Выбранный для просмотра документ план.doc
Урок обобщения.
Образовательные цели: закрепить навыки сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей и смешанных чисел.
· применять правила действий с обыкновенными дробями
· применять правила нахождения дроби от числа и числа по значению его дроби при решении примеров и задач различной степени трудности.
Развивающие цели:
· развивать познавательный интерес учащихся;
· формировать вычислительную культуру учащихся и грамотную математическую речь;
· развивать логическое мышление.
Воспитательные цели.
· Формировать умения, организующие деятельность: ставить цели и задачи, определять способы их реализации, планировать свои действия, реализовать действия и проверить результат;
· развивать самостоятельность и добросовестность;
· введением игровой ситуации снять напряжение на уроке.
Ход урока.
Организационный момент. Постановка целей урока.
Учитель: Ребята, мы с вами изучили все действия с обыкновенными дробями. Сегодня на уроке будем применять полученные знания при выполнении различных заданий. Выполняя задания, мы немного познакомимся с Китаем, его традициями и легендами.
Актуализация опорных знаний
Начнем знакомство с Китаем. Своими талисманами китайцы считают Драконов и Львов. В праздничные дни проходят уличные шествия, в которых эти персонажи занимают почетное место. Многие китайцы, что Дракон оберегает их дом от пожара, и устанавливают на крыше его статуи.
Постарайтесь вычислить значения выражений устно. Разукрасьте дракона в соответствии с найденными ответами (приложение1)
 |
Закрепление. Формирование умений и навыков.
У китайского народа, как и у всех других народов много пословиц и поговорок. Смысл этих поговорок понятен всем, многие из них перекликаются с русскими пословицами.
Выполните задания на листе1
Из слов, связанных с найденными ответами, составьте и запишите китайскую пословицу.
(приложение 2) Работа в парах. Включить муз. Сопровождение.
Физминутка.
У китайского народа существуют красивые легенды о любви, дружбе.
В одной китайской легенде рассказывается о том, что юноша Ню Лян полюбил добрую и прекрасную нимфу Цзи Ню. Но злая колдунья разлучила их, и поселила нимфу на небесах.
Только раз в году Ню Лян может подняться к своей возлюбленной на небеса по мостикам, которые создают в этот день сороки, выстроившись в ряд и сомкнув крылья.
Но восхождение будет успешным, если юноша выберет правильный маршрут. Подъем на новый уровень возможно осуществить лишь по тому мостику, который связан с примером, имеющим наибольший ответ на этом ярусе.
Выполните задания на листе 3 и сравните числа, записанные в ответе на каждом ярусе. Узнайте, по каким мостикам Ню Лян может подняться к Цзи Ню. (приложение 3) За первый уровень отвечает 1 ряд, за второй- 2 ряд, за третий-3 ряд. Включить музыкальное сопровождение.
1 уровень
|
Мост 1 Найдите среднее арифметическое чисел 3,6 и
|
Мост 2 Найдите среднее арифметическое чисел 2,8 и
|
|
|
|
|
|
|
2 уровень
|
Мост 3 В
фотоальбоме 48 фотографий, причем черно-белые снимки составляют |
Мост 4 Решите уравнение
|
Мост 5 Найдите число, 62% которого равны 15,5 |
|
Пусть х- количество цветных фотографий,
тогда х+ 1 х = 48: 1 х= 48· х=28 –цветных фотографий Ответ: 28 цветных фотографий
|
|
62%=0,62 15,5 : 0,62= 1550:62=25 |
|
28-самое большое число |
||
3 уровень
|
Мост 6 Найдите
наименьшее натуральное число, при делении которого на |
Мост 7 После
того, как от ленты отрезали |
|
Пусть искомое число –х. Разделить х на х : Ответ: 5 |
Найдем дробь, значение которой равно 1) 1- Чтобы найти число по значению его дроби, нужно это значение разделить на дробь. 2) 3) Ответ: 5,6 м осталось
|
|
5<5,6, мост№7 |
|
Домашнее задание: п.19, № 674, 675, 689
Итоги урока: - Итак, мы сегодня повторили…
Ученик: действия с обыкновенными дробями, решали задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби.
