Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / «Проблема интеграции в современной школе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Проблема интеграции в современной школе»

библиотека
материалов
Хотя и не одну сотню лет в школе преподаются отдельные учебные предметы, за...
Давно и много пишут и говорят о межпредметных связях, интеграции в школьном...
Термин ИНТЕГРАЦИЯ в содержании образования означает ОБЪЕДИНЕНИЕ В ИЗВЕСТНЫХ...
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ как бы сопряжённые поля различных учебных предметов. Они...
Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусн...
ВО- ПЕРВЫХ, традиционная «монологическая» система в образовании почти полнос...
Школьники овладевают отрывочными сведениями. У учащихся возникает клочкообраз...
В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – ИНТЕГРАЦИ...
Особое место в обеспечении прикладной направленности занимает ПРОЕКТНОЕ ОБУ...
…ТАК КАКИМ ОБРАЗОМ ВОЗМОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ИНТЕГРАЦИЮ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ? КАКИ...
1) На таком уроке можно создать более благоприятные условия для развития самы...
Методические рекомендации по подготовке интегрированных уроков. Предметная ди...
1.Интегрированные уроки проводятся нечасто -2-3 раза в год. 2.Продолжительнос...
4.При интеграции содержания можно выделить любой его компонент: понятия; опре...
Интеграция знаний с помощью метода проектов приводит к более заинтересованно...
Скажи и я забуду. Покажи и я запомню. Вовлеки и я научусь. (китайская послов...
ЦЕЛИ РАБОТЫ над методом проектов: способствовать реализации деятельност- ного...
Этапы проектной деятельности. 1-ый блок работы над проектом. 1.Знакомство с п...
рисунок открытка поделка скульптура загадка концерт спектакль викторина квн г...
Таким образом, современное образование как средство освоения мира должно обес...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Хотя и не одну сотню лет в школе преподаются отдельные учебные предметы, за
Описание слайда:

Хотя и не одну сотню лет в школе преподаются отдельные учебные предметы, закономерно возникают вопросы: как идёт усвоение учащимися знаний о природе, обществе, человеке? Формируется ли в их сознании целостная научная картина мира? Какие педагогические условия требуются, чтобы достигнуть этого? Нужны ли специальные учебные предметы,синтези- рующие знания из различных областей?

№ слайда 3 Давно и много пишут и говорят о межпредметных связях, интеграции в школьном
Описание слайда:

Давно и много пишут и говорят о межпредметных связях, интеграции в школьном образовании. В современных условиях давняя педагогическая проблема приобретает новое звучание. Её актуальность продиктована новыми требованиями, предъявляемыми к школе, социальным заказом общества.

№ слайда 4 Термин ИНТЕГРАЦИЯ в содержании образования означает ОБЪЕДИНЕНИЕ В ИЗВЕСТНЫХ
Описание слайда:

Термин ИНТЕГРАЦИЯ в содержании образования означает ОБЪЕДИНЕНИЕ В ИЗВЕСТНЫХ ПРЕДЕЛАХ В ОДНОМ УЧЕБНОМ ПРЕДМЕТЕ ОБОБЩЁННЫХ ЗНАНИЙ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ НАУЧНОЙ ОБЛАСТИ.

№ слайда 5 МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ как бы сопряжённые поля различных учебных предметов. Они
Описание слайда:

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ как бы сопряжённые поля различных учебных предметов. Они взаимно учитывают общее между предметами как в содержании, так и в организации образовательного процесса.

№ слайда 6 Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусн
Описание слайда:

Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении того, что знаешь. Дистервег Интеграция чрезвычайно актуальна и необходима в современной системе образования.

№ слайда 7 ВО- ПЕРВЫХ, традиционная «монологическая» система в образовании почти полнос
Описание слайда:

ВО- ПЕРВЫХ, традиционная «монологическая» система в образовании почти полностью утратила свою практическую эффективность. ВО-ВТОРЫХ, в современной школе учебные дисциплины носят «конкурирующий» характер. Каждая противостоит всем остальным, как бы претендуя на большую значимость по сравнению с другими. В-ТРЕТЬИХ, каждая из школьных дисциплин сама по себе представляет набор сведений из определённой области знаний, поэтому не может претендовать на системное описание действительности. ВЫВОД: в таких условиях о целостном восприятии мира у школьников не может быть и речи.

№ слайда 8 Школьники овладевают отрывочными сведениями. У учащихся возникает клочкообраз
Описание слайда:

Школьники овладевают отрывочными сведениями. У учащихся возникает клочкообразное представление о мире, о его законах, в которых не всё связано и зависимо и многое существует само по себе. Такое вне системное знание портит мышление и искажает отношение к миру и самому себе. Обучающиеся не умеют связывать вновь изучаемый материал с пройденным ранее, использовать на уроках знания по другим предметам.

№ слайда 9 В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – ИНТЕГРАЦИ
Описание слайда:

В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – ИНТЕГРАЦИЯ. Интеграция может осуществляться на любом этапе педагогического процесса: 1) интеграция на уровне педагогических целей (ориентация на такие интегральные свойства и характеристики личности, как активность, самостоятельность, креативность); 2) интеграция на уровне содержания (интегрированные программы, интегрированные учебные курсы); 3) интеграция на уровне сфер активности школьников (интегрированные уроки, экскурсии, проекты); 4) интеграция на уровне педтехнологии (вариативность интеграционных форм и методов педагогического воздействия).

№ слайда 10 Особое место в обеспечении прикладной направленности занимает ПРОЕКТНОЕ ОБУ
Описание слайда:

Особое место в обеспечении прикладной направленности занимает ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ . Научные методы познания являются важным фактором интеграции содержания, поскольку они должны использоваться и при изучении предметов естественно-научного цикла, и гуманитарных дисциплин. Известно, что к научным методам познания, прежде всего, относятся НАБЛЮДЕНИЕ, ГИПОТЕЗА, ЭКСПЕРИМЕНТ.

№ слайда 11 …ТАК КАКИМ ОБРАЗОМ ВОЗМОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ИНТЕГРАЦИЮ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ? КАКИ
Описание слайда:

…ТАК КАКИМ ОБРАЗОМ ВОЗМОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ИНТЕГРАЦИЮ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ? КАКИЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ? Это: 1.Интегрированные уроки. 2.Межпредметные связи. 3.Метод-проекта. 4.Нестандартные уроки. (прилагаются уроки по Окружающему миру в 3классе)

№ слайда 12 1) На таком уроке можно создать более благоприятные условия для развития самы
Описание слайда:

1) На таком уроке можно создать более благоприятные условия для развития самых разных интеллектуальных умений уч-ся; 2)Через него можно выйти на формирование более широкого мышления, научить применению теоретических знаний в практической жизни, в конкретных жизненных ситуациях; 3)Такие уроки взаимообогащают учителей, помогают их творческому росту.

№ слайда 13 Методические рекомендации по подготовке интегрированных уроков. Предметная ди
Описание слайда:

Методические рекомендации по подготовке интегрированных уроков. Предметная дифференциация облегчает процесс познания, но сказывается на его качестве. Интеграция-фактор повышения качества обучения. Интегрированный урок – это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления.

№ слайда 14 1.Интегрированные уроки проводятся нечасто -2-3 раза в год. 2.Продолжительнос
Описание слайда:

1.Интегрированные уроки проводятся нечасто -2-3 раза в год. 2.Продолжительность может быть разной. Чаще всего используют 2 урочных часа, объединённых в один урок. 3.Интегрировать на уроке можно любые компоненты педагогического процесса: цели; принципы; содержание; средства обучения и т. д.

№ слайда 15 4.При интеграции содержания можно выделить любой его компонент: понятия; опре
Описание слайда:

4.При интеграции содержания можно выделить любой его компонент: понятия; определения; признаки; явления; события; факты и т.д. 5.Вариантов структуры интегрированных уроков много: один большой урок из мини-уроков, построенных на материале других дисциплин; целостный урок с единой методической структурой; урок,построенный из серии моделей (алгоритмов, проблем, учебных задач, заданий),комплексно объединяющих в себе интегрируемые знания, навыки, умения и т.д.

№ слайда 16 Интеграция знаний с помощью метода проектов приводит к более заинтересованно
Описание слайда:

Интеграция знаний с помощью метода проектов приводит к более заинтересованному,личностно-значимому и осмысленному восприятию этих знаний, что усиливает мотивацию и активность вовлечения обучающихся в учебный процесс.«Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо, где и как я могу эти знания применить» ,- вот основной тезис современного понимания метода проектов. Каждое проектно-ориентированное задание представляет собой тесно связанную цепочку отдельных актов в деятельности школьников.Межпредметные проекты могут выступать в роли интегрирующих факторов в образовании, помогая преодолевать традиционную дробность и обрывочность нашего образования.

№ слайда 17 Скажи и я забуду. Покажи и я запомню. Вовлеки и я научусь. (китайская послов
Описание слайда:

Скажи и я забуду. Покажи и я запомню. Вовлеки и я научусь. (китайская пословица) ПРОЕКТ – в буквальном переводе с латинского «брошенный вперёд». УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ – это комплекс поиско- вых, исследовательских видов работ, выполняе- мых учащимися самостоятельно ( в парах, груп- пах или индивидуально) с целью практического или теоретического решения значимой проблемы.

№ слайда 18 ЦЕЛИ РАБОТЫ над методом проектов: способствовать реализации деятельност- ного
Описание слайда:

ЦЕЛИ РАБОТЫ над методом проектов: способствовать реализации деятельност- ного подхода в работе по проектной технологии; способствовать развитию самостоятельной познавательной деятельности учащихся в процессе работы над проектом; выявление организаторских способностей детей, развития их творческой инициати- вы и умение грамотно, ярко презентовать итог своей деятельности.

№ слайда 19 Этапы проектной деятельности. 1-ый блок работы над проектом. 1.Знакомство с п
Описание слайда:

Этапы проектной деятельности. 1-ый блок работы над проектом. 1.Знакомство с предложенной темой и выбор детьми интере- сующих их аспектов темы. 2.Подготовка к сбору информации (очерчивание круга источников информации, определение критериев отбора информации и т.д.). 3.Сбор информации детьми. 4.Подведение итогов сбора информации. 2-ой блок работы над проектом. 1.Знакомство детей с возможными проктами, выбор проек- тов для реализации. 2.Ориентировочное планирование этапов работы над проектами. 3.Реализация проектов. 4.Презентация проектов.

№ слайда 20 рисунок открытка поделка скульптура загадка концерт спектакль викторина квн г
Описание слайда:

рисунок открытка поделка скульптура загадка концерт спектакль викторина квн газета книга модель макет

№ слайда 21 Таким образом, современное образование как средство освоения мира должно обес
Описание слайда:

Таким образом, современное образование как средство освоения мира должно обес- печивать интеграцию различных способов познания мира и тем самым увеличивать творческий потенциал человека для сво- бодных и осмысленных действий, целост- ного и открытого восприятия и осознания окружающей действительности.

Краткое описание документа:

Презентации предназначены для педагогов.  Цель работы презентаций: Повышение общекультурного уровня учителя.Планируемый результат: Использование презентаций на методических советах, педагогических советах школы.Актуальность проблемы:Хотя и не одну сотню лет в школе преподаются отдельные учебные предметы, закономерно возникают вопросы: как идёт усвоение учащимися знаний о природе, обществе, человеке? Формируется ли в их сознании целостная научная картина мира? Какие педагогические условия требуются, чтобы достигнуть этого? Нужны ли специальные учебные предметы, синтези- рующие знания из различных областей?  Давно и много пишут и говорят о межпредметных связях, интеграции в школьном образовании.     В современных условиях давняя педагогическая проблема приобретает новое звучание. Её актуальность продиктована новыми требованиями, предъявляемыми к школе, социальным заказом общества. Интеграция чрезвычайно актуальна и необходима в современной системе образования
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров670
Номер материала 50159033115
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх