь Раз- скорее улыбнись. Два – язык опустим вниз. 10. «Лошадка» На лошадках по дорожке Скачут Аня и Серёжа. 11. «Пароход гудит» Пароход плывёт по речке Логопед: Молодцы, ребята! Кваку тоже очень понравилась гимнастика. |
Выполняют задание, тренирующее артикуляционные мышцы, мыслительную деятельность. |
Коммуникативные: планирование действий. сотрудничества с учителем-логопедом; |
|
Выявление причин затруднения и постановка цели урока (целеполагание)
|
Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию. Индивидуальная работа Логопед: Квака просит вас помочь ему
выполнить задание с картинками. Поможем? (Дети выполняют задание) Логопед: а теперь давайте проверим выполненное задание. (Каждый ребенок называет картинки со звуком [л]) Логопед: Молодцы, ребята! Квака вам очень благодарен. Гимнастика для глаз с применением ИКТ Пальчиковая гимнастика Логопед: Ребята, а теперь давайте поиграем пальчиками. Выполняйте упражнения вместе с Квакой. На лужайке две подружки (Из пальцев сдетать лягушек) Ква-ква-ква. (Повороты кистями рук) Две зеленые лягушки: Ква-ква-ква. (Пальцы имитируют открывающийся рот) Хором песни распевают: (Сложить ладони и раскрыть их). Ква-ква-ква, (Хлопки в ладоши) И спокойно спать мешают (Погрозить пальцем). Ква-ква-ква! (Похлопать в ладоши). Пальцы вытянулись дружно, А теперь сцепить их нужно. Кто из пальчиков сильнее? Кто других сожмет быстрее? Работа с изучаемым звуком Логопед: отдохнули немножко, а теперь давайте с вами назовем слова со звуком [л]. Но сначала мы дадим характеристику звуку [л]. (Дети: дают характеристику: он согласный, твердый, звонкий. Вспоминают слова со звуком [л]) Практическая работа. Оригами Логопед: Очень хорошо! А теперь давайте попробуем с вами из бумаги сделать лягушат. (Дети выполняют оригами «лягушку» по инструкции логопеда) Логопед: Замечательные у нас получились лягушки. Биоэнергопластика Наше занятие подходит к концу, давайте его закончим гимнастиками язычка и пальчиков. Повторяйте за Кваком. И поочереди загибайте пальчики. Раз – скорее улыбнись, Два – язык опустим вниз, Три – язык наверх потянем. На четыре – позеваем. Пять – варенье облизать. Шесть – по небу постучать. Семь – лошадка скачет звонко. Восемь – гриб на ножке тонкой. Девять – можно поболтать. Десять – нужно отдыхать.
|
Ставят цели, формулируют(уточняют) тему знания. Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.
|
Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение- формулирование познавательной цели; логические-формулирование проблемы
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные: умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия. |
|
Подведение итогов урока
|
Организует оценивание учащимися собственной деятельности на уроке. Логопед: давайте с вами вспомним слова со звуком [л]
|
|
Регулятивные: осознание учащимися того, что уже усвоено, а что нет |
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию. Логопед:У вас на партах лежат смайлики, раскрасьте их, пожалуйста, карандашами. (Дети выполняют задание) Логопед: (оценивает эмоциональное состояние детей с помощью раскрашенных смайликов) Спасибо, ребята!
|
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. |
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Занятие для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием по развитию артикуляции с использованием дидактической игрушки Кваки. Предназначено для учителей-логопедов, логопедов. Занятие построено в соответствии с ФГОС НОО, направлено на развитие аритикуляции, закрепление навыков артикуляционных движений.В конспекте прослеживается формирование универсальных учебных действий. "коррекционно-образовательные цели "коррекционно-развивающие цели " "коррекционно-воспитательные цели - закрепление навыков артикуляции; - уточнить характеристику и артикуляцию звука [Л]; - подготовить артикуляционный аппарат к произношению звука [Л]. - расширение словарного запаса школьников; - развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук посредством приема биоэнергопластики; - развиватие связную речи, слухового внимания, фонематического восприятия, мышления, памяти. - воспитание познавательного интереса; - воспитание положительной мотивации к логопедическим занятиям - воспитание усидчивости.
6 664 172 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Лилия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.