Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме «Однокоренные слова»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка по теме «Однокоренные слова»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов







Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию урок русского языка по теме: « Однокоренные слова». Задания направлены на нахождение корня , однокоренных слов, правильно писать слова с безударной гласной, умение подбирать проверочные слова. Материал подобран так, что помогает работать и над техникой чтения, воспитанием доброго отношения ко всему окружающему.









































Урок русского языка. 2 класс. Учитель: Полякова Л.Г.

Тема: Однокоренные слова.

Цель: продолжить работу по нахождению однокоренных слов, вниманием, памятью, техникой чтения, быть добрыми, отзывчивыми.

Ход урока.

  1. Вступительное слово (дети повторяют за учителем)

-Я на уроке.

-Я радуюсь зтому.

-Мне хорошо и спокойно.

-Вокруг меня друзья.

-Учитель всегда мне поможет.

-Я прошу прощения у всех кого обидел.

-Прощаю всех, кто меня обидел.

-Я люблю себя, родителей, всех людей.

-Я желаю всем добра.

2. На уроке гость: Ребята, кто это? ( Леопольд)

- Какую фразу он всегда повторяет?( «Ребята, давайте жить дружно.»)

-Вот давайте и мы с вами будем дружно вместе работать.

-Какой первый звук в слове дружно? (д).

-Дайте ему характеристику.

3. Чистописание.

А) повторим написание букв Дд, назовите пару букве д(показ на доске)

Пишут: Дд дт

Б) Чтение слов с доски:

ДОБРЫЙ, ДОБРО, ДОБРОДУШНЫЙ

-Какие это слова?(однокоренные)

-Какой корень?(добр)

-Письмо этих слов.

-А кто заметил что-то необычное?( в слове добродушный два корня: добр и душ)

- От каких слов образовалось это слово?

4.Жужжащее чтение (из дид. материала)

- Лягушка и мать завели ссору. Вышли на кочку и стали драться. Ястреб видит, что они о нем забыли, спустился и схватил обеих.

- Чтение пословиц:

1. Дают- бери, а бьют- беги.

2. Ссора до добра не доводит.

3. Худой мир лучше доброй драки.

-Какая пословица подходит к рассказу?

- Прочитаем ее хором.(Ссора до добра не доводит)

- Чтение ее орфографически.

- Записать в тетрадь.

-Как вы понимаете быть добрым?

5. Чтение предложений с определение их количества.

-УИванабылкормонкормиткур. ( У Ивана был корм. Он кормит кур.)

-Чтение предложений. Сколько их здесь?

-Есть ли здесь однокоренные слова? Какие?

- Докажите.

- Подберите еще к ним однокоренные слова.

-Запись в тетрадь, выделить корень.

КОРМ, КОРМИТ, КОРМУШКА.

- А всегда ли однокоренными могут быть слова?

-Когда мы считаем, что слова однокоренные?

6. «Что лишнее»

РЕКА, РЕЧКА, РУЧЕЙ, РУЧКА, РУЧЕЕК.

-Какое слово лишнее? Почему?

-Какие здесь однокоренные слова?

-Можно ли их отнести к одной группе? (нет)

-Почему? (разное значение)

- Назовите однокоренные: 1 группа- река, речка

2 группа-ручей, ручеек

- Записать по вариантам.

- Что произошло с корнем рек-реч (чередование)

7. На внимание:

А) Солнце пригревает, наступила весна, прилетели птицы. Назовите какие? (рисунки на доске)

-расскажите , что знаете о скворце

- а какие птицы живут у нас

В) Чтение стихотворения выразительно. Фатых Карим.

На ветке на ольховой

Веселый птичий гам,

Скворец черноголовый

Свистит все утро там.

(чтение выразительно хором, по рядам)

- А есть ли здесь слово, состоящее из двух корней? (черноголовый)

8. Работа с учебником с.150 Упр.404.

-Чтение слов цепочкой.

-Все однокоренные?

