Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок математики в 1 классе «Числа 1-5»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе «Числа 1-5»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Числа 1-5.docx

библиотека
материалов

Математика 1 класс. Образовательная система «Школа 2100». Курс « Моя математика»

Т.Е. Демидова, С.А.Козлова.



Тема: Числа 1-5.

Цели: 1. Помочь детям усвоить:

- состав чисел в пределах 5;

- взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания;

- сложение и вычитание с помощью числового отрезка.

2. Сформировать представление о пятиугольнике.

Оборудование: интерактивная доска, карточки, счетные палочки.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

Формирование УУД

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок-

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

-Тихо сели.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?


II. Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята. Наш урок мы начнём с психогимнастики «Искорка добра» В одном ауле люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, маленькое, маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки. Давайте передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, посмотрим в глаза друг другу и тепло улыбнёмся. Какое у вас стало настроение?

III. Актуализация знаний. Числа и модель числового отрезка. Числа 1-5

У. Рассмотрите записи (Слайд №2). На какие группы их можно распределить?
У. Догадайтесь, чем мы сегодня будем заниматься.

Нашим проводником будет герой Петя, который отправился в страну Геометрию. Чтобы добраться до нее, нам надо пройти испытания. Прочитайте его пожелание.  Пожмите друг другу руку и пожелайте удачи.

1) -Посмотрите на доску. Мы с Петей попали на полянку. Кого вы видите на полянке?

-Посчитайте, сколько их.

-Где находиться ёжик? ( лягушка, бабочка)

-Кто стоит между волком и утенком? (собачкой и зайчиком)

- Каким по счету стоит мышонок? ( лисенок, заяц)

- А теперь я проверю ваше внимание. Игра «день–ночь» (дети закрывают глаза, учитель передвигает фигуры несколько раз) Что изменилось?

2) Работа с рядом чисел от 1 до 10.

-Что вы видите на доске?

- Расставьте их по порядку

-Каких чисел не хватает? (чисел 3 и 5)

-Где они должны стоять?

-Напишите недостающие числа…

- Счет отрезками числового ряда (от 2 до 8; от 9 до 4 и т.д)

- Называем предыдущее число для 9, 2, последующее число для 5, 3, , число между числами 8 и 6; 4 и 6.

-Где располагается число 5 в натуральном ряду?

У. Расскажите, что вы знаете о числе пять?
-Ребята, чем примечательно это число? Чем отличается от других и где встречается?




3) Работа в тетради с.30 №1

- Мы попали на лужайку Аккуратности и четкости.

- Найдите закономерность и продолжите ряд.

15 24

4) Математический диктант

У. На пути в страну Геометрию нам встретилась бурная река. Пройти через неё можно по камушкам. А камушки эти не простые, они содержат задания, которые вы должны выполнить. У вас на партах лежат листочки с моделью числового отрезка. Возьмите, пожалуйста, его. Выполнять задание будете цветными карандашами. Посмотрите, какого цвета камушек, такого цвета должен быть у вас карандаш. Первый камушек, какого цвета?

У. Возьмите зелёный карандаш. Внимательно послушаете задание, выполните его устно, а затем раскрасьте нужный кружок на числовом отрезке.

-Раскрасьте предыдущее число для 3.

-Возьмите желтый карандаш. Раскрасьте наименьшее число.

-Возьмите синий карандаш. Раскрасьте наибольшее число.

-Возьмите красный карандаш. Раскрасьте число, которое находится между 3 и 5.

-Возьмите оранжевый карандаш. Раскрасьте последующее число для 2.
У. Проверьте, пожалуйста, свою работу, сверив с Петиным образцом. Если задание выполнено верно, поставьте «+», если допущены ошибки, исправьте их сверху нарисовав нужный кружок. Кто выполнил задание без ошибок? Молодцы! Ребята, кто допустил ошибки,  не отчаивайтесь, вы смогли самостоятельно их найти и исправить, значит, вы тоже молодцы


Физминутка

5. Актуализация способности к установлению порядка чисел от 1 до 5. (Слайд №9)

У. Как расположены числа на числовом отрезке?
У. Назовите, какое число предшествует числу 3?
У. Как получить число, находящееся перед числом три?
Д. Какое число стоит между числами два и четыре?
У. Как получить число, находящееся после числа 4?

6. Игра «Заселяем домики». Сравнение чисел. (индивидуальная работа)

-Как получить число 5? 4?
7. Тренировочные упражнения на повторения.

Учебник с.62 №1 (тетрадь №2), с.63 №6

-Подберите запись к каждому рисунку.

8. Первичное закрепление

Игра «Собери яблоки»

9. Открытие нового знания.

Мы попали в страну «Геометрию».

- На какие группы можно распределить эти фигуры?

-Что вы можете рассказать о фигуре на рисунке?

-Как бы вы её назвали?

- Какая фигура ещё связана с числом 5?

- Соедините цифры по порядку у звездочки. Сколько отрезков соединили?

10. Итог урока

У. Оцените свою работу на уроке. Раскрасьте:

  • Зеленым цветом звёздочку, если активно участвовали в работе, легко справлялись с заданиями и не встретили затруднений;

  • Жёлтым цветом звёздочку, если работали с классом и встретили 2-3 затруднения и смогли их преодолеть;

  • Красным цветом звёздочку, если было трудно, не успевали за классом, встретили затруднения, но не смогли с ними справиться.


- Начинается урок.










Дети обмениваются рукопожатиями, улыбками















Числа и модель числового отрезка.

Числа 1-5.









животных


9



Лисенок, ежик




1,2,7










числа на поляне не по порядку


ученик выходит и передвигает, оказывается двух чисел не хватает

дети называют соседей чисел пишут маркером или пальчиком на доске цифру 3 и 5

8,1; 6,4;

7,5

после 4, перед 6, между 4 и 6

Дети называют соседей числа пять, число, за которым пять стоит при счёте

Лучшая отметка в школе, пять лучей у звезды, пять пальцев на руке




Выполняют задание в тетради







закономерность





Зелёного.




2

1


5


4


3
















В порядке возрастания.
Два.
Вычесть один.

Три.


Прибавить 1





Состав числа 5,4




Дети выходят к доске и подбирают записи






Состав числа 5







По цвету, форме, размеру.



Замкнутая ломаная,


Пятиугольник


Звёздочка



10

Регулятивные УУД (умение контролировать свою готовность к уроку)








Личностные УУД (настрой на урок)















Коммуникативные УУД (учить внимательно слушать ответы товарищей)





























Познавательные УУД





























Познавательные УУД













Познавательные УУД (обобщение знаний о числовом отрезке)











Личностные УУД (самопроверка)












Познавательные УУД


















Коммуникативные УУД (инициативное сотрудничество)





Познавательные УУД
















Регулятивные УУД (самоконтроль)



Краткое описание документа:

Математика 1 класс. Образовательная система «Школа 2100». Курс « Моя математика» Т.Е. Демидова, С.А.Козлова.Урок построен с использованием интерактивной доски ActivInspire Тема:   Числа 1-5. Основные предметные цели:1. Помочь детям усвоить: - состав чисел в пределах 5; - взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания; - сложение и вычитание с помощью числового отрезка. 2. Сформировать представление о пятиугольнике.3. Повторять и закреплять знания детей об изученных ранее геометрических фигурах. Оборудование: интерактивная доска,  индивидуальные карточки, счетные палочки.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров881
Номер материала 51733033127
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх