Выбранный для просмотра документ Деление с остатком.ppt
Скачать материал "Урок математики в 5 классе «Деление с остатком»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок
«Деление с остатком»
урок математики,5 класс
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа пос. Романовка муниципального района Шенталинский Самарской области
Автор: Ефимова Марина Владимировна, учитель математики
2 слайд
Устный счет
3 слайд
Как называются числа при делении?
4 слайд
Как называются числа при умножении?
5 слайд
Как найти неизвестное частное?
6 слайд
Как найти неизвестный делитель?
7 слайд
Как найти неизвестный множитель?
8 слайд
Как проверить деление умножением?
9 слайд
Выполнить деление:
5
0
234
1
2
1
с
1
0
МОЛОДЦЫ!
38
29
16
10 слайд
Задача.
Сошлись на полянке 17 зайчат,
Парами прыгать они захотят.
Сколько мы в паре увидим зайчат?
Сколько уныло в сторонке сидят?
11 слайд
Деление с остатком
12 слайд
Ленту длиной 21 см разрежьте на кусочки по 4 см
Запишем решение:
21: 4 = 5 (ост.1)
21 = 5*4+1
13 слайд
Правило!
Делимое равно произведению делителя и неполного частного, сложенному с остатком.
a = b · c + d
a - делимое
b - делитель
n - неполное частное
r - остаток
14 слайд
Физкульт
минутка
15 слайд
Физкультминутка
16 слайд
Физкультминутка
17 слайд
Физкультминутка
18 слайд
Физкультминутка
19 слайд
Физкультминутка
20 слайд
Физкультминутка
21 слайд
Физкультминутка
22 слайд
Закрепление
23 слайд
Работа с учебником.
Стр. 83, № 93
№ 286
Дополнительно: Рабочая тетрадь, с. 48 №5.
24 слайд
Домашнее задание
П.18
№ 290, 292
Придумать 2 примера на устный счет на следующий урок
25 слайд
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок Деление с остатком.docx
Сценарий урока математики в 5 классе
по теме «Деление с остатком»
Цели урока: изучение нового материала по теме «Деление с остатком» и первичное закрепление изученного.
Задачи, направленные на развитие:
· в личностном направлении (воспитательные): развивать умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;
· в метапредметном направлении (развивающие): развивать внимание, логическое мышление, математическую речь
· в предметном направлении (общеобразовательные): повторить деление с остатком, формировать навыки деления с остатком.
Тип урока: комбинированный урок (изучения нового материала и первичного закрепления изученного).
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, 2 ноутбука, ножницы, линейка кусок ленты
длиной 21 см.
ХОД УРОКА
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|||||||||||||||||
|
I этап. Организационный (2 минуты) |
||||||||||||||||||
|
Приветствие учителя. - Здравствуйте, садитесь! Посмотрите все ль в порядке Ручки, книжки и тетрадки Все ль готовы вычитать, И делить, и умножать? Все готовы? |
Ученики стоя приветствуют учителя. Настраиваются на работу. |
|||||||||||||||||
|
II этап. Устные упражнения (10 минут) или этап подготовки к усвоению нового материала. |
||||||||||||||||||
|
- Ребята, мы сейчас с вами будем решать устные упражнения, а двое из вас будут выполнять он-лайн тесты. - Итак, начнем. Ответьте на вопросы: 1. Как называются числа при делении? 2. Как называются числа при умножении? 3. Как найти неизвестное делимое? 4. Как найти неизвестный делитель? 5. Как найти неизвестный множитель? 6. Как проверить деление умножением?
- Молодцы, ребята! Теперь решим примеры на деление.
|
1) 2 учащихся на ноутбуках решают тестовые задания на сайте school-assistant.ru с последующим выставлением отметок 2) Остальные учащиеся отвечают на вопросы 1. Делимое, делитель, частное 2. Первый множитель, второй множитель, произведение 3. Частное надо умножить на делитель 4. Делимое надо разделить на частное 5. Произведение надо разделить на известный множитель 6. Чтобы найти делимое, надо частное умножить на делитель
Дети решают примеры, при этом проверяя предыдущий ответ. |
|||||||||||||||||
|
III. Этап сообщения новой темы (3 минуты) |
||||||||||||||||||
|
А теперь, ребята, мы с вами побываем на лесной полянке и попробуем решить такую задачу (Слайд 10): «Сошлись на полянке 17 зайчат, Парами прыгать они захотят. Сколько мы в паре увидим зайчат? Сколько уныло в сторонке сидят?»
- Сколько было зайчат? - «Парами» - это значит по сколько? - Сколько зайчат будут в танце? - А в сторонке сколько? - Сколько пар?
- Как записать? Запишите на доске, остальные в тетради. - 17 – какой компонент действия? - 2? - 8? - 1
- Как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня? (Слайд 11) (добиться сообщения темы урока от учащихся) - В начальных классах мы знакомились с этой темой? - Какие цели мы перед собой поставим на этот урок? |
- 17 - по 2 - 16 - 1 - 8 Запись на доске учащимся 17 : 2 = 8 (ост.1)
– делимое – делитель – неполное частное – остаток
- Тема сегодняшнего урока – деление с остатком.
- Да, мы изучали в 4 классе. - Углубить знания по теме «Деление с остатком» |
|||||||||||||||||
|
IV Изучение нового материала (10 минут) |
|
|||||||||||||||||
|
- Не всегда одно натуральное число делится на другое число. Но всегда можно выполнить деление с остатком. Что значит разделить с остатком? Чтобы ответить на этот вопрос, сделаем практическую работу. Для этого мы будем работать в парах. Для работы нам нужны: кусок ленты длиной 21 см, линейка и ножницы. Все готовы? - Разделите ленту на кусочки по 4 см. - Что у вас получилось?
- Запишем это решение.
- Назовите делимое - Назовите делитель - 5 – это какой компонент действия? - Ребята, так как мы решили пример на деление с остатком, то это число будем называть на частным, а неполным частным. - Назовите остаток. - Делаем запись в тетради: 21:4 = 5 (ост.1) 21 – делимое 4 – делитель 5 – неполное частное 1 – остаток - Скажите, какой длины останется кусок, если длина ленты 22 см? - 23 см? - 24 см? - 25 см? - 26 см? - Какой вывод можно сделать из этого?
- Ребята, подумайте и решите как найти делимое 21, зная делитель, неполное частное и остаток. - Молодцы! Давайте сформулируем правило как найти делимое, если известен делитель, неполное частное и остаток. - Давайте напишем формулу для нахождения делимого, если обозначим: а – делимое b – делитель n – неполное частное r - остаток |
Дети выполняют практическую работу под руководством учителя.
- Получилось 5 кусочков ленты по 4 см и остался 1 кусочек длиной 1 см. Из каждой пары к доске выходит один ученик и записывает решение. После этого сравниваем полученные выражения. 21:4=5 (ост.1) - 21 - 4 - частное
- 1.
- 2 см - 3 см - 6 кусочков по 4 см, а остатка нет - 6 кусочков по 4 см и остаток в 1 см. - 2 см - Остаток не может быть больше делителя.
- 21=5*4+1
- Чтобы найти делимое, надо неполное частное умножить на делитель и прибавить остаток.
Записывают в тетради а= b*n +r |
|||||||||||||||||
|
V. Физкультминутка. (3 минуты) (Слайд 15-22) |
||||||||||||||||||
|
VI этап. Проверка понимания усвоения (3 минуты) |
||||||||||||||||||
|
Заполним таблицу, решая устно:
|
Устное решение. |
|||||||||||||||||
|
VII этап. Закрепление (10 минут) |
||||||||||||||||||
|
- Откроем учебники на стр. 83, решим № 93.
- Решаем № 286 самостоятельно, потом меняемся тетрадями с соседом по парте и проверяем. Выборочно обсуждаем ошибки |
1 ученик решает на обратной стороне доски, остальные самостоятельно в тетради. Потом открываем доску и проверяем, обсуждая решение.
Проверяющие комментируют ошибки проверяемых. |
|||||||||||||||||
|
VII этап. Рефлексия.(2 минуты) |
||||||||||||||||||
|
- Какую цель мы ставили в начале урока? Как вы думаете, добились мы цели? - Прошу вас дать самооценку своей работы на уроке. |
Выдается лицо, ребятам необходимо нарисовать рот. |
|||||||||||||||||
|
VIII. Домашнее задание.(2 минуты) |
||||||||||||||||||
|
Дома, ребята, решите №290, 292 (разъясняет решение учитель), каждому на следующий урок придумать по 2 примера на устный счет по данной теме. |
Записывают домашнее задание, задают вопросы. |
|||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План-конспект урока изучения нового материала рассчитан на учеников 5 класса по учебнику А.Г. Мордковича «Математика 5 класс». Разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Используются ИКТ-технологии: онлайн тестирование и презентация на этапе актуализации знаний и введения нового материала. Презентация красочная, что оказывает положительное влияние на внимание и мотивацию обучающихся. Физ.минутка проводится под музыку из мультфильма «Простоквашино» вместе с мультипликационными героями, музыка тоже уже вложена.
6 665 159 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ефимова Марина Владмировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.