1154528
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 1 классе

Тема: Русский алфавит, или Азбука. Значение алфавита.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: - создать условия для знакомства детей с алфавитом (азбукой), его ролью в жизни людей;

- способствовать запоминанию названия букв и порядка букв в алфавите;

развитию умения пользоваться алфавитом.


Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

  • самоопределение и смыслообразование.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

А) регулятивные УУД:

  • самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

  • совместно с учителем обнаруживать, формулировать учебную проблему и составлять план решения проблемы;

Б) познавательные УУД:

  • добывать новые знания: извлекать информацию, предоставленную в разных формах;

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знания;

В) коммуникативные УУД:

  • доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;

  • договариваться с людьми: выполняя работу в паре, сотрудничать в совместном решении проблемы;

  • учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- познакомиться с понятием «алфавит» (азбука);

- запоминать название букв и порядок букв в алфавите;

- научиться пользоваться алфавитом.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Формируемые УУД

1. Мотивация (самоопределение)

к учебной деятельности.

- Посмотрите на плакат. Кто знает, что здесь написано?

- Как по – другому можно ещё назвать?

- О чём будем говорить сегодня на уроке?

После ответов детей переворачиваю тему на солнышке «Русский алфавит, или Азбука»

Отвечают на вопросы учителя, определяют тему урока.

самоопределение (Л);

смыслообразование (Л);

целеполагание (П);


2. Построение проекта по открытию нового знания.

Предлагает список вопросов, которые помогут добраться до солнышка, и просит расположить их по порядку на ступеньках подъёма к солнцу (один вопрос лишний):

Что такое алфавит? Для чего нужен алфавит? Как пользоваться алфавитом? Чем звук отличается от буквы?

- Почему не взяли вопрос: чем звук отличается от буквы?

- Карточки с видами нашей работы на уроке расположите возле вопросов на ступеньках.

!, ?, смайлики (грустный, веселый, думающий), карточка с изображением ручки, Д/З.

Выбирают нужные вопросы, которые помогут добраться до солнышка, т.е. до темы урока; располагают по порядку.

Объясняют, рассуждают.


Располагают карточки, обсуждают.

Личностные: высказывать своё отношение, объяснять свою точку зрения.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности; составлять план действий при обработке способа. Сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки.

Коммуникативные: совместно с учителем сформулировать цель.

3. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

- Посмотрите ещё раз на плакат с алфавитом. Выскажите предположение: что такое алфавит?

- Где мы можем себя проверить?

- Давайте, с помощью учебника, повторим правильное название букв.



- Сколько всего букв в русском алфавите?

- Какие 2 буквы не обозначают звуков?

- Кто – нибудь из вас знает: откуда произошло слово «азбука», «алфавит»? Где мы можем об этом узнать? Как предлагаете поработать?

Высказывают предположения.



Читают правило в учебнике, проверяют свои предположения, называют правильно буквы.


Отвечают на вопросы, определяют форму работы.










Личностные: что я знаю, что я могу

Регулятивные: выполнять анализ, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

выстраивать логическую цепь рассуждения.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.

Познавательные: знакомство с новыми научными терминами, умение извлекать нужную информацию.


4. Выявление места затруднения.

- А для чего нужны буквы?

- Для чего же нужен алфавит?


Рассуждают, приводят примеры из своего жизненного опыта.

Личностные: уметь выслушивать высказывания других, уважать иное мнение.

Регулятивные: самостоятельное формулирование познавательной цели.

Коммуникативные: допускать существование различных точек зрения на решение проблемы.

5. Выход из затруднения в ходе реализации лингвистического исследования.

Предлагает поработать с толковыми словарями в конце учебника и школьными.

Пробуют поработать со словарями, делают вывод.

Личностные: высказывать своё отношение, объяснять свою точку зрения.

Регулятивные: проверка гипотез.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: учиться подтверждать аргументы фактами; организовывать учебные действия.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

-Посмотрите на с. 54 учебника: какое упражнение поможет запомнить расположение букв русского алфавита? (упр. 4)

- Многие из вас в начале урока говорили, что алфавит нужен для чтения. Предлагаю выполнить упр.3 на с.53.

- Почему хорошо уметь читать?

Работа со словарным словом «хорошо» с использованием диска к учебнику.

Выбирают упр., аргументируют ответ, определяют форму работы.



Выполняют упражнение, задания на интерактивной доске.

Личностные: уметь применять полученные знания, объяснять свою точку зрения.

Регулятивные: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные: умение структурировать знания.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Предлагает задание на интерактивной доске: расположите слова (буква, класс, школа, азбука, ученик) в алфавитном порядке.

Самостоятельное выполнение упражнения с проверкой на интерактивной доске.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

8. Включение в систему знаний и повторение.

Раздаёт карточки: справа – отрывки из произведений писателя, слева – фамилии авторов. - Соедините линией фамилию автора с произведением. Как будем себя проверять?

- Пронумеруйте фамилии авторов в порядке следования по алфавиту.

Обсуждают способ проверки, выполняют задание.

Выходят парами к интерактивной доске и предлагают свой вариант ответа.

Личностные: уметь высказывать своё мнение и отстаивать его.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

9. Подведение итогов.

- Для чего нужно знать алфавит?

- Что такое алфавит?

- Чему бы ещё хотели научиться?

Предлагает посмотреть тему следующего занятия.

Отвечают на вопросы учителя, делают предположения на следующий урок.

Коммуникативные: уметь точно выражать свои мысли.

Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.


10. Рефлексия.

- Закончи предложения:

Сегодня я узнал….

Я понял, что….

Я научился (ась)….

У меня получилось….

Мне захотелось….

Мне ещё надо поработать….

Раскрасить смайлики.

Дополняют предложения, раскрашивают смайлики: красный – радость, зеленый – задумчивость, не все получалось, синий – грусть.

Личностные: саморефлексия

Коммуникативные: уметь точно выражать свои мысли.

Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.






Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114000 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Разработка урока  русского языка  в 1 классе по УМК «Школа России». Тема: «Русский алфавит, или азбука». Тип урока - открытие нового знания. В уроке указаны учебные задачи, направленные на достижение метапредметных и предметных результатов обучения. Представлен в виде таблицы, в которой указаны: этапы урока, деятельность учителя, деятельность учащихся, формируемые УУД на каждом этапе. Это личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные универсальные учебные действия. К уроку прилагаются 2 задания для интерактивной доски в программе Smartnotebook10.       
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.