Русский язык
Тема: Знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
Цель урока: познакомить с употреблением знаков препинания
в предложениях с союзами а, но; учить использовать предложения с
однородными членами в устной и письменной речи; развивать умение правильно строить и
употреблять в речи предложения с однородными членами; создавать условия для
развития коммуникативных навыков учащихся.
Ход урока:
1.
Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Улыбнитесь! Садитесь!
С усердием трудитесь!
2. Проверка домашнего задания: упр. 53, стр. 37
|
Петух
Я с..дел и см..трел
на петуха. П..тух разгуливал по мол..дой тра..ке и кл..вал букашек. Гребень,
хвост и шпоры сверкали и перел..вались на со..нце.
|
* Прочитайте. Найдите в тексте предложения с однородными
членами. Какими членами предложения они являются?
* Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обратите внимание на запятые при
однородных членах предложения.
3.
Сообщение темы урока,
постановка целей и задач.
(Тема записана на доске).
- Прочитайте тему урока.
- Что будет изучаться на уроке?
- Чему мы должны научиться?
- Где могут пригодиться полученные знания?
4.
Минутка чистописания.
1)
п п
п пя пе пи
п…нгвин п…ликан п…тух
Вырастает п…нгвинёнок
Совершенно (без) п…лёнок.
Сразу куртку и штани…ки
Н…девают (на) сынишку.
(письмо по памяти)
Физминутка «Видят глазки всё вокруг»
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
5.
Подготовка к изучению
новой темы.
- Ребята, послушайте сказку, она нам поможет в
дальнейшей работе.
Пунктуационная сказка
Жили-были два союза: «а» и «но».
(Выставляются на доску карточки с союзами «а» и «но».) Жили они
дружно, никогда не ссорились. Но однажды они познакомились с запятой и стали с
ней дружить. (Карточка с запятой выставляется на доску.) Союзы подружились с
запятой так сильно, что не захотели с ней расставаться. Запятая была мудрой, и,
чтобы союзы из-за неё не поссорились, она сказала им: «Я буду с вами всегда, и
нам не придётся расставаться». Союзы были джентельменами, поэтому они
пропустили запятую впереди. С тех пор запятая и союзы никогда не расстаются.
Запятая всегда пишется и перед союзом «а», и перед союзом «но».
Два брата всегда видятся а вместе не
сойдутся.
Летом шубу надевает а зимой её снимает.
Зимой ярко светит но мало греет.
- Прочитайте загадки, соблюдая интонацию, отгадайте
их.
- Найдите в каждом предложении однородные члены
предложения, как они связаны?
- Расставьте запятые, поясните.
(Разбор второго предложения по частям речи).
6.
Давайте проверим, правильно
ли мы выполнили задание. Прочитаем правило в учебнике на стр. 38.
|
Между однородными членами предложения, связанными словами а, но, ставится
запятая: Месяц светит, но не греет. Туча прошла, а дождя не
принесла.
|
Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (Вращение головой.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)
7.
Закрепление изученного.
1)
Работа в парах. Выполнение
упр. 56, стр. 39.Три пары работают у доски.
(Первый ряд – первое предложение, второй ряд – второе
предложение, третий ряд работает с третьим предложением.)
2)
Работа с карточками.
1 гр.
|
Прочитайте пословицы. Запишите, расставляя знаки препинания.
В одно ухо влезет а в другое вылезет.
Век дожил но ума не нажил.
В глаза льстит а за глаза костит.
|
2 гр.
|
Из двух предложений составьте и запишите одно с однородными членами.
Используйте подходящие по смыслу союзы а, но, и.
Серёжа пишет красиво. Он пишет медленно.
Саша быстро решает задачи. Он решает не правильно.
|
3 гр.
|
Составьте предложение по схеме и запишите его.
Где? Что делает? Какой? но Какой? Что?
|
Проверка работы.
3)
Выполнение задания №2,
стр. 10 в тетради на печатной основе.
|
Вставьте пропущенные буквы, расставьте, где необходимо, запятые.
Начинаются сильные м..розы сн..гопады и м..тели.
З..мля реки ..зёра покрылись слоем снега. Л..дяной ветер дует не в поле а в
л..су.
|
8.
Итог урока. Рефлексия.
Методика 4 угла.
1)
Урок полезен, все
понятно.
2)
Лишь кое-что чуть-чуть
неясно.
3)
Ещу придется
подтрудиться
4)
Да, трудно все-таки
учиться!
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.