-Назовите их.

-Сколько групп? (2)

-Прочитайте первую, вторую.

-Запись в 2 столбика.

ВОДА ВОДИТЕЛЬ

ВОДНЫЙ ВОДИТ
ВОДИЧК

9. Отдыхаем.

А) Игра «День и ночь»

Вот и корень- значимая часть

Над словами родственными.

Держит крепко линию родства-

Однокоренные подбери слова.

(Я говорю слово ночь и корень. Вы ложитесь на парту и находите однокоренные, как скажу слово день,

поднимаете ее и называете слова)

ночь- корень- снег –день(снежный, снежинка, снеговик и т.д.)

ночь- лет-день(летчик, летать, перелет и т.д.)

ночь- воз- день(возит, возчик, извозчик и т.д.)

б) Прочитай правильно слова и объясни их значение: пилИ, пИли.

10.Письмо по памяти:

Вырос в поле колоском,

На столе лежит куском. (чтение, заучивание, запись)

-Что это такое?(хлеб)

-Чтение с таблицы:

ХЛЕБ, ХЛЕБОРОБ, ХЛЕБУШЕК, ХЛЕБНИЦА, ХЛЕБЕЦ

-Беседа об отношении к хлебу.

10.А в гости кот Леопольд пришел не один. Кто это с ним?(мышки)

И эти мышки прогрызли дырки в задании. Вам необходимо вставить гласную букву и объяснить написание:

Н.СЫ

ГЛ.ЗА

С.ОЛЕНЫЙ

ГЛ.ЗНОЙ

ЗВ.РИНЫй

-на какие группы можно поделить слова?

-назвать однокоренные.

11. Итог.

-Леопольд был добрым…( а каким еще его назовете?)

А давайте подумаем, а добрый человек это какой?

А что вам больше всего понравилось на уроке, о чем еще хотелось вам узнать, было ли трудно?

А что бы вам хотелось изменить в себе?

Давайте закончим урок строчками ( читаем хором)

Лучистое солнце не делится на части

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья ты можешь, ты в силах-

Друзьям своим подарить.



























