Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 2
Итоговая комплексная контрольная работа
УМК « Школа 2100»
1 класс
Составитель:
Сауткина С.И., учитель МКОУ СОШ №1,
Апанасенковский район, с. Дивное.
Комплексная контрольная работа для 1 класса.
Задание 1.
По сигналу учителя начни читать. Когда учитель остановит тебя, отметь место, где читаешь, простым карандашом. Затем дочитай текст.

Ёжик.
Однажды пошёл тёмной ночью серый ёжик 6 по лесу гулять. Увидел он красную ягодку 13
и наколол на серую иголочку. Увидел под 20 деревом жёлтые листья и тоже наколол. 26
Заметил, наконец, в голубой луже голубую звёздочку. Её он 35
тоже хотел наколоть – да ничего не вышло. Подумал ёжик, 44
подумал и накрыл звёздочку большим лопушком: пусть до утра 53
полежит. 54
А утром под этим лопухом вместо голубой звезды нашёл 63
большое красивое солнышко. 66
Вот ёж смеялся! Очень-очень. 71
Основная часть
Задание 2.
1). Почему ночью ёжик не смог наколоть голубую звездочку на иголки? Отметь знаком V правильный ответ.
Звездочка
спряталась.
Ежик не смог дотянуться
до звездочки.
Звездочка
была отражением.
2). Пронумеруй находки ежика в том порядке, в каком они встречаются в тексте сказки.
![]()
![]()
![]()
Листья Ягодка
Солнышко Звёздочка
Задание 3.
1). Найди третье предложение. Спиши его. Подчеркни знакомые орфограммы.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2). Найди в этом предложении выделенные слова и спиши их. Укажи количество букв и звуков.
![]()
________________ букв, звуков
![]()
________________ букв, звуков
Раздели слова на слоги, поставь ударение. Зелёным карандашом подчеркни буквы мягких согласных.
Задание 4.
1).Запиши, сколько солнышек в каждом ряду.










2).Установи
закономерность. Запиши, сколько солнышек должно быть в следующем ряду.
Задание 5.
1). У ёжика 4 лапки. Сколько лапок у ёжика и ежихи вместе? Выбери правильный ответ:
![]()
![]()
4 7 8
Задание 6.
Реши задачу. Запиши ответ.
С
одного куста ежик собрал 5 ягод, а с другого на 3 ягодки больше. Сколько ягод
собрал ежик со второго куста?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ:__________________________________
Задание 7.
Обведи картинки, изображающие диких животных







Запиши, к какой группе относятся остальные животные _________________________________________________________________
Дополнительная часть
Задание 8.
Найди в первом предложении выделенное слово и объясни, что оно обозначает. (Предполагается использование словаря).
________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9.
Ёжик нашёл три листика: красный, жёлтый, зелёный. Красный не самый маленький, а зелёный больше красного. Какой листик самый большой? Какой листик самый маленький?
________________________________________________________________
Задание 10.
1). Рассмотри схему.
Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе. Соедини эти рисунки стрелками с названиями.
Живая
природа Неживая
природа




____________________ ____________________
2). Допиши по одному примеру в каждую группу
Задание 11.
Что ещё мог увидеть ёжик в лужице под лопушком?
__________________________________________________________________
Характеристика заданий итоговой комплексной работы
|
Часть работы |
Номер задания |
Учебный предмет, раздел \ тема |
Проверяемые умения и учебный материал |
Уровень сложности задания |
Максималь- ный балл |
Успеш- ность по данным апроба-ции |
|
Основная часть |
1 |
Чтение, навыки чтения. |
Скорость чтения несплошного текста про себя или шепотом, его осмысление. |
Базовый |
В баллах не оценивается |
|
|
2(1) |
Чтение, осознанность чтения. |
Умение на основе сопоставления текста и формулировки задания выбрать правильный ответ. |
Базовый |
1 |
|
|
|
2 (2) |
Чтение |
Умение на основе сопоставления текста и формулировки задания восстановить событийный ряд. |
Базовый |
1 |
|
|
|
3 (1) |
Русский язык, правописание |
Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списать предложение, выделить орфограммы. |
Базовый |
1 |
|
|
|
3 (2) |
Русский язык, фонетика. |
Умение соотнести и определить количество звуков и букв, делить слова на слоги. |
Базовый |
1 |
|
|
|
4 (1) |
Математика, числа и величины. |
Умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр. |
Базовый |
1 |
|
|
|
4 (2) |
Математика, числа и величины. |
Умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел. |
Базовый |
1 |
|
|
Основная часть |
5 |
Математика, числа и величины. |
Умение решать задачи на нахождение суммы. |
Базовый |
1 |
|
||
|
6 |
Математика |
Умение решать задачи на увеличение числа. |
Базовый |
1 |
|
|||
|
7 |
Окружающий мир |
Наличие первоначальных представлений о природных объектах, умение их классифицировать. |
Базовый |
1 |
|
|||
|
Итого: основная часть |
|
Чтение |
Навыки и осознанность чтения. |
Базовый |
2 |
|
||
|
|
Русский язык |
Правописа-ние, фонетика. |
Базовый |
2 |
|
|||
|
|
Математика |
Заданий (числа и величины) |
Базовый |
4 |
|
|||
|
|
|
Окружающий мир |
Умение читать информацию и классифицировать. |
Базовый |
1 |
|
||
|
|
|
Всего |
7 заданий базового уровня. Максимальный балл-9.
|
|||||
Дополнительная часть
|
Дополнительная часть |
8 |
Русский язык |
Умение объяснить значение слова. |
Повышен ный |
2 |
|
|
|
9 |
Математика |
Умение сравнивать предметы на основе логики. |
Повышен ный |
2 |
|
||
|
10 (1) |
Окружающий мир |
Умение читать информацию, классифицировать. |
Повышенный |
1 |
|
||
|
10 (2) |
Окружающий мир |
Умение приводить свои примеры. |
Повышенный |
1 |
|
||
|
11 |
Окружающий мир |
Задание на логическое мышление. |
Повышен ный |
2 |
|
||
|
Всего |
4 задания повышенного уровня. Максимальный балл - 8 |
||||||
|
Вся работа в целом |
Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы- дополнительные поощрительные баллы. |
2
|
|
||||
|
Всего 7 заданий базового уровня (от 0 до 9баллов) и 4 задания повышенного уровня (от 0 до 8). Дополнительных - 2 балла. Всего 19 баллов. |
|||||||
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям