211812
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок познания мира «Кто такие насекомые?»

Урок познания мира «Кто такие насекомые?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок познания мира в 1 классе.

Игра-путешествие.

Тема. Кто такие насекомые?

Цель: познакомить детей с разновидностями насекомых; определить их связь с растениями, животными, человеком; развивать познавательную активность, любознательность, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: изображения разных групп животных, муляжи насекомых, карточки с заданиями.

Ход урока.

I.Психологический настрой.

-Давайте пофантазируем. Представьте себе, что вы оказались в гостях у волшебницы. Кто же эта волшебница? И какие чудеса нас ждут?

II.Вступительная беседа и сообщение темы урока.

Отправляемся в путь, друзья:

И я, и ты, и ты, и я.

Волшебница Природа в гости нас ждёт.

По необычной улице нас поведёт.

(На закрытой доске слова «Добро пожаловать!» Открывается доска, на центральной части которой расположена улица: три дома, деревья, ягоды, цветы, изображения птиц, насекомых, зверей).

-А вот и улица. Сколько здесь жителей! Все вышли на улицу, светит солнышко. Ой, тучка набежала. Пошёл дождь. Надо помочь всем добраться до своего домика. (На двух домах вывески: «Звери», «Птицы»). Кто где живёт?

*Задание.

Два ученика делят животных на группы, «переселяют» зверей и птиц.

-А на этом доме нет вывески. Давайте поселим туда остальных. Я буду читать загадку, а вы «отгадку» провожаете в домик.

1.С цветка легко вспорхнёт она,

Лишь только расцветёт весна.

Два крылышка - два лепестка,

Сама – подобие цветка. (бабочка)

2.С ветки на тропинку,

С травинки на былинку

Прыгает пружинка –

Зелёная спинка. (кузнечик)

3.На ромашку у ворот

Опустился вертолёт –

Золотистые глаза.

Кто же это?... (стрекоза)

4.Хоть они и жалят больно,

Их работой мы довольны. (пчёлы)

-Какую вывеску нужно прикрепить к этому домику? (Насекомые)

Правильно, сегодня Природа расскажет нам о насекомых, раскроет некоторые секреты.

III.Работа по новой теме.

1.Знакомство с насекомыми. АОЗ.

-А что вы уже знаете о насекомых? Где мы можем их встретить?

Рассказ учителя.

-Насекомые – часть живого природного мира. Это самые распространённые обитатели животного мира на Земле – их более 1 млн. видов.

Насекомые бывают разные: одни летают, другие ползают; одни приносят пользу, другие – вред.

-Что же отличает насекомых от других животных? (У них 6 ножек)

2.Показ изображений насекомых на листах (бабочка, жук, стрекоза, гусеница, кузнечик, пчела).

Учитель показывает изображение паука.

-А паук – не насекомое. Как вы думаете, почему? (У него 8 ножек).

-Сейчас мы сможем потрогать насекомых (муляжи).

-Насекомых на земном шаре очень-очень много. Обо всех на уроке невозможно рассказать. О некоторых мы узнаем подробнее. Они сами о себе расскажут. (Выступления детей в костюмах).

Бабочка.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

-Бабочки – это ожившие цветы. За их красоту люди дали бабочкам красивые имена: махаон, зорька, лимонница.

-Бабочка – лимонница живёт дольше всех бабочек – 10 месяцев. Питаются бабочки нектаром цветов, а есть такие, которые вообще не едят.

Божья коровка.

Точка, точка,

Два крючка –

Это лапки у жука.

Два блестящих лепесточка

Раздвигаются слегка.

Справа – точка, слева – точка,

В чёрных крапинках бока

-Маленького красного жучка с чёрными пятнышками на спинке назвали так потому, что при опасности на сгибах ножек этого жучка выступают капельки оранжевой жидкости – «молочко». Это ядовитое молочко отпугивает врагов божьей коровки.

Комар.

На лужайке у горы Распрощались комары

Под зелёной липкой Зло и недовольно,

Потеряли комары И, наверно, с той поры

Маленькую скрипку. Всех кусают больно!

-Кусаются только самки – комарихи. Комар – самец кровь не пьёт. Он питается соком растений и нектаром. Писком – дрожанием крылышек – комары « разговаривают» друг с другом.

Физминутка (с бабочкой).

3.Вредные и полезные насекомые.

-Несмотря на то, что насекомые такие маленькие, среди них встречаются такие, которые приносят пользу растениям и людям, и те, которые вредят.

-Каких вредных насекомых вы знаете? (Тля, саранча, гусеница, муха). А полезные насекомые? Какую пользу они приносят? (Пчёлы, муравьи, стрекоза, божья коровка).

*Задание.

Учащимся раздаются листы, на которых изображены насекомые (полезные и вредные), рядом кружки. Нужно закрасить кружок рядом с полезным насекомым – зелёным цветом, с вредным – чёрным.

I\/.Закрепление.

1.Страничка «Самый – самый».

*Самое прожорливое насекомое – стрекоза.

*Самое большое насекомое – бабочка с Соломоновых островов. Размах крыльев – 30 см.

*Самый маленький жук – длиной меньше 1мм.

*Самый трудолюбивый – муравей.

2.Минутка отдыха. Инсценировка басни «Стрекоза и муравей» (5класс)

-А где можно встретить насекомых зимой? (В помещении, в коре деревьев)

\/.Итог урока.

-Вот сколько интересного вокруг нас. А сколько ещё предстоит узнать. О какой группе животных вы узнали на уроке? Назовите их особенности.

*Задание в парах.

На столах набор с изображениями насекомых, птиц, зверей, пауков. Дети должны разделить их на группы.

-Молодцы, ребята. Вы очень хорошо работали. И Природа хочет поделиться с вами некоторыми секретами. (Учитель находит конверт с надписью «Это интересно»)

У кузнечиков уши на передних лапках. Мухи чувствуют вкус лапками, очень удобно: села муха на кусочек пирога, и уже известно, чем тут можно поживиться.

Бабочки, пчёлы, шмели питаются нектаром – сладким соком цветущих растений. Бабочки чувствуют запах цветков усиками, пьют нектар хоботком.


\/ I.Домашнее задание.

Учащимся раздаются листы, на которых нарисована половина бабочки. Нужно дорисовать вторую половину и раскрасить.





Краткое описание документа:
Девиз нетрадиционного урока в начальной школе – «Где детвора, там игра!», а основная задача – возбуждать, поддерживать интерес к учению, воспитывать и развивать, играя, строить уроки так, чтобы ребенок сам стремился получить знания.Любой урок должен быть составлен ярко, красочно, образно, чтобы дети испытывали потребность узнать что-то новое, а, уходя с урока,  захотели бы найти продолжение услышанного в дополнительной литературе, а также с желанием и интересом пришли на следующий урок. Думаю, что данный урок таковым и является. На таком уроке дети не столько слушатели, сколько сами участники – ищущие, мыслящие, активные.  
Общая информация

Номер материала: 46335032902

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.