-
Курсы
-
Другое
Урок познания мира в 1 классе.
Игра-путешествие.
Тема. Кто такие насекомые?
Цель: познакомить детей с разновидностями насекомых; определить их связь с растениями, животными, человеком; развивать познавательную активность, любознательность, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: изображения разных групп животных, муляжи насекомых, карточки с заданиями.
Ход урока.
I.Психологический настрой.
-Давайте пофантазируем. Представьте себе, что вы оказались в гостях у волшебницы. Кто же эта волшебница? И какие чудеса нас ждут?
II.Вступительная беседа и сообщение темы урока.
Отправляемся в путь, друзья:
И я, и ты, и ты, и я.
Волшебница Природа в гости нас ждёт.
По необычной улице нас поведёт.
(На закрытой доске слова «Добро пожаловать!» Открывается доска, на центральной части которой расположена улица: три дома, деревья, ягоды, цветы, изображения птиц, насекомых, зверей).
-А вот и улица. Сколько здесь жителей! Все вышли на улицу, светит солнышко. Ой, тучка набежала. Пошёл дождь. Надо помочь всем добраться до своего домика. (На двух домах вывески: «Звери», «Птицы»). Кто где живёт?
*Задание.
Два ученика делят животных на группы, «переселяют» зверей и птиц.
-А на этом доме нет вывески. Давайте поселим туда остальных. Я буду читать загадку, а вы «отгадку» провожаете в домик.
1.С цветка легко вспорхнёт она,
Лишь только расцветёт весна.
Два крылышка - два лепестка,
Сама – подобие цветка. (бабочка)
2.С ветки на тропинку,
С травинки на былинку
Прыгает пружинка –
Зелёная спинка. (кузнечик)
3.На ромашку у ворот
Опустился вертолёт –
Золотистые глаза.
Кто же это?... (стрекоза)
4.Хоть они и жалят больно,
Их работой мы довольны. (пчёлы)
-Какую вывеску нужно прикрепить к этому домику? (Насекомые)
Правильно, сегодня Природа расскажет нам о насекомых, раскроет некоторые секреты.
III.Работа по новой теме.
1.Знакомство с насекомыми. АОЗ.
-А что вы уже знаете о насекомых? Где мы можем их встретить?
Рассказ учителя.
-Насекомые – часть живого природного мира. Это самые распространённые обитатели животного мира на Земле – их более 1 млн. видов.
Насекомые бывают разные: одни летают, другие ползают; одни приносят пользу, другие – вред.
-Что же отличает насекомых от других животных? (У них 6 ножек)
2.Показ изображений насекомых на листах (бабочка, жук, стрекоза, гусеница, кузнечик, пчела).
Учитель показывает изображение паука.
-А паук – не насекомое. Как вы думаете, почему? (У него 8 ножек).
-Сейчас мы сможем потрогать насекомых (муляжи).
-Насекомых на земном шаре очень-очень много. Обо всех на уроке невозможно рассказать. О некоторых мы узнаем подробнее. Они сами о себе расскажут. (Выступления детей в костюмах).
Бабочка.
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
-Бабочки – это ожившие цветы. За их красоту люди дали бабочкам красивые имена: махаон, зорька, лимонница.
-Бабочка – лимонница живёт дольше всех бабочек – 10 месяцев. Питаются бабочки нектаром цветов, а есть такие, которые вообще не едят.
Божья коровка.
Точка, точка,
Два крючка –
Это лапки у жука.
Два блестящих лепесточка
Раздвигаются слегка.
Справа – точка, слева – точка,
В чёрных крапинках бока
-Маленького красного жучка с чёрными пятнышками на спинке назвали так потому, что при опасности на сгибах ножек этого жучка выступают капельки оранжевой жидкости – «молочко». Это ядовитое молочко отпугивает врагов божьей коровки.
Комар.
На лужайке у горы Распрощались комары
Под зелёной липкой Зло и недовольно,
Потеряли комары И, наверно, с той поры
Маленькую скрипку. Всех кусают больно!
-Кусаются только самки – комарихи. Комар – самец кровь не пьёт. Он питается соком растений и нектаром. Писком – дрожанием крылышек – комары « разговаривают» друг с другом.
Физминутка (с бабочкой).
3.Вредные и полезные насекомые.
-Несмотря на то, что насекомые такие маленькие, среди них встречаются такие, которые приносят пользу растениям и людям, и те, которые вредят.
-Каких вредных насекомых вы знаете? (Тля, саранча, гусеница, муха). А полезные насекомые? Какую пользу они приносят? (Пчёлы, муравьи, стрекоза, божья коровка).
*Задание.
Учащимся раздаются листы, на которых изображены насекомые (полезные и вредные), рядом кружки. Нужно закрасить кружок рядом с полезным насекомым – зелёным цветом, с вредным – чёрным.
I\/.Закрепление.
1.Страничка «Самый – самый».
*Самое прожорливое насекомое – стрекоза.
*Самое большое насекомое – бабочка с Соломоновых островов. Размах крыльев – 30 см.
*Самый маленький жук – длиной меньше 1мм.
*Самый трудолюбивый – муравей.
2.Минутка отдыха. Инсценировка басни «Стрекоза и муравей» (5класс)
-А где можно встретить насекомых зимой? (В помещении, в коре деревьев)
\/.Итог урока.
-Вот сколько интересного вокруг нас. А сколько ещё предстоит узнать. О какой группе животных вы узнали на уроке? Назовите их особенности.
*Задание в парах.
На столах набор с изображениями насекомых, птиц, зверей, пауков. Дети должны разделить их на группы.
-Молодцы, ребята. Вы очень хорошо работали. И Природа хочет поделиться с вами некоторыми секретами. (Учитель находит конверт с надписью «Это интересно»)
У кузнечиков уши на передних лапках. Мухи чувствуют вкус лапками, очень удобно: села муха на кусочек пирога, и уже известно, чем тут можно поживиться.
Бабочки, пчёлы, шмели питаются нектаром – сладким соком цветущих растений. Бабочки чувствуют запах цветков усиками, пьют нектар хоботком.
\/ I.Домашнее задание.
Учащимся раздаются листы, на которых нарисована половина бабочки. Нужно дорисовать вторую половину и раскрасить.
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