Выставление оценок за урок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация.ppt
Скачать материал "Урок по математике в 6 классе «Действия с обыкновенными дробями»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Действия
с обыкновенными дробями.
2 слайд
Своими талисманами китайцы считают Драконов и Львов. В праздничные дни проходят уличные шествия, в которых эти персонажи занимают почетное место. Многие китайцы считают, что Дракон оберегает их дом от пожара, и устанавливают на крыше его статуи.
3 слайд
0
Оранжевый
Желтый
Синий
Голубой
Зеленый
Красный
Сиреневый
Фиолетовый
Разукрасьте дракона в соответствии с найденными ответами
0
4 слайд
0
5 слайд
0
6 слайд
0
7 слайд
0
8 слайд
0
9 слайд
0
10 слайд
0
11 слайд
0
12 слайд
Выполните задания на листе2.
Из слов, связанных с найденными ответами, составьте и запишите китайскую пословицу.
13 слайд
Физминутка
14 слайд
15 слайд
В одной китайской легенде рассказывается о том, что юноша Ню Лян полюбил добрую и прекрасную нимфу Цзи Ню. Но злая колдунья разлучила их, и поселила нимфу на небесах.
Только раз в году Ню Лян может подняться к своей возлюбленной на небеса по мостикам, которые создают в этот день сороки, выстроившись в ряд и сомкнув крылья.
16 слайд
Но восхождение будет успешным, если юноша выберет правильный маршрут. Подъем на новый уровень возможно осуществить лишь по тому мостику, который связан с примером, имеющим наибольший ответ на этом ярусе.
Выполните задания на листе 3 и сравните числа, записанные в ответе на каждом ярусе. Узнайте, по каким мостикам Ню Лян может подняться к Цзи Ню.
17 слайд
18 слайд
Домашнее задание:
п.19, № 674, 675, 689
19 слайд
Автор презентации:
Бадяева Елена Вячеславовна,
учитель математики МБОУ «СОШ №11»
г. Альметьевск, РТ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ приложение 1.doc
Скачать материал "Урок по математике в 6 классе «Действия с обыкновенными дробями»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ приложение 2.doc
Вода Пробить камень Обнаружатся Спадет- Не бойся Камни
Вариант1 Выполните
вычисления: 1)
Вода Пробить камень Обнаружатся Спадет- Не бойся КамниВариант1
Выполните вычисления: 1)
Вариант1 Вода Пробить камень Обнаружатся Спадет- Не бойся Камни
Выполните вычисления: 1)
Не бойся, что Если есть решимость Бойся, Что не учишься Хорошему надо учиться Не знаешь —
Вариант2 Выполните
вычисления: 1)
Не бойся, что Если есть решимость Бойся, Что не учишься Хорошему надо учиться Не знаешь —
Вариант2 Выполните
вычисления: 1)
Не бойся, что Если есть решимость Бойся, Что не учишься Хорошему надо учиться Не знаешь —
Вариант2 Выполните
вычисления: 1)
Не бойся Вода спадет Остановиться Медлить, Камни обнаружатся Бойся
Вариант3 Выполните
вычисления: 1)
Не бойся Вода спадет остановиться медлить, Камни обнаружатся бойся
Вариант3 Выполните
вычисления: 1)
Не бойся Вода спадет остановиться медлить, Камни обнаружатся бойся
Вариант3 Выполните
вычисления: 1)
Если есть решимость Он сам даст Не бойся медлить Трещину Пробить камень- Бойся остановиться
Вариант4 Выполните
вычисления: 1)
Если есть решимость Он сам даст Не бойся медлить Трещину Пробить камень- Бойся остановиться
Вариант4 Выполните
вычисления: 1)
Если есть решимость Он сам даст Не бойся медлить Трещину Пробить камень- Бойся остановиться
Вариант4 Выполните вычисления: 1)
Идет Протекает Не бойся Если крыша То и дождь Вода спадет
Вариант5 Выполните
вычисления: 1)
