131868
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентации«Проблема интеграции в современной школе»

«Проблема интеграции в современной школе»

библиотека
материалов
Хотя и не одну сотню лет в школе преподаются отдельные учебные предметы, за...
Давно и много пишут и говорят о межпредметных связях, интеграции в школьном...
Термин ИНТЕГРАЦИЯ в содержании образования означает ОБЪЕДИНЕНИЕ В ИЗВЕСТНЫХ...
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ как бы сопряжённые поля различных учебных предметов. Они...
Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусн...
ВО- ПЕРВЫХ, традиционная «монологическая» система в образовании почти полнос...
Школьники овладевают отрывочными сведениями. У учащихся возникает клочкообраз...
В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – ИНТЕГРАЦИ...
Особое место в обеспечении прикладной направленности занимает ПРОЕКТНОЕ ОБУ...
…ТАК КАКИМ ОБРАЗОМ ВОЗМОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ИНТЕГРАЦИЮ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ? КАКИ...
1) На таком уроке можно создать более благоприятные условия для развития самы...
Методические рекомендации по подготовке интегрированных уроков. Предметная ди...
1.Интегрированные уроки проводятся нечасто -2-3 раза в год. 2.Продолжительнос...
4.При интеграции содержания можно выделить любой его компонент: понятия; опре...
Интеграция знаний с помощью метода проектов приводит к более заинтересованно...
Скажи и я забуду. Покажи и я запомню. Вовлеки и я научусь. (китайская послов...
ЦЕЛИ РАБОТЫ над методом проектов: способствовать реализации деятельност- ного...
Этапы проектной деятельности. 1-ый блок работы над проектом. 1.Знакомство с п...
рисунок открытка поделка скульптура загадка концерт спектакль викторина квн г...
Таким образом, современное образование как средство освоения мира должно обес...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Хотя и не одну сотню лет в школе преподаются отдельные учебные предметы, за
Описание слайда:

Хотя и не одну сотню лет в школе преподаются отдельные учебные предметы, закономерно возникают вопросы: как идёт усвоение учащимися знаний о природе, обществе, человеке? Формируется ли в их сознании целостная научная картина мира? Какие педагогические условия требуются, чтобы достигнуть этого? Нужны ли специальные учебные предметы,синтези- рующие знания из различных областей?

3 слайд Давно и много пишут и говорят о межпредметных связях, интеграции в школьном
Описание слайда:

Давно и много пишут и говорят о межпредметных связях, интеграции в школьном образовании. В современных условиях давняя педагогическая проблема приобретает новое звучание. Её актуальность продиктована новыми требованиями, предъявляемыми к школе, социальным заказом общества.

4 слайд Термин ИНТЕГРАЦИЯ в содержании образования означает ОБЪЕДИНЕНИЕ В ИЗВЕСТНЫХ
Описание слайда:

Термин ИНТЕГРАЦИЯ в содержании образования означает ОБЪЕДИНЕНИЕ В ИЗВЕСТНЫХ ПРЕДЕЛАХ В ОДНОМ УЧЕБНОМ ПРЕДМЕТЕ ОБОБЩЁННЫХ ЗНАНИЙ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ НАУЧНОЙ ОБЛАСТИ.

5 слайд МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ как бы сопряжённые поля различных учебных предметов. Они
Описание слайда:

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ как бы сопряжённые поля различных учебных предметов. Они взаимно учитывают общее между предметами как в содержании, так и в организации образовательного процесса.

6 слайд Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусн
Описание слайда:

Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении того, что знаешь. Дистервег Интеграция чрезвычайно актуальна и необходима в современной системе образования.

7 слайд ВО- ПЕРВЫХ, традиционная «монологическая» система в образовании почти полнос
Описание слайда:

ВО- ПЕРВЫХ, традиционная «монологическая» система в образовании почти полностью утратила свою практическую эффективность. ВО-ВТОРЫХ, в современной школе учебные дисциплины носят «конкурирующий» характер. Каждая противостоит всем остальным, как бы претендуя на большую значимость по сравнению с другими. В-ТРЕТЬИХ, каждая из школьных дисциплин сама по себе представляет набор сведений из определённой области знаний, поэтому не может претендовать на системное описание действительности. ВЫВОД: в таких условиях о целостном восприятии мира у школьников не может быть и речи.

