- 27.03.2014
- 1193
- 0
Выбранный для просмотра документ Моя семья.docx
Конспект занятия по курсу: «Экономика – первые шаги» в 1-х классах
на тему: «Моя семья »
Учитель: Коротченко И.Н.
Тема: «Моя семья »
Задачи урока:
1. Раскрыть значение понятий « семья », «члены семьи », «домочадцы», «старшее поколение», «младшее поколение», обратить внимание на характерные особенности этого института.
2. Развивать речь, мышление.
3. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким.
Ход урока
1. Психологический настрой
- Повернитесь лицом друг к другу и подарите друг другу улыбку. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?
-Тепло.
2. Сообщение темы урока . Постановка учебной задачи. Формулировка целей
-Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, отгадав ребус.
На доске появляется 7Я
- Кто догадался? Мы начинаем изучать раздел «Моя семья » и поговорим сегодня о семье. Итак, тема урока «Моя семья ». О чем мы будем говорить сегодня на уроке?
Ответы детей.
-Сегодня на уроке мы должны будем выяснить: Что такое семья? Что объединяет членов семьи?
3. Решение учебной задачи
Игра: «Расскажи о своей семье»
Расскажите о своей семье. Кто живёт с вами в одном доме? Как зовут вашу маму и вашего папу? Есть ли у вас братья и сёстры? Как их зовут? Кто ещё у вас есть из близких родственников?
Игра « Кто кому кто?»
– Даша, ты кто для мамы? (дочь)
–Илья, кто называет тебя сыном? (папа)
– Богдан, ты кто для бабушки? (внук)
– Настя, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)
– Серѐжа, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)
– Ангелина, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры).
Физкультминутка:
Пальчиковая гимнастика
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я.
Вместе дружная семья.
4. Самооценка
-Кто выполнил все задания верно – оценка веселый смайлик, кто допустил ошибку в одном задании – не улыбается, в двух-трех –грустный смайлик. Кто может себя похвалить за успешное выполнение задания?
-А теперь послушайте пословицу.
На что клад, когда в семье лад.
-Как вы ее понимаете? Что такое «лад»?
Дети: Лад – согласие.
-Теперь послушайте одну легенду.
В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаѐтся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово.
-Как вы думаете, какое слово написал старец? Обоснуйте свой ответ.
Ответы учащихся. (На листе было написано слово «понимание»)
Вывод. Умение ладить с собой и с людьми – это самое ценное качество в человеке. Семья – наш общий дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нѐм тепло и уютно всем. Все чувствуют себя хорошо и комфортно.
Из поколения в поколения передаются семейные ценности и традиции, создаются семейные альбомы
- Семейный фотоальбом. Да, действительно это альбом с фотографиями моей семьи , мой семейный альбом.
- Думаю, у каждого из вас дома есть такие фотоальбомы.
Подготовьте дома вместе с родителями фотоальбом на тему «Моя семья» и принесите на следующее занятие.
5. Итог урока. Рефлексия
-За что вы можете сегодня похвалить себя? В чем вы были успешны? Что получилось? Что не получилось? Чем интересен был урок ?
Ответы детей.
Чем семья отличается от другой группы людей? Как называют членов семьи? Как называют людей одного возраста?
-Прочитайте высказывание Л.Н.Толстого. Как вы понимаете эти слова?
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л.Н.Толстой
-Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи. А что такое в вашем понимании семья ?
Ответы детей.
-Давайте обратимся к словарю. Прочитайте значение слова « семья » в словаре.
Словарь Ожегова С. И.:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочѐнных общими интересами.
Ушаков Д.Н.:
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
-Какое из этих определений более точно подходит слову семья? Почему?
-А как вы думаете, всегда ли люди жили семьями?
-До сих пор никто не знает, как и почему образовалась первая семья. Раскопки, проведенные в пещерах, где разбили свои стоянки древние люди, показали, что они жили небольшими группами. Неясно, правда, подразделялись ли уже в те времена человеческие группы на «семьи» в нынешнем понимании – отец, мать и дети. Но даже в то время, женщины заботились о своем потомстве.
Нарисуем рисунок своей семьи. Мы оформим выставку рисунков. Кто хочет рассказать о том, что вы отразили в своем рисунке? Как бы вы назвали нашу выставку?
Дети: Моя семья, Мои родные, Мои родственники и т.д.
-А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи? Для этого я вам предлагаю самостоятельно выполнить следующее задание: прочитайте предложения. Найдите смысловые ошибки. Подумайте, может ли то, что написано в предложении, быть признаком хорошей дружной семьи?
Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга. Для каждого члена семьи – своя отдельная квартира. У каждого свой кошелек. Каждый член семьи отдыхает отдельно. У каждого члена семьи свое хозяйство .
Дети: Члены семьи любят и уважают друг друга; живут в одной квартире; распределяют деньги на покупки в хозяйство; вместе отдыхают и проводят свободное время; занимаются домашним хозяйством.
-Мы с вами назвали то, что объединяет членов семьи. А чем семья отличается от другой группы людей? Можно ли наш класс назвать семьей?
Дети: У класса нет совместного хозяйства, не распределяем бюджет, нет родственных отношений.
Вывод. Класс не является семьей в том понимании, в каком мы сегодня говорим о семье.
-В старину членов семьи называли «домочадцами». В одной семье могут быть люди разного возраста, т.е. люди разных поколений. Как вы понимаете значение слова «поколение»?
- Поколение – люди одного возраста, живущие в одно время. Все ученики нашего класса – это одно поколение – младшее, ваши дедушки, бабушки – это люди другого поколения, старшего поколения.
В семье каждый из нас имеет множество воплощений. Я – жена, мать, сестра, дочь, тетя, племянница… А теперь мы посмотрим, знаете ли вы своих родственников , и кто кому кем приходится. Выполним несколько упражнений – игр.
Игра «Найди пару»
БАБУШКА
ВНУЧКА
ОТЕЦ
ДОЧЬ
БРАТ
СЕСТРА
ТЕТЯ
ПЛЕМЯННИЦА
Заполни пропуски.
Сестра отца – . . . .
Хранительница семейного очага – . . . .
Наследник рода – . . .
Брат мамы – . . . .
Дитя родителей, но не сын – . . . .
Отец мамы – . . .
Сын брата – . . . .
Мама папы – . . .
Папин папа – это...
Внучка – это дочка сына или ...
Бабушка – это мама мамы или ..
Тетя – это сестра мамы или …
Дядя – это брат мамы или ...
-А теперь заглянем в будущее. Представьте себя в роли папы (мамы), бабушки (дедушки). Какими вы себя видите? Как бы вы хотели, чтобы к вам относились ваши близкие?
5. Итог урока. Рефлексия
-За что вы можете сегодня похвалить себя? В чем вы были успешны? Что получилось? Что не получилось? Чем интересен был урок ?
Ответы детей.
Детям в течение занятия вручаются «смайлики».
Семейные фотографии учащихся 1б класса
Учащиеся 1б класса на занятии
О своих семьях рассказывают учащиеся 1а класса
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ проект Моя семья.docx
Коллективный социальный проект
«Я и моя семья»
по внеурочной деятельности «Экономика – первые шаги».
Выполнили учащиеся 1а и 1б классов
МОУ «Бессоновская СОШ
Белгородского района
Белгородской области».
Руководитель Коротченко И.Н.
Оглавление
1.Введение……………………………………………………………..2-3 стр.
*Цель проекта………………………………………………………….3 стр.
*Задачи проекта ………………...…..………………………………..3 стр.
*Задания учащимся……………………………………………………3 стр.
2.Основная часть……………………………………………………...4.стр.
3.Выводы………………………………………………………………6 стр.
4.Рефлексия……………………………………………………………7 стр.
Список литературы………………………………………………… 7.стр.
Введение.
Любой человек не мыслит себя отдельно от семьи. Мы не должны быть одиноки. Для того чтоб поступать мудро с каждым членом семьи, необходимо набраться опыта от предыдущих поколений. Как бы ни жил человек, ему все равно требуется семья. Семью не заменишь ни деньгами, ни карьерой, ни друзьями. Семья — как элемент пазла: найдешь недостающий кусочек - и картинка жизни сложится…
Семья для ребенка – место рождения и становления. Именно в семье он получает азы знаний об окружающем мире.
Семья – это определенный морально-психологический климат, это школа отношений с людьми.
Семья представляет собой разновозрастную социальную группу, а значит, здесь переплетаются различные ценностные ориентации, различные критерии оценок и различные идеалы, точки зрения и убеждения. Но несмотря на этот клубок противоречий, члены семьи садятся за один стол, вместе отдыхают, ведут домашнее хозяйство.
Семейное воспитание имеет широкий временной диапазон воздействия: оно продолжается всю жизнь человека, происходит в любое время суток, в любое время года.
Цель проекта:
Знакомство с семьями одноклассников, формирование понимания важности семьи как ячейки общества и семейных ценностей.
Задачи проекта:
1) Узнать о родителях и местах проживания одноклассников.
2) Выяснить, какие профессии имеют родители учащихся классов.
3) Воспитывать взаимоуважение к членам своих семей и семей одноклассников.
4) Создать фотовыставку и выставку рисунков на тему «Моя семья».
Задания учащимся:
1. Выяснить у родителей, где они работают, какую профессию они имеют и чем нравится родителям их работа. Рассказать на занятиях о работе своих родителей.
2. Подобрать с родителями семейные фотографии и принести на занятия. Рассказать по фотографиям о том, кто изображён на них и где были сделаны фотографии. Создать фотовыставку на тему: «Моя семья».
3. Провести конкурс рисунков на тему «Я и моя семья».
Основная часть.
Получив задания, учащиеся 1а и 1б классов вместе с родителями, приступили к их выполнению. На занятия были принесены семейные фотографии. Вместе с ребятами мы рассмотрели их и разместили на доске для общего обозрения, т.е. сделали фотовыставку. Учащиеся подходили к фотовыставке по очереди и рассказывали о своих семьях.
Фотовыставка семейных фотографий учащихся 1б класса.
