Интегрированный
урок:
математика, технология. 2 класс.
Учитель
начальных классов: Сакардина Анна Сергеевна
Тема: Свойства
площади
Цель:
ознакомление учащихся со свойствами площади.
Задачи:
Обучающие:
закрепить и углубить знания обучающихся о геометрических фигурах;
совершенствовать вычисление площади и периметра фигуры, формировать умение
составлять целое из частей.
Развивающие:
развивать мышление, внимание, творческое воображение.
Воспитательные:
воспитывать чувство взаимопомощи, интерес к предмету математики.
Оборудование:
карточки с заданиями, проектор, презентация, игра «Танграм», бейджи – игры.
Ход
урока.
I.
Актуализация знаний.
- Сегодня на урок к нам пришла гостья
(слайд 2)
У пушистой кошки Мурки
Разноцветные фигурки.
Опечалилась она –
Всем названья дать
должна,
Да еще все сосчитать
Кто ей будет помогать?
Помогите Мурке!
Назовите фигурки!
- Сколько на
рисунке квадратов? Треугольников? А какая еще есть фигура? (параллелограмм) Чем
он отличается от квадрата?
- Посмотрите на
свои листочки. Какая фигура изображена? (прямоугольник)
- Что вы знаете
про прямоугольник? (слайд 3)
- А если знать
длину и ширину прямоугольника, что можно вычислить? (периметр и площадь)
- У вас на
листочках есть недописанные предложения. Давайте прочитаем их и закончим.
Периметр –
это сумма длин всех сторон многоугольника.(слайд 4)
Чтобы найти
площадь прямоугольника – нужно длину
умножить на ширину.
- Давайте найдем
периметр и площадь нашего прямоугольника. (дети пишут на листах, один человек у
доски)
- Так чем же мы
сегодня будем заниматься на уроке?
- А вот что нового
узнаем, вы мне скажете в конце урока. Договорились?
II.
Постановка проблемы и открытие новых знаний.
- Ребята, скажите
пожалуйста, – равные ли площади у вас получились?
А если площади
равны – значит и фигуры тоже …. Равны.
Скажите, а как не
вычисляя площадь можно узнать равны или не равны фигуры? (наложением)
- Посмотрите на
слайд, скажите – какие фигуры будут равны? А потом проверим
- Если фигуру
разрезать на 2 части, как тогда можно будет найти ее площадь? (на доске
разъединить прямоугольник)
- Давайте 1
вариант найдет площадь прямоугольника, а 2 вариант площадь квадрата.
(дети работают)
- А теперь
полученные результаты сложим. Что получили в итоге? (ту же площадь, что и была)
- Так как же найти
площадь фигуры, если ее разрезали на части? (сложить площади полученных фигур)
III.
Физминутка
Мы решали,
мы решали.
Что-то
очень мы устали.
Мы сейчас потопаем,
Ручками похлопаем.
Раз присядем,
Быстро встанем,
Улыбнёмся, тихо сядем.
- А теперь давайте
подумаем – фигуры можно разрезать только на 2 части? (нет) Как можно разрезать
фигуры на несколько частей?
- У вас на
листочках нарисованы фигуры – попробуйте при помощи карандаша «разрезать» их.
Предложите свои варианты.
(на доске
приготовить 2 фигуры – кто первый справится – пригласить к доске, чтобы он
показал)ЧЕРТИТЬ ПОД ЛИНЕЙКУ!!!
- А в этом случае
– если фигура разрезана на несколько частей- как найти ее площадь? (сложить
площади получившихся фигур)
IV.
Самостоятельная работа с применением новых знаний.
- Ребята, а вы
знаете, что разрезанием фигур занимались еще в древнем Китае. Более 4000 лет
назад там появилась игра «Танграм», которую называли и Доской Мудрости, и «семь
дощечек мастерства». Еще по мимо Танграма, есть такие игры как – «Колумбово
яйцо», «Вьетнамская игра», «Волшебный круг», «Монгольская игра», «Пентамимо» и
др., которые также основаны на разрезании какой то фигуры.
- Вначале урока к
нам в гости пришла кошка Мурка. Хотите попробовать сложить кошечку, используя
игру «Танграм»?
- Но мы ее не
просто с вами сложим, а наклеим и устроим выставку работ.
Из каких
геометрических фигур составлены туловище, голова, ноги кошки? (голова – из
квадрата, уши – маленькие треугольники, туловище – большой треугольник,
передние лапы – средний треугольник, задние – большой треугольник, хвост –
четырехугольник). А теперь возьмите свои наборы и составляйте. Кто выполнит
задание, проверьте, правильно ли составил.
V.
Итог урока. Рефлексия.
Выставка работ.
Посмотрите, какие замечательные кошечки у нас получились.
- Какие знания мы
открыли сегодня с помощью кошки Мурки?
- Ребята, кому
понравился сегодняшний урок, понравилось как он работал, как работали его
друзья – поднимите ручки вверх и похлопайте.
VI.
Домашнее задание. Я вам приготовила небольшой сюрприз
– у вас на груди не просто бейджики, а игры. Если вы их разрежете аккуратно по
линиям, то сможете составлять из них интересные фигурки – силуэты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.