Идет Протекает Не бойся Если крыша То и дождь Вода спадет
Вариант5 Выполните
вычисления: 1)
Идет Протекает Не бойся Если крыша То и дождь Вода спадет
Вариант5 Выполните
вычисления: 1)
Утра довольно А дурному и одного Не бойся Хорошему надо учиться Три года Бойся остановиться
Вариант 6 Выполните
вычисления: 1)
Утра довольно А дурному и одного Не бойся Хорошему надо учиться Три года Бойся остановиться
Вариант 6 Выполните
вычисления: 1)
Утра довольно А дурному и одного Не бойся Хорошему надо учиться Три года Бойся остановиться
Вариант 6 Выполните
вычисления: 1)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ приложение3.doc
1 уровень 2уровень
|
1.Найдите среднее арифметическое чисел 3,6
и |
2. Найдите среднее арифметическое чисел 2,8
и |
|
Ответ: |
Ответ:
|
|
№ моста |
|
|
3. В фотоальбоме
48 фотографий, причем черно-белые снимки составляют |
4. Решите уравнение
|
5. Найдите число, 62% которого равны 15,5. |
|
Ответ:
|
Ответ: |
Ответ: |
|
№ моста
|
||
3 уровень
|
6. Найдите
наименьшее натуральное число, при делении которого на |
7. После
того, как от ленты отрезали |
|
Ответ:
|
Ответ: |
|
№ моста
|
|
1 уровень 2 уровень
|
1.Найдите среднее арифметическое чисел 3,6
и |
2. Найдите среднее арифметическое чисел 2,8
и |
|
Ответ: |
Ответ:
|
|
№ моста |
|
|
3. В
фотоальбоме 48 фотографий, причем черно-белые снимки составляют |
4. Решите уравнение
|
5. Найдите число, 62% которого равны 15,5. |
|
Ответ:
|
Ответ: |
Ответ: |
|
№ моста
|
||
3 уровень
|
6. Найдите
наименьшее натуральное число, при делении которого на |
7. После
того, как от ленты отрезали |
|
Ответ: |
Ответ:
|
|
№ моста
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Обратите внимание.docx
Скачать материал "Урок по математике в 6 классе «Действия с обыкновенными дробями»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1. Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков. Тема важна, так как в дальнейшем ребятам нужно будет находить значения дробных выражений, выполнять действия с рациональными дробями. 2. Так как это один из последних уроков по данной теме, задания были подобраны различные по типу и по сложности. 3. На уроке в равной степени решаются три задачи. Образовательная - закрепление темы. Применение полученных знаний при выполнении заданий различного характера. Воспитательная - воспитывается целеустремленность, умение действовать последовательно и аккуратно, слаженно (работа в группах). Развивающая – развитие мышления, способностей, интереса к предмету. На уроке дана возможность, применив полученные знания по данной теме, узнать новое из другой области знаний, расширить свой кругозор. Выполнение таких заданий с одной стороны, скрасило однообразную работу, с другой стороны позволило «набить руку». Думаю, что это способствовует высокой работоспособности на уроке. 4. Уроки такой структуры позволяют включить в работу не только учащихся, интересующихся математикой, но и остальных, так как конечный результат - получение математических знаний, завуалирован другой целью - решить, чтобы ответить на вопрос, отгадать загадку. На уроке применяется групповая и индивидуальная работа. Таким образом, все учащиеся, задействованы в выполнении заданий. Используются мультимедийные средства обучения, что позволяет задействовать все органы восприятия у ребят. ,
6 663 997 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бадяева Елена Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.