• Математика 1 класс. Образовательная система «Школа 2100». Курс « Моя математика»

  Т.Е. Демидова, С.А.Козлова.

   

   

  Тема:   Числа 1-5.

  Цели:   1. Помочь детям усвоить:

  - состав чисел в пределах 5;

  - взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания;

  - сложение и вычитание с помощью числового отрезка.

  2. Сформировать представление о пятиугольнике.

  Оборудование: интерактивная доска, карточки, счетные палочки.

  Ход урока.                 

                    

  Деятельность учителя	Деятельность учащихся.	Формирование УУД
  I. Организационный момент. Долгожданный дан звонок- Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? -Тихо сели. Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?   II. Психологический настрой. - Здравствуйте, ребята. Наш урок мы начнём с психогимнастики  «Искорка добра» В одном ауле люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, маленькое, маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки. Давайте передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, посмотрим в глаза друг другу и тепло улыбнёмся. Какое у вас стало настроение? III. Актуализация знаний. Числа и модель числового отрезка. Числа 1-5 У. Рассмотрите записи (Слайд №2). На какие группы их можно распределить? У. Догадайтесь, чем мы сегодня будем заниматься. Нашим проводником будет  герой Петя, который отправился в страну Геометрию. Чтобы добраться до нее, нам надо пройти испытания. Прочитайте его пожелание.  Пожмите друг другу руку и пожелайте удачи. 1) -Посмотрите на доску. Мы с Петей попали на полянку. Кого вы видите на полянке?  -Посчитайте, сколько их.  -Где находиться ёжик? ( лягушка, бабочка)  -Кто стоит между волком и утенком? (собачкой и зайчиком) - Каким по счету стоит мышонок? ( лисенок, заяц) - А теперь я проверю ваше внимание. Игра «день–ночь» (дети закрывают глаза, учитель передвигает   фигуры  несколько раз) Что изменилось? 2)  Работа с рядом чисел от 1 до 10. -Что вы видите на доске? - Расставьте их по порядку   -Каких чисел не хватает? (чисел 3 и 5) -Где они должны стоять? -Напишите недостающие числа… - Счет отрезками числового ряда (от 2 до 8; от 9 до 4 и т.д) - Называем предыдущее число для 9, 2, последующее число для  5, 3, , число между числами   8 и 6; 4 и 6. -Где располагается число 5 в натуральном ряду? У. Расскажите, что вы знаете о числе пять?   -Ребята, чем примечательно это число? Чем отличается от других и где встречается?       3) Работа в тетради с.30 №1 - Мы попали на лужайку Аккуратности и четкости. - Найдите закономерность и продолжите ряд. 15  24 4) Математический диктант У. На пути в страну Геометрию нам встретилась бурная река. Пройти через неё можно по камушкам. А камушки эти не простые, они содержат задания, которые вы должны выполнить. У вас на партах лежат листочки с моделью числового отрезка. Возьмите, пожалуйста, его. Выполнять задание будете цветными карандашами. Посмотрите, какого цвета камушек, такого цвета должен быть у вас карандаш. Первый камушек, какого цвета? У. Возьмите зелёный карандаш. Внимательно послушаете задание, выполните его устно, а затем раскрасьте нужный кружок на числовом отрезке. -Раскрасьте предыдущее число для 3. -Возьмите желтый карандаш. Раскрасьте наименьшее число. -Возьмите синий карандаш. Раскрасьте наибольшее число. -Возьмите красный карандаш. Раскрасьте число, которое находится между 3 и 5. -Возьмите оранжевый карандаш. Раскрасьте последующее число для 2. У. Проверьте, пожалуйста, свою работу, сверив с Петиным образцом.  Если задание выполнено верно, поставьте «+», если допущены ошибки, исправьте их сверху нарисовав нужный кружок. Кто выполнил задание без ошибок? Молодцы! Ребята, кто допустил ошибки,  не отчаивайтесь, вы смогли самостоятельно их найти и исправить, значит, вы тоже молодцы   Физминутка 5. Актуализация способности к установлению порядка чисел от 1 до 5. (Слайд №9) У. Как расположены числа на числовом отрезке? У. Назовите, какое число предшествует числу 3? У. Как получить число, находящееся перед числом три? Д. Какое число стоит между числами два и четыре? У. Как получить число, находящееся после числа 4? 6. Игра «Заселяем домики». Сравнение чисел. (индивидуальная работа)  -Как получить число 5? 4? 7. Тренировочные упражнения на повторения. Учебник с.62 №1 (тетрадь №2), с.63 №6 -Подберите запись к каждому рисунку. 8. Первичное закрепление Игра «Собери яблоки» 9. Открытие нового знания. Мы попали в страну «Геометрию». - На какие группы можно распределить эти фигуры? -Что вы можете рассказать о фигуре на рисунке? -Как бы вы её назвали? - Какая фигура ещё связана с числом 5? - Соедините цифры по порядку у звездочки. Сколько отрезков соединили? 10. Итог урока У. Оцените свою работу на уроке. Раскрасьте: Зеленым цветом звёздочку, если активно участвовали в работе, легко справлялись с заданиями и не встретили затруднений; Жёлтым цветом звёздочку, если работали с классом и встретили 2-3 затруднения и смогли их преодолеть; Красным цветом звёздочку, если было трудно, не успевали за классом, встретили затруднения, но не смогли с ними справиться.	- Начинается урок.                   Дети обмениваются рукопожатиями, улыбками                             Числа и модель числового отрезка. Числа 1-5.                      животных     9     Лисенок, ежик        1,2,7                   числа на поляне не по порядку   ученик выходит и передвигает, оказывается двух  чисел не хватает дети называют соседей чисел пишут маркером или пальчиком  на доске цифру 3 и 5 8,1; 6,4; 7,5 после 4, перед 6, между 4 и 6 Дети называют соседей числа пять, число, за которым пять стоит при счёте Лучшая отметка в школе, пять лучей у звезды,  пять пальцев на руке       Выполняют задание в тетради             закономерность         Зелёного.       2 1   5   4   3                               В порядке возрастания. Два. Вычесть один. Три.   Прибавить 1         Состав числа 5,4       Дети выходят к доске и подбирают записи           Состав числа 5             По цвету, форме, размеру.     Замкнутая ломаная,   Пятиугольник   Звёздочка     10	Регулятивные УУД (умение контролировать свою готовность к уроку)               Личностные УУД (настрой на урок)                             Коммуникативные УУД (учить внимательно слушать ответы товарищей)                                                         Познавательные УУД                                                         Познавательные УУД                         Познавательные УУД (обобщение знаний о числовом отрезке)                     Личностные УУД (самопроверка)                       Познавательные УУД                                   Коммуникативные УУД (инициативное сотрудничество)         Познавательные УУД                               Регулятивные УУД (самоконтроль)

   

   

Краткое описание материала