Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Автоматизация звука С
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Автоматизация звука С

библиотека
материалов


Логопедическое занятие. Тема «Автоматизация звука С»

Цель: автоматизация звука С изолированно, в слогах, словах, чистоговорках.

Задачи:

коррекционные:

снять мышечное напряжение плечевого пояса;

совершенствовать артикуляционный праксис;

уточнить артикуляционный уклад звука С;

формировать направленную воздушную струю;

отрабатывать звук С изолированно, в слогах, словах, чистоговорках;

совершенствовать общую моторику и мелкую моторику пальцев;

развивающие:

активизировать словарь;

развивать речеслуховое внимание, фонематический слух, зрительное восприятие, мышление;

воспитательные:

прививать навыки самоконтроля при выполнении упражнений, артикуляции звука;

воспитывать желание говорить красиво, правильно.

Оборудование: предметные картинки, логопедическое зеркало, карандаш, постановочные зонды (по необходимости), спиртовые салфетки, бинт, презентации: артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Логопед : Здравствуйте!

Давай вспомним, какое сейчас время года? Месяц? Число? День недели?

Сегодня мы с тобой пойдем в гости к одному звуку. А к какому звуку, ты сама скажешь, прослушав чистоговорку:

«У Сони коса до пояса».

Какой звук чаще всего слышится в чистоговорке?

Молодец!

  1. Основная часть.

Снятие мышечного напряжения. Педагог предлагает ребенку выполнить упражнения.

Логопед:

«Вверх – вниз, вверх – вниз

это, мама, не каприз!

Вправо – влево, вправо – влево

Посмотри, как королева.

Покивать по сторонам

нужно нам, так нужно нам.

Головою покрутить

Не забыть, не забыть.

И Незнайками побыть

Плечи вверх и опустить.

И плечами повращать

Нужно плечики размять.

Вперед – назад, вперед – назад

И все дела пойдут на лад».

(Крепенчук О.И. «Стихи для развития речи»).

Артикуляционная гимнастика.

Логопед : Садись поудобнее, сейчас мы с тобой потренируем язычок, губы. (Упражнения: «Улыбочка», «Лягушата», «Блинчик», «Киска сердится», «Задуй свечку»).

Логопед: Какие у тебя ловкие язычок и губы.

Отработка изолированного звука С.

Логопед: Посмотри, что изображено на картинке? Правильно , это насос. пропой мне песенку насоса.

Характеристика артикуляции звука С.

Логопед: скажи, звук С какой звук?

Работа над фонематическим слухом

Игра «Поймай звук».

Логопед: Если услышишь звук С, то хлопни в ладоши.

Гимнастика для глаз. Презентация.

Логопед: внимательно смотри за бабочкой, следим только глазками, головой не мотаем.

Развитие мелкой моторики. Шнуровка.

Логопед: Посмотри, это что? Правильно. Тебе нужно прикрепить к грибочку те предметы, в названиях которых есть звук С.

Отработка звука в слогах.

Игра «4 – й лишний».

Логопед: Я буду называть слоги, а ты внимательно послушав, скажешь, какой из перечисленных лишний.

Ло – со – ло – ло.

Ас – ан – ан – ан.

Пка – ска – пка - пка.

Утк – уск – утк – утк.

  1. Физминутка с массажным мячом.

Месим – месим тесто,

есть в печи место

Испечем мы каравай.

Перекладывай давай.

Отработка звука С в словах.

Логопед: Посмотри внимательно на картинки, скажи, то же там интересного изображено.

Чем похожи эти слова?

Я задумала картинку, она находится а правом верхнем углу, в левом нижнем углу, между совой и сорокой и т.д.

У меня для тебя есть еще картинки. Посмотри внимательно, что на них изображено? Тебе нужно положить картинки – карточки в зависимости от того, где слышится звук С в названиях этих карточек. Назови слово, где звук С слышится в середине. В начале. Конце. Какое из этих трех слов короче остальных? Сколько в нем звуков? Назови их. Сколько в этом слове слогов? Назови их.

Посмотри, что изображено на этих карточках? (выкладываются карточки ).

Чем похожи эти слова? Что такое сахарниц? Что положишь с суп? Что положишь в компот? Что положишь в кашу? Что положишь в чай?

Сейчас мы с тобой поиграем в игру – наоборот.

Я буду показывать тебе картинки, ты будешь называть ее и придумывать слова наоборот.

Молодой – старый.

Худой – толстый.

Полная – пустая.

Низкий – высокий.

Мокрый – сухой.

Грязный – чистый.

Внутри – снаружи.

А теперь попробуем без карточек.

Отработка звука С в чистоговорках.

Са-са-са - по лесу идет лиса,

Со-со-со - лиса катит колесо,

Сы-сы-сы - хвост красивый у лисы,

Су-су-су - видел я в лесу лису.

  1. Итог занятия.

С каким звуком мы сегодня работали?

Какие упражнения мы выполняли?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

  Логопедическое занятие. Тема «Автоматизация звука С» Цель: автоматизация звука С изолированно, в слогах, словах, чистоговорках. Задачи: коррекционные: снять мышечное напряжение плечевого пояса; совершенствовать артикуляционный праксис; уточнить артикуляционный уклад звука С; формировать направленную воздушную струю; отрабатывать звук С изолированно, в слогах, словах, чистоговорках; совершенствовать общую моторику и мелкую моторику пальцев; развивающие: активизировать словарь; развивать речеслуховое внимание, фонематический слух, зрительное восприятие, мышление; воспитательные: прививать навыки самоконтроля при выполнении упражнений, артикуляции звука; воспитывать желание говорить красиво, правильно. Оборудование: предметные картинки, логопедическое зеркало, карандаш, постановочные зонды (по необходимости), спиртовые салфетки, бинт, презентации: артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз. Ход занятия. 1.                Организационный момент. Логопед : Здравствуйте! Давай вспомним, какое сейчас время года? Месяц? Число? День недели? Сегодня мы с тобой пойдем в гости к одному звуку. А к какому звуку, ты сама скажешь, прослушав чистоговорку: «У Сони коса до пояса». Какой звук чаще всего слышится в чистоговорке? Молодец! 2.                Основная часть. Снятие мышечного напряжения.  Педагог предлагает ребенку выполнить упражнения. Логопед: «Вверх – вниз, вверх – вниз это, мама, не каприз! Вправо – влево, вправо – влево Посмотри, как королева. Покивать по сторонам нужно нам, так нужно нам. Головою покрутить Не забыть, не забыть. И Незнайками побыть Плечи вверх и опустить. И плечами повращать Нужно плечики размять. Вперед – назад, вперед – назад И все дела пойдут на лад». (Крепенчук О.И. «Стихи для развития речи»). Артикуляционная гимнастика. Логопед : Садись поудобнее, сейчас мы с тобой потренируем  язычок, губы. (Упражнения: «Улыбочка», «Лягушата», «Блинчик», «Киска сердится», «Задуй свечку»). Логопед: Какие у тебя ловкие язычок и губы. Отработка изолированного звука С. Логопед: Посмотри, что изображено на картинке? Правильно , это насос. пропой мне песенку насоса. Характеристика артикуляции звука С. Логопед: скажи, звук С какой звук? Работа над фонематическим слухом Игра «Поймай звук». Логопед: Если услышишь звук С, то хлопни в ладоши. Гимнастика для глаз. Презентация. Логопед: внимательно смотри за бабочкой, следим  только глазками, головой не мотаем. Развитие мелкой моторики. Шнуровка. Логопед: Посмотри, это что? Правильно. Тебе нужно прикрепить к грибочку те предметы, в названиях которых есть звук С. Отработка звука в слогах. Игра «4 – й лишний». Логопед: Я буду называть слоги, а ты внимательно послушав, скажешь, какой из перечисленных лишний. Ло – со – ло – ло. Ас – ан – ан – ан. Пка – ска – пка - пка. Утк – уск – утк – утк. 3.                Физминутка с массажным мячом. Месим – месим тесто, есть в печи место Испечем мы каравай. Перекладывай давай. Отработка звука С в словах. Логопед: Посмотри внимательно на картинки, скажи, то же там интересного изображено. Чем похожи эти слова? Я задумала картинку, она находится а правом верхнем углу, в левом нижнем углу, между совой и сорокой и т.д. У меня для тебя есть еще картинки. Посмотри внимательно, что на них изображено? Тебе нужно положить картинки – карточки в зависимости от того, где слышится звук С в названиях этих карточек. Назови слово, где звук С слышится в середине. В начале. Конце. Какое из этих трех слов короче остальных? Сколько в нем звуков? Назови их. Сколько в этом слове слогов? Назови их. Посмотри, что изображено на этих карточках? (выкладываются карточки ). Чем похожи эти слова? Что такое сахарниц? Что положишь с суп? Что положишь в компот? Что положишь в кашу? Что положишь в чай? Сейчас мы с тобой поиграем в игру – наоборот. Я буду показывать тебе картинки, ты будешь называть ее и придумывать слова наоборот. Молодой – старый. Худой – толстый. Полная – пустая. Низкий – высокий. Мокрый – сухой. Грязный – чистый. Внутри – снаружи. А теперь попробуем без карточек. Отработка звука С в чистоговорках. Са-са-са - по лесу идет лиса, Со-со-со - лиса катит колесо, Сы-сы-сы - хвост красивый у лисы, Су-су-су - видел я в лесу лису. 4.                Итог занятия. С каким звуком мы сегодня работали? Какие упражнения мы выполняли?
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров834
Номер материала 50889033128
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх