|
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Урок обучения чтению
проведу у вас я, зовут меня Лариса Маратовна.
Артикуляционные упражнения
Для начала мы с вами сделаем небольшие упражнения
для того, чтобы нам было легче читать: сначала улыбнитесь друг другу
(широко-широко), а теперь вы как будто обиделись друг на друга соберите губы
в «трубочку». Теперь снова улыбнитесь, а теперь снова соберите губы в
«трубочку»(5-6 раз).
Следующие упражнение называется «Футбол», язык будет
вместо мячика, а щеки ворота: рот закрыт и перекатываем язык с одной щечки к
другой. (5-6раз) Отлично. Молодцы.
-Ребята, вспомните какую букву вы изучали на прошлом
уроке? (мягкий знак, разделительный)
-Что вы о ней знаете?
·
разделительный мягкий знак пишется в корне слова (В какой части слова пишется
«ь»?)
·
после буквы, обозначающей согласный звук(После согласных или гласных?)
·
пишется перед буквами е,ё,и,ю,я (Перед какими согласными буквами
пишутся?)
-А теперь посмотрите на столбики слов:
Перо – Пьеро
Коля – колья
Суди – судьи
Полёт – польёт
-По какому признаку их разделили?
-Посмотрите внимательнее на 2 столбик. Между какими
буквами стоит мягкий знак?(согласными и гласными)
-Какую роль выполняет мягкий знак?(разделительную)
Посмотрите на буквы, которые расположены на доске.
Кто найдет среди них новую букву? А кто мне скажет как называется эта буква?
Молодец.
-На какую букву, которую вы изучали похож ъ? (ь)
-А на что из предметов похож твердый знак?(на ковш,
ключик….)
-Кто-нибудь сможет назвать слово начинающееся на
твердый знак? (нет, таких слов нет, значит заглавной буквы нет)
-Сегодня мы познакомимся с соседом мягкого знака с
твердым знаком. Как вы думаете на ленте букв где будет располагаться эта
буква? Там же где и мягкий знак потому, что не обозначает звука
-Посмотрите на следующие столбики слов
въезд выезд съёмка
подъезд переезд подъём
отъезд проезд объявит
объезд приезд объяснит
-Прочитайте все слова
про себя. А теперь читаем хором. 1ый столбик прочитает 1ый ряд: Читаем хором
и дружно.
- 2ой столбик прочитает 2ой ряд: читаем хором и
дружно.
-Какие это слова? (Родственные)Выделим корень этих
слов, какой он будет? Значит они …(однокоренные).
-Помогите мне выделить приставку в этих словах.
Какая приставка будет в первом слове? (в), 2 под, 3от, 4об. : а во 2ом
столбике: вы, пере, про, при
-Посмотрите на 1ый столбик и скажите где стоит
твердый знак?(приставка и корень)
-А что у нас получится если убрать эту букву в
словах? Назовите эти слова (везд, подезд, отезд, обезд).(слова не получаются,
не звучат)
- Зачем же нужен этот знак в словах?(твердый знак
разделяет корень от приставки) Значит какую функцию он
выполняет(разделительную).
-Посмотрите внимательно на какую букву оканчиваются
приставки в словах в 1ом столбике? (на согласную), а во втором столбике на
какую букву оканчиваются (на гласную) А на какую букву начинается корень этих
слов (на гласную, е)
-А где в словах находится твердый знак? Между
(приставкой и корнем). Верно
Зайцы.
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
Руки возле груди, как лапки у зайцев;
прыжки.
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
Прыжки вперед – назад
Всех построил по порядку, стал показывать
зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
Вспомните какие выводы мы сделали? Где в словах и в
каких случаях ставится разделительный твердый знак? Между приставкой и
корнем, когда приставка оканчивается на согласную, а корень начинается на
гласную букву е.
-Ребята, посмотрите на 3 столбик слов, 3ий ряд
прочитает нам эти слова хором и дружно.
Всегда ли корень слов начинается на букву е? нет,
ещё используются определенные буквы е,ё,ю,я
Откройте учебники страницу 155, посмотрите на
схему.
-Кто по данной вам схеме попробует повторить
правило? Молодец
-Так что же разделяет твердый знак(приставку и
корень)
-А как звучит наше правило? Верно
-Сейчас мы с вами познакомимся со стихотворением
Генриха Сапгира.
Вам знаком этот автор? Вы уже читали его
стихотворение, кто помнит эти стихотворения? («Душа природы», «Андрюша»).
Сегодня мы прочитаем стихотворение, которое
называется «Шутка». Кто мне скажет что такое шутка? Как вы понимаете? (Шутка — это фраза или небольшой текст со смешным содержанием.)
Как вы думаете о чем будет стихотворение?(…)
Проверим ваши предположения.
Послушайте внимательно стихотворение.
-Оправдались ли ваши предположения?
-О чем же стихотворение?
-А теперь прочитайте стихотворение про себя.
-Выполните следующее задание: найдите в тексте все
однокоренные слова(можете в учебнике подчеркнуть их простым карандашом не
сильно)
-Прочитайте их. Чем отличаются эти слова? (с
приставкой Ъ корень, без приставки, с приставкой без Ъ). Вы хорошо справились
с этим заданием. Молодцы.
-Какие из этих слов относятся к сегодняшней нашей
теме?
-Скажите, пожалуйста, еще раз правило. Молодцы.
Ребята, откройте ваши тетради для печатания.
Напечатайте букву, которую мы изучали. Посмотрите, какой знак мы используем
для обозначения твердого знака.
Какую же роль выполняет твердый знак
(разделительную). Где в словах стоит разделительный твердый знак? (между
приставкой и корнем) Хорошо.
Ребята, встаньте те кто считает, что работали на уроке на
5. Почему ты так считаешь? Вы согласны со своим одноклассником?
А на 4? (не всегда внимательно слушал, …)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.