8 слайд Школьники овладевают отрывочными сведениями. У учащихся возникает клочкообраз
Описание слайда:

Школьники овладевают отрывочными сведениями. У учащихся возникает клочкообразное представление о мире, о его законах, в которых не всё связано и зависимо и многое существует само по себе. Такое вне системное знание портит мышление и искажает отношение к миру и самому себе. Обучающиеся не умеют связывать вновь изучаемый материал с пройденным ранее, использовать на уроках знания по другим предметам.

9 слайд В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – ИНТЕГРАЦИ
Описание слайда:

В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – ИНТЕГРАЦИЯ. Интеграция может осуществляться на любом этапе педагогического процесса: 1) интеграция на уровне педагогических целей (ориентация на такие интегральные свойства и характеристики личности, как активность, самостоятельность, креативность); 2) интеграция на уровне содержания (интегрированные программы, интегрированные учебные курсы); 3) интеграция на уровне сфер активности школьников (интегрированные уроки, экскурсии, проекты); 4) интеграция на уровне педтехнологии (вариативность интеграционных форм и методов педагогического воздействия).

10 слайд Особое место в обеспечении прикладной направленности занимает ПРОЕКТНОЕ ОБУ
Описание слайда:

Особое место в обеспечении прикладной направленности занимает ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ . Научные методы познания являются важным фактором интеграции содержания, поскольку они должны использоваться и при изучении предметов естественно-научного цикла, и гуманитарных дисциплин. Известно, что к научным методам познания, прежде всего, относятся НАБЛЮДЕНИЕ, ГИПОТЕЗА, ЭКСПЕРИМЕНТ.

11 слайд …ТАК КАКИМ ОБРАЗОМ ВОЗМОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ИНТЕГРАЦИЮ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ? КАКИ
Описание слайда:

…ТАК КАКИМ ОБРАЗОМ ВОЗМОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ИНТЕГРАЦИЮ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ? КАКИЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ? Это: 1.Интегрированные уроки. 2.Межпредметные связи. 3.Метод-проекта. 4.Нестандартные уроки. (прилагаются уроки по Окружающему миру в 3классе)

12 слайд 1) На таком уроке можно создать более благоприятные условия для развития самы
Описание слайда:

1) На таком уроке можно создать более благоприятные условия для развития самых разных интеллектуальных умений уч-ся; 2)Через него можно выйти на формирование более широкого мышления, научить применению теоретических знаний в практической жизни, в конкретных жизненных ситуациях; 3)Такие уроки взаимообогащают учителей, помогают их творческому росту.

13 слайд Методические рекомендации по подготовке интегрированных уроков. Предметная ди
Описание слайда:

Методические рекомендации по подготовке интегрированных уроков. Предметная дифференциация облегчает процесс познания, но сказывается на его качестве. Интеграция-фактор повышения качества обучения. Интегрированный урок – это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления.

14 слайд 1.Интегрированные уроки проводятся нечасто -2-3 раза в год. 2.Продолжительнос
Описание слайда:

1.Интегрированные уроки проводятся нечасто -2-3 раза в год. 2.Продолжительность может быть разной. Чаще всего используют 2 урочных часа, объединённых в один урок. 3.Интегрировать на уроке можно любые компоненты педагогического процесса: цели; принципы; содержание; средства обучения и т. д.

15 слайд 4.При интеграции содержания можно выделить любой его компонент: понятия; опре
Описание слайда:

4.При интеграции содержания можно выделить любой его компонент: понятия; определения; признаки; явления; события; факты и т.д. 5.Вариантов структуры интегрированных уроков много: один большой урок из мини-уроков, построенных на материале других дисциплин; целостный урок с единой методической структурой; урок,построенный из серии моделей (алгоритмов, проблем, учебных задач, заданий),комплексно объединяющих в себе интегрируемые знания, навыки, умения и т.д.

16 слайд Интеграция знаний с помощью метода проектов приводит к более заинтересованно
Описание слайда:

Интеграция знаний с помощью метода проектов приводит к более заинтересованному,личностно-значимому и осмысленному восприятию этих знаний, что усиливает мотивацию и активность вовлечения обучающихся в учебный процесс.«Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо, где и как я могу эти знания применить» ,- вот основной тезис современного понимания метода проектов. Каждое проектно-ориентированное задание представляет собой тесно связанную цепочку отдельных актов в деятельности школьников.Межпредметные проекты могут выступать в роли интегрирующих факторов в образовании, помогая преодолевать традиционную дробность и обрывочность нашего образования.

17 слайд Скажи и я забуду. Покажи и я запомню. Вовлеки и я научусь. (китайская послов
Описание слайда:

Скажи и я забуду. Покажи и я запомню. Вовлеки и я научусь. (китайская пословица) ПРОЕКТ – в буквальном переводе с латинского «брошенный вперёд». УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ – это комплекс поиско- вых, исследовательских видов работ, выполняе- мых учащимися самостоятельно ( в парах, груп- пах или индивидуально) с целью практического или теоретического решения значимой проблемы.

18 слайд ЦЕЛИ РАБОТЫ над методом проектов: способствовать реализации деятельност- ного
Описание слайда:

ЦЕЛИ РАБОТЫ над методом проектов: способствовать реализации деятельност- ного подхода в работе по проектной технологии; способствовать развитию самостоятельной познавательной деятельности учащихся в процессе работы над проектом; выявление организаторских способностей детей, развития их творческой инициати- вы и умение грамотно, ярко презентовать итог своей деятельности.

19 слайд Этапы проектной деятельности. 1-ый блок работы над проектом. 1.Знакомство с п
Описание слайда:

Этапы проектной деятельности. 1-ый блок работы над проектом. 1.Знакомство с предложенной темой и выбор детьми интере- сующих их аспектов темы. 2.Подготовка к сбору информации (очерчивание круга источников информации, определение критериев отбора информации и т.д.). 3.Сбор информации детьми. 4.Подведение итогов сбора информации. 2-ой блок работы над проектом. 1.Знакомство детей с возможными проктами, выбор проек- тов для реализации. 2.Ориентировочное планирование этапов работы над проектами. 3.Реализация проектов. 4.Презентация проектов.

20 слайд рисунок открытка поделка скульптура загадка концерт спектакль викторина квн г
Описание слайда:

рисунок открытка поделка скульптура загадка концерт спектакль викторина квн газета книга модель макет

21 слайд Таким образом, современное образование как средство освоения мира должно обес
Описание слайда:

Таким образом, современное образование как средство освоения мира должно обес- печивать интеграцию различных способов познания мира и тем самым увеличивать творческий потенциал человека для сво- бодных и осмысленных действий, целост- ного и открытого восприятия и осознания окружающей действительности.

Краткое описание документа:
Презентации предназначены для педагогов.  Цель работы презентаций: Повышение общекультурного уровня учителя.Планируемый результат: Использование презентаций на методических советах, педагогических советах школы.Актуальность проблемы:Хотя и не одну сотню лет в школе преподаются отдельные учебные предметы, закономерно возникают вопросы: как идёт усвоение учащимися знаний о природе, обществе, человеке? Формируется ли в их сознании целостная научная картина мира? Какие педагогические условия требуются, чтобы достигнуть этого? Нужны ли специальные учебные предметы, синтези- рующие знания из различных областей?  Давно и много пишут и говорят о межпредметных связях, интеграции в школьном образовании.     В современных условиях давняя педагогическая проблема приобретает новое звучание. Её актуальность продиктована новыми требованиями, предъявляемыми к школе, социальным заказом общества. Интеграция чрезвычайно актуальна и необходима в современной системе образования
Общая информация

Номер материала: 50159033115

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.