Урок по окружающему миру. 1 класс

Предпросмотр материала:

Конспект открытого урока

по окружающему миру

в 1 «А» классе

Учитель:

Крючкова Светлана Николаевна

Тема: Как природа залечивает раны.

Цели:

Ø Активизировать у детей имеющиеся знания о лесной зоне; углубить их

Ø учить работать с учебником, отвечать на вопросы, делать выводы

Ø обсудить значение леса для духовной и моральной жизни

Ø находить ответы на созданную проблемную ситуацию

Ø развивать речь детей

Ø воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней

Ø обсудить экологические проблемы, которые возникают по вине человека

Ø развивать у детей познавательный интерес.

Оборудование:

v карта природных зон России

v картины с изображением лесной зоны

v видеофильм

v выступления детей.

Ход урока:

1. Организационный момент:

- Посмотрите друг на друга улыбнитесь. Я вам желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке.

2. Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации.

- Внимание! Какая экосистема может возникнуть на месте озера, болота, луга с течением времени? (экосистема леса).

(включить видеофильм.)

- Что интересного вы узнали из прошлого урока? (главными производителями являются деревья, познакомились с ярусами леса, и т.д.)

- Значит лес это только деревья? (нет.)

- А что еще входит в экосистему леса?

(показ на телевизоре или на доске)

- Сегодня на уроке мы еще раз побываем визуально в зоне лесов и постараемся обсудить:

! - экологическую проблему леса.

? – поговорим о том, что происходит в природе от неумелого вмешательства человека в экосистему леса.

- поработаем с учебником.

- Входят дети (герои леса)- животные

растения

птица

насекомые

1-й ученик (волк):

Уважаемый судья!

Я часто вижу такую картину:

Как люди лес вырубают.

А сколько в лесу красивых берез!

А там из-за старой нахмуренной ели

Красные гроздья калины глядели.

(вешает картинку с вырубленным лесом).

Там поднимался дубок молодой,

Птицы царили в вершине лесной,

Понизу всякие птицы таились,

Вдруг мужики с топорами явились.

Лес зазвенел, застонал, затрещал…

Обвинение:

Уважаемый судья! Посмотрите, как в настоящее время идет заготовка древесины. Если раньше лес вырубался по мере надобности при помощи топора, то теперь это делается при помощи машин. (картинка).

Защита:

Да, человек вырубает леса, но для человека лес:

(вывесить на доску)

2-й ученик:

А вот еще ситуации, которые очень часто происходят в наших лесах. Утомленные дорогой девочки сели отдохнуть и пообедать. Одна собрала остатки еды, бумагу и пустую бутылку бросила под куст. Другая – свой мусор отнесла к ручью. (картинка)

Обвинение:

Вы знаете, что пластмассовые и стеклянные предметы не гниют на земле. Если пищевые отходы можно закопать в земле, то банки и бутылки нельзя оставлять в лесу.

Защита:

Человек делает это не специально, мы просто не задумываемся над этим, ведь лес это:

3-й ученик:

Забывчивый охотник на привале

Не заметал, не растоптал костра

Он в лес ушел,

А ветки догорали

И нехотя чадили до утра.

А утром ветер разогнал туманы

И ожил потухающий костер

Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зеленый лес пошел.

4-й ученик:

А разве это не экологическая проблема? Проблема убийства животных, истребление редких растений? (картинки)

Защита:

Но человек издавна убивал животных, добывая себе пищу.

4-й ученик:

Но только это было необходимо для выживания, а теперь неумеренная охота привела к почти полному истреблению некоторых видов животных.

Судья:

Пожары и тысячи других причин разрушают веками сложившиеся экосистемы.

Посмотрите внимательно и давайте попробуем выбрать те советы, которые помогут сохранить природу: (на столе лежат кружочки, ученики выходят по очереди и зачитывают совет, вывешивают его на доску).

На доске висят знаки

Судья (учитель):

Если мы будем выполнять хотя бы малую часть данных советов, то проблема леса: (обращаемся к схемам) – станут не такими страшными (включается фильм без звука) – в лесах будут петь птицы, цвести цветы, летать насекомые.

2-я часть

- Но кроме вмешательства человека существуют и другие причины разрушения экосистемы. Обратимся к учебнику, рассмотрим картинки (стр. 66). Какие еще опасности подстерегают леса? (перечисляют дети)

- Прочитаем отрывок под картиной.

- Но природа сама научилась залечивать раны. Посмотрите картинку на странице 67. Сравните между собой, что заметили между собой, что заметили?

- Прочитайте текст со слов …

Итог:

- Давайте подведем итог и ответим на контрольный вопрос урока (разрушение экосистем).

- А отчего это происходит? (круговорот веществ в экосистемах не замкнут, и приводит к накоплению отходов).

- Молодцы.

Д/з. Придумать и нарисовать знак по данной теме.

Краткое описание материала

Экологические проблемы современности оказывают влияние на жизнь и деятельность общества в целом и каждого отдельного человека, в частности. Они носят глобальный и региональный характер и могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры. Так как вложить в детские души понимание того, что природа – это наш дом? Приобщение ребенка к природе способствует у него воспитанию многих положительных качеств личности. Именно в школьном возрасте важно напитать душу ребенка добротой и воспитать такие качества, как сочувствие, внимательность, самостоятельность, активность и доброжелательность. В решении данной задачи важная роль принадлежит экологическому образованию. Оно призвано разрешить проблему гармонизации взаимоотношений общества и природы - основы выживания человека и сохранения природной среды Урок по окружающему миру в 1 классе « Как природа залечивает раны» призван осветить вопрос экологии. Данный урок предназначен для занятий в целях ознакомления школьников с экологическими проблемами. Урок формирует частичное преставление об экологических проблемах и в частности Ульяновской области . На данном материале ученики учатся анализировать, рассуждать, делать выводы. Воспитательный аспект раскрывается в формировании экологического мышления, мотивировании к сознательному потреблению, ответственному отношению к защите окружающей среды . Результатами моей работы считаю сформированную познавательную активность детей, связанную с экологическим воспитанием, повысить интерес детей к объектам живой и неживой природы, повысить уровень экологической воспитанности детей;

Урок по окружающему миру. 1 класс

Начальные классы

1 класс

Конспекты

DOCX

28.03.2014

778

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Крючкова Светлана Николаевна

заведующий учебной частью

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 18758
Подписчики: 7
Всего материалов: 14

18758
просмотров
14
материалов
7
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Крючкова Светлана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.