Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме «Антонимы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку по теме «Антонимы»

библиотека
материалов









Конспект урока по русскому языку

По теме «Антонимы»















Провела учитель начальных классов

МБОУСОШ № 3 с. Александров Гай

Лопатина Надежда Владимировна





















Тема урока: «Антонимы»

Тип урока: открытие новых знаний.

Форма урока: урок-исследование

Цели: формировать представления у учащихся об антонимах, их особенностях, функциях в речи.

Задачи: Предметные: В процессе работы научиться находить антонимы; придти к выводу, что антонимы являются одной частью речи; способствовать развитию орфографической зоркости.

Метапредметные: создать у учащихся мотивацию к уроку, формировать умение формулировать тему урока, умение принимать учебную задачу; развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать речь, обогащать её словарный состав, мотивировать детей к развитию устной речи, развивать умение работать в паре, группе;

умение слушать, вступать в диалог.

Личностные: Формировать мотивацию к обучению и познанию ; формировать способность детей к саморазвитию.

Формируемые УУД:

  1. Познавательные УУД: формировать умение находить и подбирать антонимы.

  2. Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, умение контролировать, корректировать, оценивать.

  3. Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

  4. Личностные УУД: формировать мотивацию к обучению и познанию, формировать способность детей к саморазвитию.

Формы обучения: фронтальная, самостоятельная, парная, групповая.

Средства обучения: карточки, компьютер, мультимедийное оборудование, презентация.

Сценарий урока.

1.Орг.момент. Проверка готовности к уроку.

Проверьте все ли у вас в порядке?

Ручки, ножки и тетрадки?

- Покажите мне свою готовность к уроку.

-- Запишите число, классная работа.(слайд 2)

2.Актуализация знаний.

-Работаем в группах. Возьмите карточку .Прочтите задание.(слайд3)

-Какое задание надо выполнить

Дет : Будем создавать пары слов синонимов.

Уч:По какому принципу создадите пары слов?(Близкие по значению)

1 группа: сияют,дети, сверкают, жаркий,ребята,белый, знойный, черный.

2группа:детвора,товарищеский,белый, малыши, дружеский ,умолять, черный,

просить.

3 группа:друг, черный,легкий, товарищ,белый,бегать,невесомый, мчаться.

3.Постановка проблемного вопроса.

-Прочитайте полученные слова.(слайд4-6)

- Со всеми ли словами вы составили пары слов?

-Как е слова оказались «лишними»? (Черный,белый)

-Почему? На какие вопросы отвечают эти слова?

-А какими словами они являются мы сегодня узнаем.

_Познакомиться с этими словами нам поможет книга, которая называется «Антонимы» (слайд 7)

-Можем ли мы сказать , что уже все знаем об антонимах?

Значит мы должны ответить на какие- то вопросы, чтобы как можно больше узнать об этих словах. Помогите мне закончить фразы.

Мы узнаем: 1.Что такое…Антонимы.

2. Какой частью….речи они могут быть?

3. Зачем они нужны… в речи?(слайд8)

- Скажите,а где можно узнать значение слова «антоним» ? (В словаре толковом,этимологическом и др.) (слайд9)

-Теперь давайте попробуем сформулировать правило , что такое антонимы.

Проверим себя.(слайд 10).

-Обратите внимание «Антонимы» отвечают на один и тот же вопрос.

4.Первичное закрепление.

-Откройте учебник на странице 62. Прочитайте правило.

-и так что такое антонимы?

5. Физминутка (Слайд11)

6. Фронтальная работа.

-К словам первого столбика подберите подходящие антонимы из второго столбика. Запишите слова парами.

Молодой старость

Весело южный

Север юг

Веселый грустный

Молодость грустно

Северный старый (слайд 12)

-Скажите а какой частью речи могут быть антонимы?

7.Закрепление изученного.

1.-Самостоятельная работа. Откройте учебник на стр.63 упр.2

-Прочитайте задание.Давайте проверим . Все ли выполнили верно?

2. На какой вопрос мы еще не ответили? (для чего нужны антонимы в речи).

-Попробуем ответить на этот вопрос отгадав загадки.

1.Я антоним слову лето,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому, что я (зима).

2.Я антоним слову смех,

Не от радости, утех,

Я бываю поневоле,

От несчастья и от боли,

От обиды неудач

Догадались это (плач).

3. Я антоним слову зной,

Я в реке, тени густой,

И в бутылках лимонада

А зовут меня (прохлада) (слайд 14-16)

-И так для чего же нам нужны антонимы?(Чтобы речь была яркой интересной)

8. Повторение изученного.

_- Сегодня мы читали интересную книгу. А сейчас проверим как вы поняли ее содержание.

- Я говорю , а вы продложайте:

Скажу я слово ВЫСОКО,

А ты ответишь (Низко)

Скажу я слово ДАЛЕКО,

А ты ответишь (Близко).

Скажу я слово ПОТОЛОК,

А ты ответишь (пол)

Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,

И скажешь ты (нашел)

Скажу тебе я слово ТРУС,

Ответишь ты (храбрец).

ТеперьНАЧАЛО я скажу,

Ну отвечай (конец).

-И так, мы сегодня прочитали книгу под названием «___»

-Ответили на все поставленные вопросы?

Но у меня для вас есть еще один интересный факт?

-Но прежде ответьте мне на вопрос какие бывают к ниги?(Большие и маленькие)

-Самая большая в мире книга находится в Америке. Ее высота 3 метра, толщина 1 метр. Перелистывает книгу специальный аппарат.

-Самая маленькая русская книга-это сборник басен Ивана Андреевича Крылова, Она отпечатана в Петербурге в 1855 году. Книга в несколько раз меньше спичечной коробки.(Слайд 18)

9. Рефлексия

Для чего нужны антонимы в русском языке. И пригодятся нам эти знания в будущем.

_Оцените работу на уроке. У вас на столе лежат листики книги разного цвета поднимите их.(Слайд19)

10. Домашее задание( Слайд 20)





































































Краткое описание документа:

Данный урок проведен во 2 классе по программе школа 21 века. по учебнику С.В. Иванова. Изучается в разделе «Как устроен наш язык». Данный урок-открытие новых знаний. Урок соответствует требованиям ФГОС. Были использованы следущие формы обучения: фронтальная, групповая , индивидуальная. Средства обучения:карточки, презентация, компьютер.Урок начался с актулизации знаний. Обучающиеся работая в группе искали слова синонимы, Им заранее был поставлен вопрос все ли слова синонимы и нет ли здесь лишних? Это позволило поставить проблемный вопрос . И ребята искали выход из -за труднения. Обучающиеся узнали , что такое антонимы, ля чего они нужны в русском языке. В конце урока была проведена рефлексия.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров463
Номер материала 40929032749
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх