Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Планирование «Рабочая программа по математике 8 класс»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Планирование «Рабочая программа по математике 8 класс»

библиотека
материалов

Рассмотрено

Руководитель ШМО

естественно-математического цикла

____ Галиуллина Ф.Х.

Протокол №__от

« »____________ 2013г.



Согласовано

Заместитель директора

по учебной работе ____ Зайдуллина Г.М.

« »___________ 2013г.


Утверждаю

Директор МБОУ«Гимназия№11

г. Лениногорска»

______ Халикова Т.Р.

Приказ №_______от

« »____________ 2013г.










Рабочая программа

по математике для 8А, 8 Б классов

учителя второй квалификациооной категории

«МБОУ Гимназия № 11 г. Лениногорска»

Ямаевой венеры Шагитовны










2013-2014 учебный год

Учебно-тематическое планирование

Класс: 8А, 8Б

Учитель: Ямаева Венера Шагитовна.

Количество часов: всего: 175часов; в неделю 5 часов. В том числе

плановых контрольных работ: 14, зачётов: 2;

административных контрольных работ -3

Планирование составлено на основе - Примерной программы основного общего образования по математике


Базовый учебник:

  1. Мордкович А.Г. Алгебра 8 класс: в 2ч. Ч.1: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /А.Г. Мордкович-Мнемозина,2009г.

  2. Мордкович А.Г. Алгебра 8 класс: в 2ч. Ч.2: Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений /А.Г. Мордкович-Мнемозина,2009г.

  3. Геометрия 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И. Юдина. / М.: Просвещение, 2010– 384 с.:ил.


Дополнительная литература

  1. Александрова Л.А. Алгебра. 8класс: самостоятельные работы / Александрова Л.А.- М., Мнемозина,2009г.

  2. Алгебра. 8 класс. Тематические проверочные работы в новой форме / Л.А.Александрова; - М., Мнемозина,2011г.

  3. Геометрия. 8 класс. Тематические тесты./ Т.М.Мищенко, А. Д.Блинков.-М.:Просвещение,2011.

  4. ГИА. 3000 задач с отв. Часть 1._Семенов, Ященко и др._2014 -464с

  5. Дудницын Ю.П. Алгебра. 8класс: контрольные работы / Дудницын Ю.П, Тульчинская Е.Е; под ред. Мордкович А.Г. – М. Мнемозина,2009г.

  6. Зив, Б.Г. Дидактические материалы по геометрии для 8 кл. [Текст]/ Б.Г. Зив, В.М. Мейлер.- М.: Просвещение, 2005

  7. Мордкович А.Г. Тесты по алгебре для 7-9классов /. Мордкович А.Г., Тульчинская Е.Е М. Мнемозина,2009г.

  8. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 8 класса / А.П. Ершова, В.В. Голобородько, А.С. Ершов: Илекса, 2008.

  9. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа учебного курса составлена на основе

  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,

  2. Примерной программы для общеобразовательных учреждений по математике к УМК для 7-9 классов (Математика.7-9классы: методическое пособие для учителя / И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. - М.: Мнемозина, 2007).

  3. Учебного плана МБОУ «Гимназия №11 г.Лениногорска» на 2013-2014 учебный год.


Целью изучения курса математики в 8 классе является:

  • развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, информатика и другие),

  • усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществления функциональной подготовки школьников.

Задачи:

  • развивать пространственное мышление и математическую культуру;

  • -учить ясно и точно излагать свои мысли ;

  • -формировать качества личности необходимые человеку в повседневной жизни: умение преодолевать трудности ,доводить начатое дело до конца;

  • -помочь приобрести опыт исследовательской работы.


В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики в 8 классе отводится 5 часов в неделю (175 часов в год).

Курс математики 8 класса состоит из следующих предметов: «Алгебра», «Геометрия», которые изучаются блоками. В соответствии с этим составлено тематическое планирование.



Содержание обучения.

п/п

Название разделов и тем

Количество часов

По примерной программе (170ч)

По рабочей программе (175ч)

примечания

Алгебраические дроби

21

26

+5

Четырехугольники

14

16

+2

Функция у=√х. Свойства квадратного корня

18

21

+3

Площадь

14

14


Квадратичная функция. Функция у=к/х

18

18


Квадратные уравнения

21

22

+1

Подобные треугольники

19

20

+1

Неравенства

15

15


Окружность

17

17


Обобщающее повторение

13

6

-7


всего

170

175

+5


В примерной программе рассматривается 34-недельный учебный год, в гимназии учебный год в 35 недель, поэтому количество уроков увеличено на 5 часов. Количество по темам изменено со сложностью материала за счет них и часов, отводимых на обобщающее повторение

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных, контрольных работ и математических диктантов.

Календарно-тематическое планирование составлено на 175 уроков.



Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании

МД – математический диктант

СР – самостоятельная работа

ФО – фронтальный опрос

ПР – практическая работа

КР – контрольная работа

ФСУ - формулы сокращенного умножения

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса математики ученик должен:


По теме Алгебраические дроби

Знать/понимать:

- основное свойство дроби;

- правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми и разными знаменателями;

- правила умножения и деления дробей;

- рациональное выражение, рациональное уравнение;

- степень с целым отрицательным показателем.

Уметь:

-уметь находить допустимые значения переменной;

-уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя;

- выполнять действия с алгебраическими дробями;

- упрощать выражения с алгебраическими дробями;

- решать простейшие рациональные уравнения;

- выполнять действия со степенями с отрицательными целыми показателями.

По теме Функцияhello_html_m6a379d44.gif. Свойства квадратичного корня

Знать/понимать:

- рациональные числа, бесконечная десятичная периодическая дробь;

- действительные и иррациональные числа;

- о делимости целых чисел, о делении с остатком;

- определение арифметического квадратного корня;

- свойства арифметического квадратного корня;

- определение модуля действительного числа.

Уметь:

- извлекать квадратные корни из неотрицательного числа;

- применять свойства арифметического квадратного корня к преобразованию выражений;

- вычислять значения выражений, содержащих квадратные корни;

- освобождаться от иррациональности в знаменателе;

- исследовать уравнение hello_html_m728af7.gif;

- строить график функции hello_html_m6a379d44.gif и работать с ним;

- применять свойства модуля.

По теме Квадратичная функция. Функция hello_html_m30597a7c.gif

Знать/понимать:

- о функциях вида y = kx2 и hello_html_m30597a7c.gif, = ax2 + bx + c , о их графиках и свойствах;

- как с помощью параллельного построить графики функций y = f(x + l), = f(x) + m, y = f(x + l) + m;

- алгоритм построения параболы = ax2 + bx + c;

- графические способы решения квадратных уравнений.

Уметь:

- строить графики функций y = kx2, hello_html_m30597a7c.gif, = ax2 + bx + c , y = f(x + l), = f(x) + m, y = f(x + l) + m;

- описывать свойства функций по ее графику;

- решать графически квадратные уравнения.


По теме Квадратные уравнения

Знать/понимать:

- квадратные и дробные уравнения;

- способы решения неполных квадратных уравнений;

- формулу корней квадратного уравнения;

- теорему Виета;

- иррациональные уравнения и способы их решения.

Уметь:

- решать квадратные уравнения, а также уравнения сводящиеся к ним;

- решать дробно-рациональные уравнения;

- исследовать квадратное уравнение по дискриминанту и коэффициентам;

- решать текстовые задачи с помощью квадратных и дробно-рациональных уравнений;

- решать иррациональные уравнения.

По теме Неравенства

Знать/понимать:

- определение числового неравенства;

- свойства числовых неравенств;

- стандартный вид числа;

- возрастание, убывание функций.

Уметь:

- находить пересечение и объединение множеств;

- иллюстрировать на координатной прямой числовые неравенства;

- применять свойства числовых неравенств при решении задач;

- решать линейные неравенства;

- решать квадратные неравенства разными способами;

- находить промежутки возрастания и убывания функций;

- записывать числа в стандартном виде.


По теме Четырехугольники

Знать/понимать:

- Определения: многоугольника, параллелограмма, трапеции, прямоугольника, ромба, квадрата;

- формулу суммы углов выпуклого многоугольника;

- свойства этих четырехугольников;

- признаки параллелограмма;

- виды симметрии.

Уметь:

- распознавать на чертеже многоугольники и выпуклые многоугольники; параллелограммы и трапеции;

- применять формулу суммы углов выпуклого многоугольника;

- применять свойства и признаки параллелограммов при решении задач;

- делить отрезок на n равных частей;

- строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией;

- выполнять чертеж по условию задачи.


По теме Площадь

Знать/понимать:

- представление о способе измерения площади, свойства площадей;

- формулы площадей: прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции;

- формулировку теоремы Пифагора и обратной ей.

Уметь:

- находить площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции;

- применять формулы при решении задач;

- находить стороны треугольника, используя теорему Пифагора;

- определять вид треугольника, используя теорему, обратную теореме Пифагора.

- выполнять чертеж по условию задачи.

По теме Окружность

Знать/понимать:

- случаи взаимного расположения прямой и окружности;

- понятие касательной, точек касания, свойство касательной;

- определение вписанного и центрального углов;

- определение серединного перпендикуляра;

- формулировку теоремы об отрезках пересекающихся хорд;

- четыре замечательные точки треугольника;

- определение вписанной и описанной окружностей.

Уметь:

- определять и изображать взаимное расположение прямой и окружности;

- окружности, вписанные в многоугольник и описанные около него;

- распознавать и изображать центральные и вписанные углы;

- находить величину центрального и вписанного углов;

- применять свойства вписанного и описанного четырехугольника при решении задач;

- выполнять чертеж по условию задачи;

- решать простейшие задачи, опираясь на изученные свойства.





Литература.

  1. Алгебра, учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / А.Г. Мордкович

  2. Алгебра, задачник для 8 класса общеобразовательных учреждений / А.Г. Мордкович

  3. Геометрия, 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.: Просвещение, 2005.

  4. Алгебра 7 – 9. Методическое пособие для учителя. / Мордкович А.Г.

  5. Изучение геометрии в 7 – 9 классах. Методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков: Просвещение, 2004.

  6. Алгебра, 8 класс. Контрольные работы для учащихся общеобразовательных учреждений / Л.А. Александрова: Мнемозина, 2009.

  7. Алгебра, 8 класс. Самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных учреждений / Л.А. Александрова: Мнемозина, 2009.

  8. Разноуровненвые дидактические материалы по алгебре. 8 класс / М.Б. Миндюк, Н.Г. Миндюк: Издательский Дом «Генжер», 1996.

  9. Дидактические материалы по геометрии для 8 класса / Б.Г. Зив, В.М. Мейлер: Просвещение, 2004.

  10. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 8 класса / А.П. Ершова, В.В. Голобородько, А.С. Ершов: Илекса, 2004.

  11. Задачи и упражнения на готовых чертежах. 7 – 9 классы. Геометрия / Е.М. Рабинович: Илекса, 2001.















Календарно-тематический план

Тема урока

Кол-во часов

характеристика

деятельности

учащихся или

виды

учебной деятельности

планируемые

результаты

освоения

материала

Дата проведения

Виды контроля


дом

работа

примечания

План 8А

План 8Б

Факт 8A

Факт 8Б


Глава 1.Алгебраические дроби (26 часов)







Повторение по теме «Формулы сокращённого умножения. Квадрат суммы и разности»

1


Работа над формулами сокращённого умножения.

Вспомнить и закрепить зун использования формул сокращённого умножения.

3.09

3.09




Дополнит.

упражнен.


Повторение по теме «Формулы сокращённого умножения. Разность квадратов»


1

4.09

4.09



Т-1

Дополнит.

упражнен.


Повторение по теме

«разложение на множители.»

1

Работа над способами разложения многочленов на множители.

Вспомнить и закрепить зун по разложению многочленов на множители

5.09

6.09




Дополнит.

упражнен.


Повторение по теме

«Сокращение алгебраических дробей».

1



1


Работа над алгоритмом сокращения дробей.

закрепить зун по сокращению алгебраических дробей.

6.09

7.09




Дополнит.

упражнен.


Повторение по теме

«Сокращение алгебраических дробей».

8.09

8.09



Т-2



Дополнит.

упражнен.


Основные понятия: алгебраическая дробь; допустимые значения переменных, входящих в алгебраическую дробь

1

Работа над понятием алгебраической дроби.

Знать определение алгебр. Дроби, уметь находить область определения дроби.

10.09

10.09



С-1

1.3,1.8,1.131.19


Основное свойство алгебраической дроби. Сокращение дробей.

1


Работа над понятием алгебраической дроби, основного свойства алгебраических дробей

Систематизировать и обобщить знания учащихся по разложе-нию многочлена на множители и сокращению дробей.

11.09

11.09




1.7,1.18,

2.3,2.15,

2.22,2.30

2.36,2.41


Основное свойство алгебраической дроби. Приведение дробей к наименьшему знаменателю

1


Работа над понятием над основным свойством алгебраической дроби

Знать и уметь применять основное свойство алгебр. дроби

12.09

13.09



С-2

1.33,1.40

2.16,2.29

2.44


Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями.

1

Работа по правилам сложения и вычитания алгебраических. дробей с одинаковыми знаменателями.

Знать и уметь применять

правило сложения алг. дробей с одинаков. знаменателями.

13.09

14.09




3.4,3.10,

3.16,3.21


Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями с применением формул сокращенного умножения.

1

Работа по правилам сложения и вычитания алгебраических. дробей с одинаковыми знаменателями

Уметь приводить дроби к общему знаменателю, предварительно разложив его на множители. Выработка практических навыков по преобразованиям многочленов.




Уметь приводить дроби к общему знаменателю, предварительно разложив его на множители. Выработка практических навыков по преобразованиям многочленов

15.09

15.09



С-3

3.13,3.19,

3.25,3.29

4.51


Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями. Алгоритм выполнения.

1

Работа по правилам сложения и вычитания алгебр. дробей с разными знаменателями.

17.09

17.09




4.3,4.10,

4.13,4.15

4.53


Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

1

Работа по правилам сложения и вычитания алгебр. дробей с разными знаменателями

18.09

18.09



С-4

4.6,4.4.9

4.13,4.15

4.56


Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями применяя ФСУ

1


1

Работа по правилам сложения и вычитания алгебр. дробей с разными знаменателями

19.09

20.09




С-5

4.17,4.20

4.24,4.27


Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями. Решение задач

Работа по правилам сложения и вычитания алгебр. дробей с разными знаменателями

20.09

21.09




4.28,4.31,

4.34,4.38

4.49


Контрольная работа №1

По теме «Сложение и вычитание дробей»

1


Работа по совершенствованию навыков самостоятельного решения задач

Проверить знания, умения и навыки по решению задач

22.09

22.09




Задание, которое не получилось


Умножение и деление алгебраических дробей.

1

Работа над правилами умножения алгебраических дробей

Уметь умножать алгебраические дроби, выполнять тождественные преобразования, а также сокращение дробей.

24.09

24.09




5.3,5.8

5.13,5.33

5.46


Возведение алгебраической дроби в степень

1


Работа над правилами возведения алгебраических дробей в степень.

Уметь возводить в степень алгебраические дроби, выполнять тождественные преобразования, а также сокращение дробей. .

25.09

25.09



С-6

5.15,5.19

5.22,5.30

5.41


Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

1

Работа над алгоритмом преобразования алгебраических дробей.


Уметь выполнять преобразования с алгебраическими дробями, выполнять тождественные преобразования, а также сокращение дробей..

26.09

27.09



С-7

6.3,6.7

6.10,6.12

5.40


Рациональные выражения. Доказательство тождеств

1

27.09

28.09




6.5,6.14,

6.20,5.44

5.42


Преобразование рациональных выражений

1

29.09

29.09



С-8

6.15,6.23

5.36,4.52


Первые представления о решении рациональных уравнений.

1


Работа над алгоритмом решения рациональных уравнений

Уметь решать рациональные. уравнения.

1.10

1.10




7.5,7.10

7.13,22,

7.28


Первые представления о решении рациональных уравнений.. Решение текстовых задач

1

Работа над алгоритмом решения рациональных уравнений

Уметь использовать определение степени с отрицательным показателем в преобразованиях дробей..

2.10

2.10



С-9


7.15,7.17

7.23,7.30

7.39


Понятие степени с отрицательным целым показателем.

1

Работа над определением степени с отрицательны показателем.

3.10

4.10




8.3,8.8,8.12

7.40


Степень с отрицательным целым показателем.

1

4.10

5.10



С-10


8.17,8.21

8.23,8.32


Подготовка к контрольной работе по теме «Преобразование рациональных выражений».

1


Работа на закрепление теоретического материала в процессе решения задач, подготовка учащихся к контрольной работе

Уметь использовать определение степени с отрицательным показателем в преобразованиях дробей..

6.10

6.10



Т-3

8.25,8.27

8.30,8.31


Контрольная работа №2 по теме «Преобразование рациональных выражений»

1

Работа по совершенствованию навыков самостоятельного решения задач

Уметь самостоятельно выбирать рациональный способ решения..

8.10

8.10




Задание, которое не получилось



Четырёхугольники (14+2 часов)

Повторение по теме «Параллельные прямые»


1

Работа над наиболее важными темами курса геометрии 7 класса

Совершенствовать навыки решения задач

9.10

9.10




Дополнит

задачи


Повторение по теме «Признаки равенства треугольников»

1

Работа над признаками равенства треугольников, признаками равенства прямоугольных треугольников

Совершенствовать навыки решения задач на доказательство, на построения с помощью циркуля и линейки.

10.10

11.10



С-1

Дополнит

Задачи


Многоугольники: выпуклые невыпуклые. Четырехугольники.

1


Работа над понятиями: многоугольника, выпуклого многоугольника и рассмотреть четырёхугольник, как частный вид многоугольника; вывести формулу суммы углов многоугольника.

Научить учащихся решать задачи по данной теме.

11.10

12.10




П. 39-41

В. 1-5

364,

365,368 Дополнит

Задачи


Сумма углов многоугольника

1


Работа по систематизации теоретических знаний по данной теме и их применение к решению задач

Научить учащихся решать задачи по данной теме

13.10

14.10



С-2

366,

369,370 Дополнит

задачи


Параллелограмм. Свойства параллелограмма

1


Работа над понятием параллелограмм и рассмотреть его свойства

Научить учащихся применять свойства параллелограмма при решении задач

15.10

15.10




П. 42

В. 6-8

371,

372,376


Признаки параллелограмма

1


Работа над признаками параллелограмма и закрепить полученные знания в процессе решения задач

Совершенствовать навыки решения задач

16.10

16.10




П.43

В.9

383,

373,378


Решение задач на применение свойств и признаков параллелограмма

1


Работа по закреплению знаний о свойствах и признаках параллелограмма в процессе решения задач

Совершенствовать навыки решения задач

17.10

18.10



С-3

375,

380,384


Трапеция

1


Работа над понятием трапеции, и её элементов, познакомить учащихся с равнобедренной и прямоугольной трапециями; рассмотреть свойства равнобедренной трапеции

Научить учащихся применять полученные знания в процессе решении задач.

18.10

19.10




П.44

В.10,11

386,

387,390


Теорема Фалеса

1

Работа над теоремой Фалеса и закрепление её в процессе решения задач

Совершенствовать навыки решения задач на применение свойств равнобедренной трапеции, её признаков.

20.10

20.10



С-4

391,

392,384,

385

Дополнит

задачи


Задачи на построение

1

Работа по совершенствованию навыков решения задач на построение

Научить учащихся делить данный отрезок на п равных частей

22.10

22.10



С-5

396,

393,394,

398.


Прямоугольник

1

Работа на повторение понятия прямоугольника, рассмотреть свойства прямоугольника как частного вида параллелограмма

Научить учащихся применять их в процессе решения задач

23.10

23.10




П.45

В.12,13

399,

401,404.


Ромб, квадрат

1

Работа над понятиями ромба, квадрата как частных видов параллелограмма; рассмотреть свойства и признаки ромба и квадрата.

Уметь применять свойства и признаки ромба и квадрата в процессе решения задач.

24.10

25.10




П.46

В.14,15

405,

409,411


Решения задач на применение свойств прямоугольника, ромба, квадрата

1

Работа по закреплению теоретического материала по теме «прямоугольник, ромб, квадрат»

Совершенствовать навыки решения задач

25.10

26.10



С-6

П.47

В.16-20

415,

413,410


Осевая и центральная симметрии

1

Работа над определением осевой и центральной симметрии, как свойства некоторых геометрических фигур

Научить строить симметричные точки. Уметь распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметриями

27.10

27.10



С-7

Дополнит

задачи


Решения задач на закрепление темы «Четырехугольники»

1

Работа на закрепление теоретического материала в процессе решения задач, подготовка учащихся к контрольной работе

Совершенствовать навыки решения задач

29.10

29.10




Т-1,

МД-1


Контрольная работа №3 по теме «Четырёхугольники»

1

Работа по совершенствованию навыков самостоятельного решения задач

Проверить знания, умения и навыки по решению задач

30.10

30.10







Глава 2.Функция hello_html_m51c3c67e.gif. Свойства квадратного корня.(21 часов)

Рациональные числа

1

Работа над определением рациональных чисел и их свойствах.

Знать определение рациональных чисел и их свойства.

31.10

1.11




9.10,9.19

9.17,9.24,

9.28


Рациональные числа. Множества чисел

1

1.11

2.11



С-11

9.19,922

9.27

Доп.задан.


Понятие квадратного корня из неотрицательного числа.

1

Работа над определением квадратного корня из неотрицательного числа.

Знать определение квадратного корня из неотрицательного числа.

3.11

3.11




10.8,10.18

10.28,10.30


Правила вычисления квадратного корня из неотрицательного числа.

1

12.11

12.11



С-12


10.32,10.37

10.42,10.38


Иррациональные числа.

1

Работа над определением иррациональных чисел и их свойствах.

Знать определение иррациональных чисел.

13.11

13.11



С-13

11.5,11.12,

11.15,11.16


Множество действительных чисел

1

Работа над определением действительных чисел.

Ввести определение действительных чисел.

14.11

15.11



С-14

12.4,12.14

12.16,12.20


Функция hello_html_m29d3c764.gif, её свойства и график.

1

Работа над формированием представления о квадратном корне из неотрицательного числа

Ввести определение квадратного корня из неотрицательного числа, функции hello_html_m29d3c764.gif;

Научить строить график функции, исследовать свойства функции,

Ввести свойства квадратных корней, научить применять эти свойства при нахождении значения выражения, упрощении выражении, вычислении корней

15.11


16.11





13.3,13.6

13.9,13.20



Построение графиков функций вида hello_html_m29d3c764.gif, hello_html_75d7f585.gif.

1

Работа по формированию построения графика функции hello_html_m29d3c764.gif, её свойств;

17.11

17.11



С-15

13.12,13.15

13.23,13.30


Свойства квадратных корней. Доказательства свойств.

1

Работа по формированию навыков и умений на свойства квадратных корней


19.11

19.11





14.3,14.7

14.18,14.20


Формирование умений вычислять квадратные корни, используя свойства .

1

Работа по формированию навыков и умений на свойства квадратных корней


20.11

20.11




14.10,14.19

14.27,14.28


Закрепление умений вычислять квадратные корни, используя свойства ..

1


Работа по формированию навыков и умений на преобразованиях выражений с применением свойств квадратных корней


Ввести свойства квадратных корней, научить применять эти свойства при нахождении значения выражения, упрощении выражении, вычислении корней

21.11

22.11



С-16

14.25, 14.30

14.33,14.36


Свойства квадратных корней.

1


Работа по формированию навыков и умений на преобразованиях выражений с применением свойств квадратных корней


Ввести свойства квадратных корней, научить применять эти свойства при нахождении значения выражения, упрощении выражении, вычислении корней

22.11

23.11



С-17

14.26,14.35

13.13,13.26


Преобразование выражении, содержащих квадратные корни

1

Работа по формированию навыков и умений на преобразованиях выражений, содержащих квадратные корни

Уметь выполнять тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни: внесение и вынесение множителя под (из под) знака корня, раскрытие скобок; с применением формул сокращённого умножения.

24.11

24.11



С-18

15.4,15.9

15.13,15.15


Вынесение множителя из-под знака квадратного корня

1

26.11

26.11



С-19

15.19,15.23

15.27,15.82


Внесение множителя под знак квадратного корня

1


Работа по формированию навыков и умений на преобразованиях выражений, содержащих квадратные корни

27.1

27.11




С-20

15.33,15.38,

15.43,15.45


Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. Решение уравнений

1

28.11

29.11




15.54,15.60

15.65,15.69


Модуль действительного числа. Функция hello_html_336927c.gif

1

работа над определением модуля действительного числа; а также над

применением свойств модуля и развёрнуто обосновывать суждения


Знать определение модуля действительного числа;

Научить применять свойства модуля и уметь развёрнуто обосновывать суждения

29.11

30.11



С-21

16.5,16.8

16.29,16.33


Модуль действительного числа

1


1.12

1.12



С-22

16.10,16.16

16.20,16.37


Зачёт № по теме : Функция у=√х. Свойства квадратных корней.

1










1

Индивидуальный опрос по теоретическому материалу совершенствованию

Уметь самостоятельно выбирать рациональный способ решения.


3.12

3.12



Письменный зачёт

16.38,16.40

16.42,16.44



Контрольная работа №4 по теме «Преобразование выражений, содержащие корни»

навыков самостоятельного решения задач

4.12

4.12




Задание, которое не получилось


Обобщающий урок по теме Функция у=√х. Свойства квадратных корней.

1

Работа над обобщением и систематизацией знаний и умений.

Работа над ошибками.

5.12

6.12




16.31,16.35

15.94,15.98



Площадь (14 часов)

Понятие площади многоугольника

1

Работа над представлением об измерения площадей многоугольника; рассмотреть основные свойства площадей; вывести формулу для вычисления площади квадрата

Показать учащимся примеры использования изученного теоретического материала в ходе решения задач

6.12

7.12




П.48,49

В.1,2

448,

449,450

446


Площадь прямоугольника

1

Работа над формулой площади прямоугольника и показать её применение в процессе решения задач

Совершенствовать навыки решения задач

8.12

8.12



С-8

П.50

В.3

454,

455,456


Площадь параллелограмма

1

Работа над формулой площади параллелограмма и показать её применение в процессе решения задач

Совершенствовать навыки решения задач

10.12

10.12




П.51

В.4

459,

460,464,

462


Площадь треугольника

1

Работа над формулой площади треугольника и показать её применение в процессе решения задач

Совершенствовать навыки решения задач

11.12

11.12




П.52

В.5

468,

473,469


Теорема об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу

1

Работа над теоремой об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу

Совершенствовать навыки решения задач

12.12

13.12



С-9

П.52

В.6

479,

476,477


Площадь трапеции

1

Работа над формулой площади трапеции и показать её применение в процессе решения задач

Совершенствовать навыки решения задач

13.12

14.12




П.53

В.7

480,

481,478,

476


Решение задач на вычисление площадей параллелограмма, прямоугольника

1

Работа по закреплению теоретического материала в процессе решения задач.

Совершенствовать навыки решения задач

15.12

15.12




466,

467,476

Дополнит

задачи


Решение задач на вычисление площадей треугольников

1

Закрепить в процессе решения задач, полученные знания и навыки.

Совершенствовать навыки решения задач

17.12

17.12



С-10

Дополнит

задачи


Теорема Пифагора

1

Работа над теоремой Пифагора и её применение в ходе решения задач

Научить учащихся работать по формулам

18.12

18.12




П.54,В.8

483, 484,486 Допол.

Задачи


Теорема, обратная теореме Пифагора

1

Работа над теоремой, обратной к теореме Пифагора, и её применение в процессе решения задач.

Закрепить теорему Пифагора и совершенствовать навыки решения задач на её применение

19.12

20.12




П.55,В9,10

498,

499,488 Допол.

задачи


Решение задач на применение теоремы Пифагора

1

Работа по закреплению знаний и умений теоремы Пифагора и теоремы, обратной теоремы Пифагора

Закрепить теорему Пифагора и обратную к ней; совершенствовать навыки решения задач на её применение

20.12

21.12



С-11

489,

491,493

Допол.

Задачи


Решение задач на применение теоремы Пифагора и обратной теоремы

1

Работа по закреплению теоретического материала в процессе решения задач, по теме «Площадь»; подготовка учащихся к контрольной работе

Совершенствовать навыки решения задач

22.12

22.12




495,

494,490,

524


Формула Герона. Решение задач

1

Работа по ознакомлению учащихся с формулой Герона и показать её применение в процессе решения задач; подготовить учащихся к контрольной работе

Совершенствовать навыки решения задач по теме «Площадь»

24.12

24.12



Т-2, МД-2

490,

497,503,

518


Контрольная работа №5 по теме «Площадь»

1

Работа по совершенствованию навыков самостоятельного решения задач

Проверить знания, умения и навыки по решению задач

25.12

25.12







Квадратичная функция. Функция у=к/х. (18час)

Функция у=кх², её свойства и график

1

Работа по формированию навыков построение графика функции у=кх², её свойств.

Уметь строить квадратичной функции, находить наибольшее и наименьшее значения, промежутки возрастания и убывания.

26.12

27.12




17.2,17.5

17.7,1712


Построение графиков функций у=кх²

1

Работа по формированию навыков построение графика функции у=кх², её свойств

Уметь решать графически уравнения, системы уравнений, уравнений, содержащих параметр.

27.12

28.12



С-23

17.13,17.18

17.23,17.26

17.61


Функция у=кх²

1

Работа по формированию навыков построение графика функции у=к\х,

её свойств

Уметь строить графики кусочно- заданных функций и уметь их читать.

29.12

29.12



С-24

17.29,17.32

17.36,17.42

17.62


Функция у=к/х, её свойства и график. Гипербола. Асимптота.

1

Работа по формированию навыков построение графика функции у=к/х, её свойств

Уметь строить функции у=к\х, находить наибольшее и наименьшее значения, промежутки возрастания и убывания

12.01.2013

12.01.2013



С-25

18.6,18.10

18.17,18.21


Построение графиков функций у=к/х

1

Работа по формированию навыков построение графика функции у=к/х,

её свойств

Уметь строить графики кусочно заданных функций и уметь их читать.

14.01

14.01



С-26

18.24,18.30

18.32,18.37


Контрольная работа №6 по теме: «Построение графиков квадратичной функции и обратной пропорциональности»

1

Индивидуальное решение контрольных заданий

Уметь самостоятельно выбирать рациональный способ решений, а также построение графиков.

15.01

15.01




Задание, которое не получилось


Как построить график функции у=f(х+l), если известен график функции у=f(х)


1

Работа над преобразованиями графиков функции. Взаимопроверка в парах; работа с текстом.

Иметь представления, как с помощью параллельного переноса вправо или влево построить график функции у=f(х+l), прочитать его и описать свойства.

16.01

17.01




19.6,19.12

19.15,19.19

19.35


Построение графиков функции у=f(х+l), если известен график функции у=f(х)


1

Взаимопроверка в парах; работа с текстом.

Составление опорного конспекта.

Иметь представления, как с помощью параллельного переноса вправо или влево построить график функции у=f(х+l), прочитать его и описать свойства.

17.01

18.01



С-27

19.22,19.31

19.40,19.52


Как построить график функции у=f(х)+m, если известен график функции у=f(х)


1

Взаимопроверка в парах; работа с текстом.

Составление опорного конспекта

Иметь представления, как с помощью параллельного переноса вверх или вниз построить график функции у=f(х)+m, прочитать его и описать свойства.

19.01

19.01




20.6,20.12

20.15,20.19


Построение графиков функций у=f(х)+m, если известен график функции у=f(х)


1

Работа над алгоритмом построения графика с помощью параллельного переноса

Уметь строить график функции у=f(х)+m, если известен график функции у=f(х).


21.01

21.01



С-28

20.22,20.31

20.40,20.42


Как построить график функции у=f(х+l)+m, если известен график функции у=f(х)


1

Практикум, фронтальный опрос, работа с раздаточным материалом.

Уметь по алгоритму построить график функции у=f(х+l)+m, прочитать его и описать свойства; строить кусочно-заданные функции.


22.01

22.01




21.6,21.10

21.16,21.25


Построение графиков функций у=f(х+l)+m, если известен график функции у=f(х)


1

Работа с опорными конспектами, раздаточным материалом.

Умение решать графически систему уравнений, строить график функции вида у=f(х+l)+m

23.01

24.01



С-29

21.17,21.28

20.38,19.56


Функция у=ах²+вх+с, её свойства.

1

Фронтальный опрос, решение качественных задач.

Уметь переходить с языка формул на язык графиков и обратно; определять число корней уравнения и системы уравнений.

24.01

25.01




22.5,22.10

22.20,2219


График функции у=ах²+вх+с.

1

Построение алгоритма действия, решение упражнений.

Умение упрощать функциональные выражения, находить значения коэффициентов в формуле функции у=ах²+вх+с, без построения графика.

26.01

26.01



С-30

22.14,22.22

22.26,22.42


Построение графиков функций у=ах²+вх+с

1

Взаимопроверка в парах; работа с текстом

Умение свободно применять несколько способов графического решения уравнений

28.01

28.01



С-31

22.45,22.48

22.50,22.55


Графическое решение уравнений

1

Взаимопроверка в парах; работа с текстом

Умение свободно применять несколько способов графического решения уравнений

29.01

29.01




23.6,23.9

23.11,23.15


Графическое решение квадратных уравнений

1

Работа над построением графиков с различными преобразованиями.

Умение свободно применять несколько способов графического решения уравнений

30.01

31.01



С-32

23.20,23.23

22.46,22.30


Контрольная работа №7 по теме «Преобразование графиков»

1

Индивидуальное решение контрольных заданий

Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения квадратных уравнений графическим способом, построение дробно-линейной функции.

31.01

1.02




Задание, которое не получилось



Квадратные уравнения (22часа)


Понятие квадратного уравнения. Корень квадратного уравнения

1

Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнений.

Иметь представление о полном, неполном и приведённом квадратном уравнении, о решении неполного квадратного уравнения.

2.02

2.02




24.5,24.13

24.31,2435


Правила решения неполных квадратных уравнений

1

Практикум, индивидуальный опрос

4.02

4.02



С-33

24.24,24.33

24.38,23.20


Формула корней квадратного уравнения. Дискриминант. Алгоритм решения квадратных уравнений.

1

Работа с конспектом, книгой и наглядными пособиями

Уметь находить коэффициенты квадратного уравнения, дискриминант, корни. Знать алгоритм решения квадратного уравнения. Уметь решать простейшие уравнения с параметром и проводить исследование.

5.02

5.02




25.7,25.10

23.16,25.36


Формула корней квадратного уравнения. Параметр. Уравнения с параметром

1

Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнений.

6.02

7.02



С-34

25.13,25.20

25.39,25.22


Формула корней квадратного уравнения. Решение уравнений различной сложности.

1

Работа с конспектом, книгой и наглядными пособиями

7.02

8.02




25.25,25.28,

25.33,25.43


Рациональные уравнения. Алгоритм решения рациональных уравнений.

1

Работа над решением рациональных уравнений.

Уметь решать рациональные уравнения; решение биквадратных уравнений, уравнений с применением нескольких способов упрощения выражений, входящих в уравнение; решение рациональных уравнений, используя метод введения новой переменной.

9.02

9.02




26.5,26.8

26.10


Рациональные уравнения. Биквадратные уравнения.

1

Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнений

11.02

11.02



С-35

26.15,26.19

26.20


Рациональные уравнения. Метод введения новой переменной.

1

Работа с конспектом, книгой и наглядными пособиями

12.02

12.02




26.22,26.26

26.28.


Контрольная работа №8 по теме «Решение квадратных и рациональных уравнений»

1

Индивидуальное решение контрольных заданий

Уметь самостоятельно выбирать рациональный способ решения квадратных и рациональных уравнений.

13.02

14.02




Задание, которое не получилось


Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

1

Работа с конспектом, книгой и наглядными пособиями

Уметь решать задачи на числа, выделяя основные этапы математического моделирования.

14.02

15.02




27.6,27..10

27.29


Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций Задачи на движение по дороге.

1

Проблемные задания; решение упражнений.

Уметь решать задачи на движение по дороге, выделяя основные этапы математического моделирования

16.02

16.02



С-36

27.11,27.15

27.20


Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций. Задачи на движение по воде.

1

Фронтальный опрос, выборочный диктант; решение качественных задач.

Уметь решать задачи на движение по воде, выделяя основные этапы математического моделирования

18.02

18.02




27.27,27.41

27.45


Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций. Задачи на работу.

1

Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения.

Уметь решать задачи на объём работы, выделяя основные этапы математического моделирования

19.02

19.02




27.45,17.37

27.33


Ещё одна формула корней квадратного уравнения

1

Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения

Уметь решать квадратные уравнения с чётным коэффициентом; находить дискриминант

20.02

21.02



С-37

28.5,28.8

28.17,28.19


Ещё одна формула корней квадратного уравнения

1

Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения

Уметь решать задачи на составление квадратных уравнений

21.02

22.02




28.6,28.15

28.22,28.28


Теорема Виета

1

Фронтальный опрос, решение качественных задач.

Умение составлять квадратные уравнения по его корням, раскладывать на множители квадратный трёхчлен.

23.02

23.02



С-38

29.5,29.8

29.12,29.22


Теорема, обратная теореме Виета

1

Построение алгоритма действия, решение упражнений.

Не решая квадратного уравнения, вычисление выражения, содержащие корни этого уравнения в виде неизвестных.

25.02

25.02



С-39

29.15,29.19

29.25,29.39


Контрольная работа№9 по теме «Квадратные уравнения»

1

Индивидуальное решение контрольных заданий

Уметь самостоятельно выбирать рациональный способ решения

26.02

26.02




Задание, которое не получилось


Урок- коррекции знаний

1

Проблемные задачи, индивидуальный опрос

Уметь решать иррациональные уравнения, совершая равносильные переходы в преобразованиях.

27.02

28.02




29.50, 29.52

29.45


Иррациональные уравнения

1

Практикум, фронтальный опрос, работа с раздаточным материалом

Уметь решать иррациональные уравнения, совершая равносильные переходы в преобразованиях.

28.02

1.03




30.4,

30.7,30.11


Иррациональные уравнения. Метод возведения в квадрат.

1

Практикум, фронтальный опрос, работа с раздаточным материалом

Уметь решать иррациональные уравнения, совершая равносильные переходы в преобразованиях проверять корни, получившиеся при неравносильных преобразованиях.

2.03

2.03



С-40

30.16,30.21

29.48,


Иррациональные уравнения. Метод замены переменной.

1

Практикум, фронтальный опрос, работа с раздаточным материалом

Уметь решать иррациональные уравнения методом замены переменной.

4.03

4.03




30.24,29.54

29.53,29.41



Подобные треугольники (20 часов)


Определение подобных треугольников

1

Работа над понятиями пропорциональных отрезков и подобных треугольников; рассмотреть свойство биссектрисы треугольника и показать его применение в процессе решения задач

Уметь применять знания к решению задач

5.03

5.03




П. 56,57

В.1,2,3

534,

536,538

542


Отношение площадей подобных треугольников

1

Работа по закреплению понятий пропорциональных отрезков и подобных треугольников. Рассмотреть теорему об отношении площадей подобных треугольников и показать её применение в процессе решения задач.

Совершенствовать навыки решения задач на применение свойства биссектрисы треугольника и определения подобных треугольников

6.03

7.03



С-12

П.58

В.4

544,

543,546

549


Первый признак подобия треугольников

1

Работа над закреплением знаний, умений и навыков учащихся по теме «Определение подобных треугольников, отношение их площадей» в процессе решения задач.

знать первый признак подобия треугольников и сформировать у учащихся навыки применения этого признака при решения задач

7.03

8.03




П.59

В.5

550,

551,553,

555


Решения задач на применение первого признака подобия треугольников

1

Работа по формированию у учащихся навыки применения первого признака подобия треугольников при решения задач.

сформировать у учащихся навыки применения этого признака при решения задач

9.03

9.03




П.59

552,557

558,556


Второй и третий признаки подобия треугольников

1

Работа по рассмотрению второго и третьего признаков подобия треугольников.

Показать применение второго и третьего признаков подобия треугольников при решение задач

11.03

11.03




П.60,61

559

560,561


Решение задач на применение признаков подобия треугольников

1

Работа по формированию у учащихся навыки применения признаков при решения задач.

Совершенствовать навыки доказательств теорем.

12.03

12.03



С-13

562

563,604

605


Решение задач на применение признаков подобия треугольников

1

Работа по формированию у учащихся навыки применения признаков при решения задач;. подготовка к контрольной работе.

сформировать у учащихся навыки применения признаков при решения задач;.

13.03

14.03




Допол.

Задачи


Контрольная работа №3 по теме «Признаки подобия треугольников»

1

Работа по совершенствованию навыков самостоятельного решения задач

Проверить знания, умения и навыки по решению задач

14.03

15.03






Средняя линия треугольника

1

Работа над теоремой о средней линии треугольника и свойство медиан треугольника, показать их применение в процессе решения задач.

Совершенствовать навыки доказательств теорем.

16.03

16.03




П.62

В.8,9

556

570,571

Допол.

Задачи


Средняя линия треугольника

Свойство медианы треугольника

1


Работа над совершенствованием навыков решения задач на применение теоремы средней линии треугольника и свойство медиан треугольника

Совершенствовать навыки решения задач на применение теоремы средней линии треугольника и свойство медиан треугольника.

18.03

18.03



С-14

568,

569

Допол.

Задачи


Пропорциональные отрезки

1

Работа над понятием среднего пропорционального двух отрезков; рассмотреть задачу о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике: свойство высоты прямоугольного треугольника, проведённого из вершины прямого угла.

Совершенствовать навыки использования изученной теоремы в процессе решения задач .

19.03

19.03




П.63

В.10-11

572,573

574


Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике

1

Работа по совершенствованию навыки решения задач на применение теории подобных треугольников.

Совершенствовать навыки решения задач на применение теории подобных треугольников

20.03

20.03



С-15

575,

577,579

578


Измерительные работы на местности

1

Работа на применение подобия треугольников в измерительных работах на местности

Совершенствовать навыки решения задач на применение теории подобных треугольников

1.04

1.04




П.64, В.13

580,

581


Задачи на построение методом подобия

1

Работа учащихся по использованию теорем на подобние треугольников при решении задач на построение.

Совершенствовать навыки решения задач на применение теории подобных треугольников

2.04

2.04




585, 587,588, 590


Решение задач на построение методом подобных треугольников

1

Работа учащихся по использованию теорем на подобние треугольников при решении задач на построение.

Совершенствовать навыки решения задач методом подобия.

3.04

3.04



С-16

П.42, В.14

606, 607,628, 629


Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника

1

Работа над понятиями синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника

Ознакомить учащихся с основным тригонометрическим

тождеством и показать его применение в процессе решения задач

4.04

4.04




П.66, В.15-17, №591,

592,593


Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30°,45°и 60°

1

Работа по формированию навыков решения прямоугольных треугольников, используя определения синуса, косинуса, тангенса острого угла.

Научить учащихся вычислять значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30°,45°и 60°

5.04

5.04




П.67, В.18

595,

597,598 Допол.

Задачи


Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника. Решение задач.

1

Работа по совершенствованию навыков решения прямоугольных треугольников,

Совершенствовать навыки решения прямоугольных треугольников

6.04

6.04



С-17

П.63,66,

67,№559,

601,602


Подготовка к контрольной работе

1

Работа по совершенствованию навыков решения задач на применение подобия треугольников и соотношений между сторонами и углами прямоугольного треугольника; подготовка к контрольной работе.

Совершенствовать навыки решения задач на применение теории подобия треугольников и соотношений между сторонами и углами прямоугольного треугольника;

8.04

8.04



Т.2

620,

622,623,

625,630


Контрольная работа №10 по теме «Применение теории подобия треугольников при решении задач»

1

Работа по совершенствованию навыков самостоятельного решения задач

Проверить знания, умения и навыки по решению задач

9.04

9.04

















Неравенства(15час.)

Свойства числовых неравенств

1

Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями.

Знать свойства числовых неравенств. Иметь представление о неравенстве одинакового смысла, противоположного смысла, о среднеарифметическом и геометрическом, о неравенстве Коши.

10.04

11.04




31.5,31.12,

31.21,31.27

31.31


Свойства числовых неравенств. Оценка значений выражений

1

Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнений.

11.04

12.04



С-41

31.42,31.47

31.51,31.58

31.63


Убывающая и возрастающая функции.

1

Составления опорного конспекта, решение задач.

Иметь представления о возрастающей, убывающей, монотонной функции на промежутке. Уметь находить промежутки возрастания и убывания для линейной, квадратичной функций, функции у=к/х, у=√х.

13.04

13.04




32.3,32.10

32.12,32.14


Исследование функции на монотонность

1

Фронтальный опрос, решение развивающих задач. Работа над построением и исследованием на монотонность функции.

15.04

15.04



С-42

32.6,32.13,

31.64.


Правила решения линейных неравенств

1

Работа с опорными конспектами, раздаточным материалом.

Иметь представление о неравенстве с переменной, о системе линейных неравенств. Уметь изображать на координатной плоскости точки, координаты которых удовлетворяют неравенству.

16.04

16.04




33.4,33.9

33.11,33.14


Решение линейных неравенств

1

Практикум, индивидуальный опрос, работа с наглядными пособиями.

17.04

18.04



С-43

33.17,3.24

33.27,33.

33.3837


Правила решения квадратных неравенств

1

Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями

Иметь представления о квадратном неравенстве, о знаке объединения множеств, об алгоритме решения квадратных неравенств: методом «парабол», методом интервалов

18.04

19.04




34.5,34.10

34.15,34.18


Формирование умений решения квадратных неравенств

1

Проблемные задания, взаимопроверка в парах, решение упражнений.

20.04

20.04



С-44

34.14,34.18

34.23,34.27


Закрепление навыков решения квадратных неравенств

1

Фронтальный опрос, решение качественных задач.

22.04

22.04



С-45

34.30,34.36

34.39,34.43

34.45


Приближенное значение действительных чисел

1

Взаимопроверка в парах, работа с опорным материалом.

Знать приближённые значения по недостатку, по избытку, об округлении чисел, о погрешности приближения, абсолютной относительной погрешностях.

23.04

23.04



С-46

35.7,35.9

34.11


Стандартный вид числа

1

Взаимопроверка в парах, практикум.

Знать о стандартном виде положительного числа, о порядке числа, о записи числа в стандартной форме.

24.04

25.04



С-47

36.9,36.14

36.18,,34.33


Зачёт №по теме «Неравенства»

1

Индивидуальный опрос по теоретическому материалу.

Уметь демонстрировать теоретические знания по теме «Неравенства.

25.04

26.04




Дом.контроллная работа


Контрольная работа №11 по теме «Неравенства»

1

Работа по совершенствованию навыков самостоятельного решения задач.