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию урок русского языка по теме: « Однокоренные слова». Задания направлены на нахождение корня , однокоренных слов, правильно писать слова с безударной гласной, умение подбирать проверочные слова. Материал подобран так, что помогает работать и над техникой чтения, воспитанием доброго отношения ко всему окружающему. Урок русского языка. 2 класс. Учитель: Полякова Л.Г. Тема: Однокоренные слова. Цель: продолжить работу по нахождению однокоренных слов, вниманием, памятью, техникой чтения, быть добрыми, отзывчивыми. Ход урока. 1. Вступительное слово (дети повторяют за учителем) -Я на уроке. -Я радуюсь зтому. -Мне хорошо и спокойно. -Вокруг меня друзья. -Учитель всегда мне поможет. -Я прошу прощения у всех кого обидел. -Прощаю всех, кто меня обидел. -Я люблю себя, родителей, всех людей. -Я желаю всем добра. 2. На уроке гость: Ребята, кто это? ( Леопольд) - Какую фразу он всегда повторяет?( «Ребята, давайте жить дружно.») -Вот давайте и мы с вами будем дружно вместе работать. -Какой первый звук в слове дружно? (д). -Дайте ему характеристику. 3. Чистописание. А) повторим написание букв Дд, назовите пару букве д(показ на доске) Пишут: Дд дт Б) Чтение слов с доски: ДОБРЫЙ, ДОБРО, ДОБРОДУШНЫЙ -Какие это слова?(однокоренные) -Какой корень?(добр) -Письмо этих слов. -А кто заметил что-то необычное?( в слове добродушный два корня: добр и душ) - От каких слов образовалось это слово? 4.Жужжащее чтение (из дид. материала) - Лягушка и мать завели ссору. Вышли на кочку и стали драться. Ястреб видит, что они о нем забыли, спустился и схватил обеих. - Чтение пословиц: 1. Дают- бери, а бьют- беги. 2. Ссора до добра не доводит. 3. Худой мир лучше доброй драки. -Какая пословица подходит к рассказу? - Прочитаем ее хором.(Ссора до добра не доводит) - Чтение ее орфографически. - Записать в тетрадь. -Как вы понимаете быть добрым? 5. Чтение предложений с определение их количества. -УИванабылкормонкормиткур. ( У Ивана был корм. Он кормит кур.) -Чтение предложений. Сколько их здесь? -Есть ли здесь однокоренные слова? Какие? - Докажите. - Подберите еще к ним однокоренные слова. -Запись в тетрадь, выделить корень. КОРМ, КОРМИТ, КОРМУШКА. - А всегда ли однокоренными могут быть слова? -Когда мы считаем, что слова однокоренные? 6. «Что лишнее» РЕКА, РЕЧКА, РУЧЕЙ, РУЧКА, РУЧЕЕК. -Какое слово лишнее? Почему? -Какие здесь однокоренные слова? -Можно ли их отнести к одной группе? (нет) -Почему? (разное значение) - Назовите однокоренные: 1 группа- река, речка 2 группа-ручей, ручеек - Записать по вариантам. - Что произошло с корнем рек-реч (чередование) 7. На внимание: А) Солнце пригревает, наступила весна, прилетели птицы. Назовите какие? (рисунки на доске) -расскажите , что знаете о скворце - а какие птицы живут у нас В) Чтение стихотворения выразительно. Фатых Карим. На ветке на ольховой Веселый птичий гам, Скворец черноголовый Свистит все утро там. (чтение выразительно хором, по рядам) - А есть ли здесь слово, состоящее из двух корней? (черноголовый) 8. Работа с учебником с.150 Упр.404. -Чтение слов цепочкой. -Все однокоренные? -Назовите их. -Сколько групп? (2) -Прочитайте первую, вторую. -Запись в 2 столбика. ВОДА ВОДИТЕЛЬ ВОДНЫЙ ВОДИТ ВОДИЧК 9. Отдыхаем. А) Игра «День и ночь» Вот и корень- значимая часть Над словами родственными. Держит крепко линию родства- Однокоренные подбери слова. (Я говорю слово ночь и корень. Вы ложитесь на парту и находите однокоренные, как скажу слово день, поднимаете ее и называете слова) ночь- корень- снег –день(снежный, снежинка, снеговик и т.д.) ночь- лет-день(летчик, летать, перелет и т.д.) ночь- воз- день(возит, возчик, извозчик и т.д.) б) Прочитай правильно слова и объясни их значение: пилИ, пИли. 10.Письмо по памяти: Вырос в поле колоском, На столе лежит куском. (чтение, заучивание, запись) -Что это такое?(хлеб) -Чтение с таблицы: ХЛЕБ, ХЛЕБОРОБ, ХЛЕБУШЕК, ХЛЕБНИЦА, ХЛЕБЕЦ -Беседа об отношении к хлебу. 10.А в гости кот Леопольд пришел не один. Кто это с ним?(мышки) И эти мышки прогрызли дырки в задании. Вам необходимо вставить гласную букву и объяснить написание: Н.СЫ ГЛ.ЗА С.ОЛЕНЫЙ ГЛ.ЗНОЙ ЗВ.РИНЫй -на какие группы можно поделить слова? -назвать однокоренные. 11. Итог. -Леопольд был добрым…( а каким еще его назовете?) А давайте подумаем, а добрый человек это какой? А что вам больше всего понравилось на уроке, о чем еще хотелось вам узнать, было ли трудно? А что бы вам хотелось изменить в себе? Давайте закончим урок строчками ( читаем хором) Лучистое солнце не делится на части И вечную землю нельзя разделить, Но искорку счастья ты можешь, ты в силах- Друзьям своим подарить.

Общая информация

Номер материала: 5479021746

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>