Рассказы о своей семье учащихся 1б класса
- Меня зовут Манаев Ярослав. Здесь на фотографии моя мама Манаева Светлана Викторовна, я и мой брат Герман, который учится в 7а классе МОУ «Бессоновская СОШ». Мы на отдыхе, на море. В нашей семье папа – Манаев Геннадий Николаевич. Он работает старшим участковым полиции Белгородского РОВД. Он был занят на работе, поэтому не смог поехать с нами на море. А моя мама работает заведующей Бессоновской сельской библиотеки. Мы живём в своём доме по улице Чайковского. С нами ещё живёт бабушка Лида – это мама моего папы.
- Я – Пелихов Илья. Живу я в своём доме по улице Чайковского. У меня есть мама, папа, брат, два дедушки и бабушка. На этой фотографии я вместе с папой и мамой. Моя мама – Пелихова Лариса Николаевна работает бухгалтером в центральной конторе колхоза имени Фрунзе, а мой папа Пелихов Игорь Петрович – механик автопарка колхоза имени Фрунзе. Моим родителям нравится их работа. Папа говорит, что автомобили – это его призвание. Он хорошо умеет их ремонтировать и знает их устройство. А мама хорошо считает, потому, что в школе любила математику.
Меня зовут Кузнецов Андрей. У меня большая семья, много родственников, знакомых, крёстные. Мы все дружим, часто встречаемся, проводим семейные праздники. Мою маму зовут Кузнецова Ольга Ивановна. Она работает помощником воспитателя в детском садике. Она очень добрая и любит детей. Мой папа Кузнецов Вячеслав Николаевич. Он работает водителем в городе Белгороде. Ему нравится его работа, он любит ездить на машинах.
Здесь на фотографии моя семья: мама – Мотлохова Юлия Николаевна, которая работает помощником воспитателя в детском саду и папа – Мотлохов Сергей Михайлович, он работает водителем в автопарке колхоза имени Фрунзе. Я очень люблю маму и папу. Меня зовут Мотлохова Марина.
Я – Кобякова Юля. Мои родители: папа – Кобяков Андрей Васильевич и мама – Кобякова Наталья Васильевна. Папа работает шофёром в автопарке колхоза имени Фрунзе, а мама не работает. Я люблю помогать маме по дому. И ещё я люблю, когда у нас бывают дома праздники.
Меня зовут Гамова Алина. Мой папа – Гамов Сергей Викторович работает водителем большой машины в городе Белгороде, а мама не работает, она следит за мной и моей сестрой, заботится о нас. У меня есть дедушки и бабушки. Я всех очень люблю.
Меня зовут Сергеева Алевтина. У меня есть папа, мама и старший брат. Папа – Сергеев Олег Викторович работает в Белгороде, а мама – Лариса Алексеевна библиотекарь нашей сельской библиотеки.
Ткаченко Валера рассказывает о своей семье.
Старченко Настя рассказывает о своей семье. Мой папа – Старченко Сергей Викторович работает токарем в мехмастерских колхоза имени Фрунзе, а мама сейчас не работает, она ухаживает за моим младшим братиком. Маму зовут Анна Игоревна. У меня есть дедушки и бабушки, и даже прабабушка. Мы все собираемся на семейные праздники.
Восканова Вероника рассказывает о своей семье.
Шимко Данила рассказывает о своей семье.
Рассказы о своей семье учащихся 1а класса.
Я – Миша Нетиков. Я принёс на занятие свой альбом, где все мои близкие и я. Здесь папа, мама, мой брат. Мама работает преподавателем в музыкальной школе, а папа водителем в автопарке колхоза имени Фрунзе.
Меня зовут Губин Платон. На фотографии мои родные. Мама и папа работают в Белгороде. Мне нравится играть и гулять.
Меня зовут Игнатова Вероника. Мой папа – Игнатов Игорь Николаевич работает в Белгороде, а мама – Игнатова Светлана Александровна не работает. Она всё делает по дому и помогает моим бабушкам и дедушкам. Я очень люблю всех своих родных и стараюсь им во всём помогать.
Бутыркин Ваня рассказывает о своей семье.
Я – Егоров Вадим. У меня есть мама – Елена Юрьевна. Она сейчас воспитывает моего младшего брата и нигде не работает. У меня есть старший брат – Жигарь Миша, он учится в нашей школе в 8-м классе. Мой папа работает в Белгороде. Мы любим всей семьёй ходить на прогулки в природу, устраивать игры, посидеть возле костра. Мне нравятся такие походы.
Выставка рисунков на тему «Моя семья».
Мы работаем над рисунками.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный видеоролик предназначен для классных руководителей 5-8 классов. видеоролик «Моя семья» - это 15-тиминутное видео о самых интересных моментах классного часа в 8 классе, посвященного семье. Он состоит из вводного слова классного руководителя, где есть и актуальность данной темы и основные этапы классного часа. Ребята выступают с заранее подготовленными рассказами о своей семье. Итогом классного часа является создание коллажа класса, где ребята вклеивают фотографии своих семей на общем коллаже всего класса. Данный классный час позволяет сплотить коллектив и объяснить ребятам, что мы-одна семья.
6 664 542 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сомова Юлия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.