Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Выступление из опыта работы учителя начальных классов МКОУ УСКОШ-и 8 вида: Пронкиной Л.В.
Формы и методы использования ИКТ в образовательном процессе школы
г. Урень, 2013 год
2 слайд
ИКТ – информационно-коммуникативные технологии
Применение ИКТ на уроках дает:
Повышенную мотивацию обучения;
Экономию времени на уроке;
Глубину погружения в материал;
Интегративный подход в обучении;
Возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа материалов;
Возможность формирования коммуникативной компетенции учащихся;
Привлечение разных видов деятельности;
Активизирует познавательную деятельность обучающихся.
3 слайд
ИКТ оправдывает себя во всех отношениях:
Повышает качество знаний
Продвигает ребёнка в общем развитии
Помогает преодолеть трудности
Вносит радость в жизнь ребёнка
Позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
Создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе
4 слайд
Использование ИКТ способствует:
Развитию учебно-познавательных аспектов;
Формированию креативного мышления детей;
Становлению мыслительной деятельности;
Развитию всех видов мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, вербально-логическое;
Овладению формами речевого мышления: понятие, суждение, умозаключение;
Освоению способов мыследеятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция;
Формированию навыков межличностного общения и взаимодействия в различных социальных ситуациях.
5 слайд
Мультимедийные курсы
Презентация к уроку
Логические игры
Тестовые оболочки
Ресурсы Интернет
Электронные энциклопедии
Формы использования ИКТ
6 слайд
Методы обучения:
Словесные:
Рассказ,беседа,объяснение
Традиционные средства и их дидактические возможности
Печатное слово(учебники, книги). Ведущее средство – живое слово. Позволяет в сжатые сроки обогатить память уч-ся знаниями.
Совершенствование за счёт применения ИКТ
Подача текстовой информации с экрана, текст читает диктор программы. Возможность многократного повторения точно того же содержания. Гиперссылки позволяют найти быстро нужную информацию.
Методы обучения:
Наглядные:
макет, демонстрация приёма или операции, экранная демонстрация
Традиционные средства и их дидактические возможности
Натуральные объекты, модели, макеты, таблицы, схемы, видеофильмы. Статичная демонстрация с экрана. Наблюдение за неподвижными объектами.
Совершенствование за счёт применения ИКТ
Мультимедийный показ приёмов и операций; виртуальное преобразование предметов в пространстве и на плоскости; визуализация процессов, невозможных для рассмотрения в реальных условиях.
7 слайд
Методы обучения:
Практические:
упражнения, практические и лабораторные работы
Традиционные средства и их дидактические возможности
Учебные задания для практической работы. Учебная практика при выполнении упражнений, практических и лабораторных работ.
Совершенствование за счёт применения ИКТ
Виртуальное практическое действие, плоскостное и пространственное моделирование объектов, автоматизация отдельных операций.
Методы обучения:
Методы контроля:
Устный и письменный опрос, контрольная работа, самоконтроль
Традиционные средства и их дидактические возможности
Тестовое или контрольное задание, вопросы и проблемные ситуации. Проверка результатов усвоения материала отсрочена на некоторое время.
Совершенствование за счёт применения ИКТ
Машинный инструктаж и контроль. Быстрая и объективная оценка результатов. Оперативная оценка с указанием ошибки и одновременной коррекции результатов.
8 слайд
Использование мультимедийных презентаций позволяет:
представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке;
задействовать различные каналы восприятия и заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в долговременную память учащихся.
Правописание
Ъ и Ь.
900igr.net
Однокоренные
(родственные )
слова
900igr.net
Предложение.
Состав
предложения.
"
9 слайд
![\
Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Ум и сердце в работу...](https://documents.infourok.ru/47ae3b71-21cf-420e-b077-c5e5c1b15314/0/slide_10.jpg "\
Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Ум и сердце в работу...")
10 слайд
\
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Ум и сердце в работу вложи
И каждой секундой в труде дорожи!
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Посмотри скорей дружок
А ты готов начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Ручки, книжки и тетрадки.
11 слайд
Ч
И
С
Т
О
П
И
С
А
Н
И
Е
Назовите сходство и различие в написании этих букв:
а о
а о
Какие звуки они обозначают?
Что вы знаете о гласных звуках?
Напишите буквы в заданной последовательности:
ао оа аоа оао
12 слайд
снег
снеговик, снегирь, снежный
Чистописание
13 слайд
Словарно-орфографическая работа
Мысленно уберите заглавные буквы, прочитайте наоборот и вы узнаете слово, с которым мы познакомимся на уроке.
АзКапМоКвеРдСнУиОк
14 слайд
ХОД УРОКА
Введение в тему:
Обе…, наро…, ле…, лебе…ь, зу….
Как вы думаете, какие буквы пропущены в словах?
15 слайд
словарная
работа
Чайник
рост
забор
ёжик
16 слайд
Разбежались по опушке
В белых платьицах подружки.
Клейкие почки , зеленые листочки,
С белой корой стоит под горой.
Стоит Алена, платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан.
Берёза – лиственное дерево с тонкими розовато-коричневыми веточками, гладкой белой корой, покрытой темными полосками, и листьями в виде сердечка.
17 слайд
,,
о=е
ж=з
а
Отгадайте ребус:
берёза
![Эти звуки создают пары.Звонкие согласные [з]
[г]
[в]
[б]
[ж]Глухие согласные[...](https://documents.infourok.ru/47ae3b71-21cf-420e-b077-c5e5c1b15314/0/slide_18.jpg "Эти звуки создают пары.Звонкие согласные [з]
[г]
[в]
[б]
[ж]Глухие согласные[...")
18 слайд
Эти звуки создают пары.
Звонкие согласные
[з]
[г]
[в]
[б]
[ж]
Глухие согласные
[c]
[к]
[ф]
[п]
[ш]
19 слайд
ПАРНЫЙ СОГЛАСНЫЙ В КОРНЕ СЛОВА
Ска . ка ( сказать, сказки)
Доро . ка ( дорожит, дорожный)
Сель . ь (селедка, селедочка)
Гри . ( грипповать, грибы)
Мя . кий ( меха, мягонький)
20 слайд
КРОССВОРД
Ц
Ы
МОРО
З
МОРКО
КА
В
САЛА
КИ
ОСА
З
Д
КИ
ЛЁ
Д
21 слайд
З
Ручеек Слов
Ду...
овра...
пло...
стри...
дроз...
насо...
ер...
арбу...
жу...
C
с
-насосы
П
Б
б
-дубы
Д
Т
т
-плоты
С
З
з
-арбузы
Т
Д
д
-дрозды
Г
К
к
-жуки
К
Г
г
-овраги
Ж
Ш
ш
-ерши
Ш
Ж
ж
-стрижи
22 слайд
письмо букв, соединений, слов
П (полстроки) п (полстроки)
Пп ппп пгп епе пвп (в чередовании)
письмо под диктовку слов с буквами « П,п»
Пальто, Петя, печка, сапог, посуда, пищат.
Объясните орфограммы, которые встретились в данных словах.
23 слайд
Восстановление деформированного предложения (письменно).
Паша, на, кормушку, дуб, повесил.
(воспитательный момент ,межпредметная связь)
Рассмотрим картину « Мы кормим птиц»
Разбор по членам предложения.
Паша повесил кормушку на дуб.
Объяснить написание парной согласной на конце слова «дуб».
Определить, какое это предложение –распространенное или нераспространенное.
24 слайд
Правила переноса
из одного слога не переносятся.
ъ, ь, й не отделяются от предшествую
щих букв.
На строке не оставляется одна буква, даже если она обозначает слог.
Переносят-
ся по слогам
25 слайд
кто?
Змеи
Звери
Люди
Птицы
Рыбы
Пресмыкающиеся
Насекомые
Далее
26 слайд
ч т о ?
Здания
Предметы
Явления природы
Вещи
Продукты питания
Мебель
Техника
Далее
27 слайд
Проверь себя.
Ра-иса, Раи-са, ёлоч-ка, пио-ны, пи-оны, те-лефон, теле-фон, оле-ни, кор-мушка, кормуш-ка, змей-ка, ли-нейка, линей-ка, зай-ка,уро-ки, ивол-га
Молодцы!
28 слайд
Летом и жили в
… . По утрам кормила
…, а - … . Во дворе у … жили … ,
… и … .
Картинный диктант.
29 слайд
Результаты использования ИКТ в образовательном процессе
Повышение качества образования, активизация творческого потенциала ученика и учителя.
Повышение познавательного интереса к предмету и мотивации к учению в целом.
Повышение уровня информационной культуры.
Повышение качества контроля знаний и разнообразие его форм.
Увеличение доли самостоятельной продуктивной деятельности на уроке.
30 слайд
Применение ИКТ в образовательном процессе позволяет решить одну из важных задач обучения –
повышение уровня знаний
31 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Основная цель обучения в начальной школе- научить каждого ребёнка в короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности большую массу информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий. Особенно это важно для детей с ОВЗ, у которых низкий уровень всех видов ВПФ. Практика использования информационных технологий в начальной школе показывает, что при условии дидактически продуманного применения ИКТ в рамках традиционного урока в коррекционной школе VIII вида проявляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса.
6 665 117 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ковалёва Наталья Савельевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.