Конспект урока по русскому языку по теме «Антонимы»

Предпросмотр материала:

Конспект урока по русскому языку

По теме «Антонимы»

Провела учитель начальных классов

МБОУСОШ № 3 с. Александров Гай

Лопатина Надежда Владимировна

Тема урока: «Антонимы»

Тип урока: открытие новых знаний.

Форма урока: урок-исследование

Цели: формировать представления у учащихся об антонимах, их особенностях, функциях в речи.

Задачи: Предметные: В процессе работы научиться находить антонимы; придти к выводу, что антонимы являются одной частью речи; способствовать развитию орфографической зоркости.

Метапредметные: создать у учащихся мотивацию к уроку, формировать умение формулировать тему урока, умение принимать учебную задачу; развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать речь, обогащать её словарный состав, мотивировать детей к развитию устной речи, развивать умение работать в паре, группе;

умение слушать, вступать в диалог.

Личностные: Формировать мотивацию к обучению и познанию ; формировать способность детей к саморазвитию.

Формируемые УУД:

1. Познавательные УУД: формировать умение находить и подбирать антонимы.

2. Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, умение контролировать, корректировать, оценивать.

3. Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

4. Личностные УУД: формировать мотивацию к обучению и познанию, формировать способность детей к саморазвитию.

Формы обучения: фронтальная, самостоятельная, парная, групповая.

Средства обучения: карточки, компьютер, мультимедийное оборудование, презентация.

Сценарий урока.

1.Орг.момент. Проверка готовности к уроку.

Проверьте все ли у вас в порядке?

Ручки, ножки и тетрадки?

- Покажите мне свою готовность к уроку.

-- Запишите число, классная работа.(слайд 2)

2.Актуализация знаний.

-Работаем в группах. Возьмите карточку .Прочтите задание.(слайд3)

-Какое задание надо выполнить

Дет : Будем создавать пары слов синонимов.

Уч:По какому принципу создадите пары слов?(Близкие по значению)

1 группа: сияют,дети, сверкают, жаркий,ребята,белый, знойный, черный.

2группа:детвора,товарищеский,белый, малыши, дружеский ,умолять, черный,

просить.

3 группа:друг, черный,легкий, товарищ,белый,бегать,невесомый, мчаться.

3.Постановка проблемного вопроса.

-Прочитайте полученные слова.(слайд4-6)

- Со всеми ли словами вы составили пары слов?

-Как е слова оказались «лишними»? (Черный,белый)

-Почему? На какие вопросы отвечают эти слова?

-А какими словами они являются мы сегодня узнаем.

_Познакомиться с этими словами нам поможет книга, которая называется «Антонимы» (слайд 7)

-Можем ли мы сказать , что уже все знаем об антонимах?

Значит мы должны ответить на какие- то вопросы, чтобы как можно больше узнать об этих словах. Помогите мне закончить фразы.

Мы узнаем: 1.Что такое…Антонимы.

2. Какой частью….речи они могут быть?

3. Зачем они нужны… в речи?(слайд8)

- Скажите,а где можно узнать значение слова «антоним» ? (В словаре толковом,этимологическом и др.) (слайд9)

-Теперь давайте попробуем сформулировать правило , что такое антонимы.

Проверим себя.(слайд 10).

-Обратите внимание «Антонимы» отвечают на один и тот же вопрос.

4.Первичное закрепление.

-Откройте учебник на странице 62. Прочитайте правило.

-и так что такое антонимы?

5. Физминутка (Слайд11)

6. Фронтальная работа.

-К словам первого столбика подберите подходящие антонимы из второго столбика. Запишите слова парами.

Молодой старость

Весело южный

Север юг

Веселый грустный

Молодость грустно

Северный старый (слайд 12)

-Скажите а какой частью речи могут быть антонимы?

7.Закрепление изученного.

1.-Самостоятельная работа. Откройте учебник на стр.63 упр.2

-Прочитайте задание.Давайте проверим . Все ли выполнили верно?

2. На какой вопрос мы еще не ответили? (для чего нужны антонимы в речи).

-Попробуем ответить на этот вопрос отгадав загадки.

1.Я антоним слову лето,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому, что я (зима).

2.Я антоним слову смех,

Не от радости, утех,

Я бываю поневоле,

От несчастья и от боли,

От обиды неудач

Догадались это (плач).

3. Я антоним слову зной,

Я в реке, тени густой,

И в бутылках лимонада

А зовут меня (прохлада) (слайд 14-16)

-И так для чего же нам нужны антонимы?(Чтобы речь была яркой интересной)

8. Повторение изученного.

_- Сегодня мы читали интересную книгу. А сейчас проверим как вы поняли ее содержание.

- Я говорю , а вы продложайте:

Скажу я слово ВЫСОКО,

А ты ответишь (Низко)

Скажу я слово ДАЛЕКО,

А ты ответишь (Близко).

Скажу я слово ПОТОЛОК,

А ты ответишь (пол)

Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,

И скажешь ты (нашел)

Скажу тебе я слово ТРУС,

Ответишь ты (храбрец).

ТеперьНАЧАЛО я скажу,

Ну отвечай (конец).

-И так, мы сегодня прочитали книгу под названием «___»

-Ответили на все поставленные вопросы?

Но у меня для вас есть еще один интересный факт?

-Но прежде ответьте мне на вопрос какие бывают к ниги?(Большие и маленькие)

-Самая большая в мире книга находится в Америке. Ее высота 3 метра, толщина 1 метр. Перелистывает книгу специальный аппарат.

-Самая маленькая русская книга-это сборник басен Ивана Андреевича Крылова, Она отпечатана в Петербурге в 1855 году. Книга в несколько раз меньше спичечной коробки.(Слайд 18)

9. Рефлексия

Для чего нужны антонимы в русском языке. И пригодятся нам эти знания в будущем.

_Оцените работу на уроке. У вас на столе лежат листики книги разного цвета поднимите их.(Слайд19)

10. Домашее задание( Слайд 20)

Краткое описание материала

Данный урок проведен во 2 классе по программе школа 21 века. по учебнику С.В. Иванова. Изучается в разделе «Как устроен наш язык». Данный урок-открытие новых знаний. Урок соответствует требованиям ФГОС. Были использованы следущие формы обучения: фронтальная, групповая , индивидуальная. Средства обучения:карточки, презентация, компьютер.Урок начался с актулизации знаний. Обучающиеся работая в группе искали слова синонимы, Им заранее был поставлен вопрос все ли слова синонимы и нет ли здесь лишних? Это позволило поставить проблемный вопрос . И ребята искали выход из -за труднения. Обучающиеся узнали , что такое антонимы, ля чего они нужны в русском языке. В конце урока была проведена рефлексия.

Конспект урока по русскому языку по теме «Антонимы»

Начальные классы

Конспекты

DOCX

27.03.2014

935

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Лопатина Надежда Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 4461
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

4461
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лопатина Надежда Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.