Умение самостоятельно выбирать рациональный способ решения рациональных

27.04

27.04




Задание, которое не получилось


Повторение по теме «Алгебраические дроби»

1

Работа по совершенствованию навыков самостоятельного решения задач.

Уметь самостоятельно выбирать рациональный способ решения

29.04

29.04




105,109,100

112,114


Повторение по теме «Квадратные уравнения»

1

Работа по совершенствованию навыков самостоятельного решения задач.

Уметь самостоятельно выбирать рациональный способ решения

30.04

30.04




74,77,80

97,90



Окружность (17 часов)


Взаимное расположение прямой и окружности

1

Работа с понятием: окружность, её элементы и различные случаи взаимного расположения прямой и окружности.

Совершенствовать навыки решения задач.

1.05

2.05




П.68,В.1,2

631,632

633 Доп.

Задачи


Касательная к окружности

1

Работа над понятиями касательной, точки касания, отрезков касательных, проведённых из одной точки; рассмотреть свойство отрезков касательных, проведенных из одной точки и показать его применение в процессе решения задач.

Уметь применять понятие касательной, точки касания, отрезков касательных, проведённых из одной точки и их применение в процессе решения задач.

2.05

3.05




П.69

В.3-7

634,636

639


Касательная к окружности. Решение задач.

1

Работа по закреплению теоретического материала; совершенствовать навыки решения задач.

Закрепить теоретический материал; совершенствовать навыки решения задач.

4.05

4.05



С-18

641,

643,645,

648


Градусная мера дуги окружности

1

Работа над понятиями: градусной меры дуги окружности, центрального угла; научить решать простейшие задачи на вычисление градусной меры дуги окружности.

Уметь решать простейшие задачи на вычисление градусной меры дуги окружности.

6.05

6.05




П.70

В.8-10

649,

650,651,

652


Теорема о вписанном угле

1

Работа над понятиями: вписанного угла; рассмотреть теорему о вписанном угле и следствия из неё; рассмотреть применение теоремы о вписанном угле и следствий из неё при решении задач.

Уметь применять понятие вписанного угла; теорему о вписанном угле и следствия из неё и применение при решении задач

7.05

7.05




П.71

В.11-13

654,

655,657,

659


Теорема об отрезках пересекающихся хорд

1

Работа над теоремой об отрезках пересекающихся хорд и показать её применение при решении задач;

совершенствовать навыки решения задач на применение теоремы о вписанном угле и её следствий.

8.05

9.05




П.71

В.14

666,

671,660

668


Решение задач по теме «Центральные и вписанные углы»

1

Работа над систематизации теоретических знаний по данной теме; совершенствовать навыки решения задач.

совершенствовать навыки решения задач.

10.05

10.05



С-19

661,

663,673,

672


Свойство биссектрисы угла

1

Работа над свойством биссектрисы угла и показать его применение при решении задач; совершенствовать навыки решения задач.

совершенствовать навыки решения задач.

11.05

11.05




П.72

В.15,16

675,

676,678,

677


Серединный перпендикуляр

1

Работа над понятием серединного перпендикуляра и рассмотреть теорему о серединном перпендикуляре; показать применение теоремы о серединном перпендикуляре при решении задач.

Совершенствовать навыки решения задач.

13.05

13.05




П.72

В.17-19

679,

680,681


Теорема о точке пересечения высот

1

Работа над теоремемой о точке пересечения высот треугольника и показать её применение при решении задач.

Совершенствовать навыки решения задач.

14.05

14.05



С-20

Дополн.

Задачи


Вписанная окружность

1

Работа над понятиями: вписанной и описанной окружностей; рассмотреть теорему об окружности, вписанной в треугольник.

Совершенствовать навыки решения задач

15.05

16.05




П.74, в.21, 22, №689,

692,693,

694


Свойство описанного четырёхугольника

1

Работа над свойством описанного четырёхугольника и показать её применение при решении задач.

Совершенствовать навыки решения задач

16.05

17.05



С-21

П.74

В.23

695,699

700,701


Описанная окружность

1

Работа над свойством описанной около окружности многоугольника и вписанного в окружность многоугольника; рассмотреть теорему об окружности, описанной около треугольника и показать её применение при решении задач.

Совершенствовать навыки решения задач

18.05

18.05




П.75

В.24,25

702,705

707,711



Свойство вписанного четырёхугольника

1

Работа над свойством вписанного четырёхугольника и показать его применение при решении задач.


Совершенствовать навыки решения задач

20.05

20.05



С-22

В.1-26

709,710

731,735


Решение задач по теме «Окружность»

1

Работа по систематизации теоретического материала; подготовить учащихся к контрольной работе.

Совершенствовать навыки решения задач

21.05

21.05.




Дополн.

Задачи


Решение задач по теме «Окружность»

1

Работа по систематизации теоретического материала; подготовить учащихся к контрольной работе.

Совершенствовать навыки решения задач

22.05

23.05




Дополн.

Задачи


Контрольная работа № 12 по теме «Окружность»

1

Работа по совершенствованию навыков самостоятельного решения задач

Проверить знания, умения и навыки по решению задач

23.05

24.05






Повторение по теме «Функции у=√х и у=к/х »

1

Работа по систематизации теоретического материала основных теоретических фактов по данной теме

Совершенствовать навыки решения задач

25.05

25.05



Т-1

Дополн.

Задачи


Повторение по теме «квадратный корень, квадратные уравнения»

1


Работа по систематизации теоретического материала основных теоретических фактов по данной теме

Совершенствовать навыки решения задач

27.05

27.02



Т-2

Дополн.

Задачи


Повторение по теме «Площадь. Подобие треугольников»

11

Работа по систематизации теоретического материала основных теоретических фактов по данной теме

Совершенствовать навыки решения задач

28.05

28.05



Т-3

Дополн.

Задачи


Итоговая контрольная работа

1

Индивидуальная работа; решение контрольных заданий.

Обобщение и систематизация знаний

29.05

29.05






Анализ контрольной работы

1

Работа по систематизации теоретического материала основных теоретических фактов по данной теме.

Совершенствовать навыки решения задач

30.05

30.05




Дополн.

Задачи


Обобщающий урок материала курса 8 класса

1

Работа по систематизации теоретического материала основных теоретических фактов

Обобщение и систематизация знаний

31.05

31.05









Краткое описание документа:

Программа рассчитана для изучения математики в 8 классе на базовом уровне. Данная рабочая программа включает в себя пояснительную записку, в котором представлены цели и задачи реализации содержания обучения. Планирование составлено по учебникам Мордковича А.Г. и Атанасяна Л.С.
Кроме этого, программа включает календарно- тематическое планирование по блокам алгебры и геометрии с отметкой видов контроля. Перечислены требования к уровню подготовки обучающихся.
Предлагается список литературы включая электронно=образовательные ресурсы.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров355
Номер материала 39663032605
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх