Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока истории в 5 классе «Олимпийские игры»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока истории в 5 классе «Олимпийские игры»

библиотека
материалов

Учитель: Синицына Ольга Александровна

Место работы: МБОУ СОШ № 4 «МО Ахтубинский район»

Предмет: Всеобщая история

Класс: 5

Учебник: История Древнего мира. Т.П.Андреевская, М.В.Белкин, Э.В.Ванина, «Вентана-Граф», 2012.

Тема урока: Олимпийские игры.

Тип урока: Урок изучения новых знаний.

Целевые установки на достижение результата:

личностные: задуматься о роли спорта в жизни человека;

метапредметные: определить проблему «Место Олимпийских игр в жизни греков», сравнивать данные о спортивных рекордах, закрепить навык показывать объект на исторической карте и описывать его, демонстрировать умение работать с Лентой времени, анализировать тексты дополнительного материала, умение ознакомительного и поискового чтения;

предметные: сформировать представление о подготовке и прохождении Олимпийских игр в древности, характеризовать первые Олимпийские соревнования.

Ожидаемый результат: Узнать историю Олимпийских игр и сравнить с современным олимпийским движением.

Формы организации работы: индивидуальная, групповая.

Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь, мультимедиапроектор, презентация слайдов.

Ход урока.

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дидактические средства

1

Организационный блок

Организация рабочего пространства.

Вводное слово учителя, которое подводит учащихся предстоящим Олимпийским играм в Сочи 2014г.




Слайд№ 1


2

Мотивационный блок


Учитель демонстрирует видеоряд с современными и древнегреческими спортсменами, задавая наводящие вопросы.

Просит учащихся назвать тему урока.

Формулируют тему урока, проблему урока: «Зачем человечеству нужны Олимпийские игры?».


Видеоряд из презентации слайдов

Слайд № 2, 3


3

Информационный блок.

Место Олимпийских игр в жизни греков.

Проводит эвристическую беседу, с использованием интерактивной карты:

  1. Назовите полисы Древней Греции.

  2. Как вы думаете, зачем один раз в год атлеты древнегреческих полисов устремлялись в Олимпию?

Рассказ учителя об истории и традициях первых Олимпийских игр.

- Так как жизнь греков была тесно связана с религией, то какому богу они могли посвятить Олимпийские игры? Чтобы правильно ответить на этот вопрос, прослушайте внимательно выступления.




Напоминает дату первых Олимпийских игр и предлагает решить исторические задачи.





- Кто сейчас может участвовать в Олимпийских играх?

- Как вы думаете, а в древности, кто становился атлетами, защищавшими честь своего полиса? Чтобы решить эту проблему, давайте обратимся к тексту учебника.

-Чтобы лучше понять спортсменов того времени, давайте решим еще одну проблемную задачу: Почему спартанец поступил таким образом?

Называют полисы, высказывают предположение на вопросы учителя.

Работа с картой учебника на с.114. находят Олимпию, описывают ее месторасположение.



Заранее подготовленные учащиеся сообщают об основателях Олимпийских игр.

Отвечают на поставленный вопрос.


Решают задачи у доски, отмечают дату на Ленте времени.

Отвечают на вопрос.


Ознакомительное и поисковое чтение учебника с.164-165







Поисковое чтение дополнительного материала с.165.

Выдвижение гипотез и решение проблемы.

Интерактивная карта в презентации слайдов

Слайд № 4




Карта учебника с.114










Сообщения учащихся

Слайд № 5






Исторические задачи в презентации слайдов, Слайд № 6. Лента времени на доске.




Учебник с.164-165








Дополнительный материал в учебнике с.165


Основные состязания










Предлагает поработать с текстом учебника и заполнить таблицу.





Фронтальная проверка выполнения задания.




Работа с понятийным аппаратом.

- Какие новые понятия вы встретили при заполнении таблицы?






Ознакомительное и поисковое чтение учебника, заполнение таблицы в тетрадях






Называют понятия и их определения, выполняют задание «Исторические пазлы»

Таблица «Древнегреческие Олимпийские игры» (на слайде)

Виды состязаний

Особенности



Слайд № 7


Слайд № 8.


Награждение победителей

Работа с учебной картиной.

-Рассмотрите «Роспись на вазе» с. 167 учебника, ответьте на вопросы:

1) Кто изображен?

2) Почему человек в центре одет в пурпурную одежду?

3) Почему жители приветствуют главного героя?

Предлагает прочитать вслух п. 3 учебника «Награждение победителей», комментирует и сообщает дополнительный материал об увековечивании памяти о победителях.

Проводит беседу о награждении современных победителей игр.

Аналитическая работа с иллюстрацией, отвечают на вопросы.













Участвуют в беседе.





Иллюстрация учебника с. 167.







4

Аналитиче6ский блок

Делит класс на группы. Предлагает выполнить задание №2 в рабочей тетради по группам.

Комментирует ответы, предлагает оценить результаты работы каждой группы.

Предлагает выполнить индивидуальное задание №4 в рабочей тетради и ответить на вопросы?

-Чей результат лучше, почему?

Проводит эвристическую беседу:

  1. Как вы думаете, Олимпийские игры занимали важное место в жизни древних греков?

  2. Какие факты это подтверждают?

  3. А какое место занимают Олимпийские игры в нашей жизни?

  4. Что вы знаете о современных играх?

  5. Чем они отличаются от игр в древности?

  6. А что общего?

  7. Как же мы ответим на главный вопрос нашего урока: «Зачем человечеству Олимпийские игры?

Работа в группах, выполнение задания. представление результатов.

Оценивание групп.

Выполняют задания, отвечают на вопрос и делают вывод о том, что у древнегреческих атлетов результат лучше, и что современным спортсменам нужно еще много трудиться, чтобы добиться таких результатов.



Участвуют в беседе

Рабочая тетрадь








Рабочая тетрадь.




























Слайд № 9

5

Оценочный блок

Формальное и неформальное оценивание.

Самооценка


6

Рефлексивный блок

Предлагает продолжить фразу:

«Оказывается…»,

« Ещё мне хотелось бы узнать…».

Высказываются

Слайд презентации №10.

7

Домашнее задание

Прочитать параграф 31.

  1. Базовый уровень: задание №1 в рабочей тетради.

  2. Повышенный уровень: Придумать рассказ об Олимпийских играх от имени участника или судьи.

  3. Высокий уровень: Сравнить современные Олимпийские игры с древнегреческими (общее и отличное).






Приложение.

Учащиеся выступают с предварительно подготовленными версиями по поводу отцов-основателей Олимпийских игр:

  1. Одна из легенд приписывает честь основания игр самому Зевсу. В Элиде правил жестокий бог Кронос. Из опасения принять смерть от руки одного из своих детей он глотал новорожденных младенцев. Богиня Рея, родив очередного сына, подала отцу завернутый в пеленках камень, который тот проглотил, не заметив подмены, а новорожденного Зевса поручила пастухам. Мальчик вырос, вступил в смертельный бой с Кроносом и победил его. В честь этого события Зевс основал спортивные состязания.

  2. Другая легенда повествует о том, что основателем Олимпийских состязаний является сын Зевса Геракл. Именно в этом месте он совершил один из своих подвигов – вычистил конюшни царя Элиды и в честь победы над Авгием организовал первые состязания. Гераклу приписывают и стадию – дистанцию в беге.

  3. По третьей версии царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.

Исторические задачи:

1. (Год текущий ) – (Дата «Троянская война») – (Количество букв греческого алфавита)- 13 = ? (дата)

2. В Древней Греции Олимпийские игры состоялись 293 раза. В каком году они закончились?

3. В каком году были возрождены Олимпийские игры?

(Год текущий) – (23 * количество олимпийских дней + 2) = ?



Краткое описание документа:

Конспект урока истории в 5 классе по ФГОС к учебнику История Древнего мира. Т.П.Андреевская. Урок изучения новых знаний. Проблемный. Целевые установки на достижение результата, Ожидаемый результат. "Целевые установки на достижение результата: "личностные": задуматься о роли спорта в жизни человека; "метапредметные: определить проблему «Место Олимпийских игр в жизни греков», сравнивать данные о спортивных рекордах, закрепить навык показывать объект на исторической карте и описывать его, демонстрировать умение работать с Лентой времени, анализировать тексты дополнительного материала, умение ознакомительного и поискового чтения; "предметные: сформировать представление о подготовке и прохождении Олимпийских игр в древности, характеризовать первые Олимпийские соревнования. "Ожидаемый результат: Узнать историю Олимпийских игр и сравнить с современным олимпийским движением. "Формы организации работы: индивидуальная, групповая. "Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь, мультимедиапроектор, презентация слайдов.

Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров614
Номер материала 40871032711
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх