206610
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект занятия ФЭМП «В гостях у зайчат»

Конспект занятия ФЭМП «В гостях у зайчат»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 258 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБДОУ «Детский сад № 21 «Ручеек»

гhello_html_m1e5b4989.pngорода Новочебоксарска Чувашской Республики

 

 





ПЛАН-КОНСПЕКТ

Занятия:

 Познавательно-исследовательской деятельности

(Формирование элементарных математических представлений)

 во 2-ой младшей группе «Рябинка»

 

Тема: « В гостях у зайчат»

 

Провела:

Воспитатель:

Царева Т.Н.

Дата проведения:

Апрель2014



 

  

г. Новочебоксарск. 2014г.

Вид: познавательно-исследовательская деятельность и продуктивная (конструктивная) деятельность

Тип: сюжетно-игровое

Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах

задачи

Образовательные:

 Закрепить умение сравнивать два предмета по величине: длинный – короткий, высокий – низкий; формировать представление о частях суток; Учить сравнивать предметы по нескольким признакам (величине, цвету, форме), называть геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, овал) называть геометрические фигуры и определять их цвет;

 Продолжать учить различать понятия много, мало; находить один или несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке. Продолжать учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами: высокий-низкий. Закрепить понятия один – много.

Продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Развивающие:

Развивать инициативную самостоятельную речь детей. Развивать мелкую моторику рук, цветовое и слуховое восприятие, логическое мышление, зрительную память, воображение

 Воспитательные:

воспитывать внимание; желание прийти на помощь. Умение работать совместно со сверстниками.

 Образовательные области:

  • Познание

  • Коммуникация

  • Художественное творчество (конструирование)

  • Социализация



Материал демонстрационный, оборудование: декорации деревьев, ноутбук.

 

Раздаточный:

квадрат, круг, треугольники разной величины. Полоски (длинная, короткая), игрушки – зайчата.

 Предшествующая работа:

1. Непосредственно образовательная деятельность

2. Дидактические игры «Подбери по цвету», «Сложи фигуру»

3. Рассматривание игрушек, составление описательных рассказов

 Список использованной литературы.

  1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А, Васильевой. Москва-Синтез. 2010

  2. И.А. Помораева и В.А. Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений во 2-ой младшей группе детского сада. М. 2008

  3. Воспитание и обучение детей в второй младшей группе детского сада/ Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Мозаика-Синтез, 2006.





Организация  деятельности:

        По подгруппам

        Зоны деятельности, все пространство группы

  • Индивидуальный и раздаточный материал

Методические приемы по ходу деятельности:

 

1.     Деление на подгруппы (цветочки и лепесточки)

2.     Игровая мотивация «Идем на прогулку в лес»

3.     Развивающее упражнение «На лесной полянке»

4.     Дидактическая игра «Украсим полянку цветочками»

5.     Проблемная ситуация «Поляна зайчиков»

6.     Физкультминутка «Зайчатки»

7.     Дидактическая игра «Подберем заплатки»

8.   Дидактическое упражнение «Когда это бывает?» 

9.     Заключительная часть

 

 

ПЛАН КОНСПЕКТ:

1 часть:

1.     Деление на подгруппы:

От сильного ветра разлетелись цветочки с клумбы, через откырытую форточку попали к нам в шкафчики (дети находят цветочки и лепесточки). Те у кого цветы - уходят в музыкальный зал, у кого лепесточки остаются с воспитателем.

2.Игровая мотивация «Идем на прогулку в лес»    

3.Игровое упражнение «На лесной полянке»

Мы к лесной полянке вышли

Поднимаем ноги выше

Через кустики и кочки

Через ветви и пенечки

Кто высоко так шагал

Не споткнулся, не упал.

4.Игровое упражнение «Украсим цветочками полянку»

(Составляем цветочки по цветам)

5.Сюрпризный момент «Поляна зайчиков»

Жили-были зайчата. Им негде было укрыться от дождя, от холода, и решили они каждый построить себе дом. Но им одним не справиться. Хотите помочь зайчатам?

Познакомьтесь каждый со своим зайчиком и подумайте вместе из каких геометрических фигур можно построить домик. (Квадрат, треугольник).

II. Основная часть

6. игровое упражнение «Строим из геометрических фигур»

 Дети выкладывают на листе домик, называют геометрические фигуры.

Слайд №- (после выкладывания смотрят на слайд, проверяют правильно ли выполнили задание)

Подумали зайцы и решили посадить возле дома ёлку.

- Из каких геометрических фигур можно сделать ёлку?

- Как вы расположили треугольники? ( внизу самый большой треугольник, потом,  поменьше, сверху самый маленький треугольник) Слайд № ---

 - Какого цвета ёлочка?

 - Какая она по величине? (Высокая, в сравнении с домом)

- Какой по величине домик по сравнению с ёлкой? (Низкий) 

Зайчик очень полюбил свою ёлочку, так часто ходил к ней гулять, что протоптал дорожку.

7. Игровое упражнение «Проложим дорожку» (длинная -короткая)

 Слайд ----

- Подберите самую короткую дорожку – полоску от домика к ёлочке.

 - Какого она цвета?

 - Какая она по длине?

 А в гости к другу зайчику приходилось идти далеко.

- Как вы думаете, какая дорога туда вела?

 - Какого цвета дорожка – полоска?

- Ребята, а ещё какая геометрическая фигура у вас есть?

- Покажите свои кружочки.

- Какого цвета круг?

- Пусть это будет солнышко. Слайд 6

 

6.Физминутка
Зайчик быстро скачет в поле –

Очень весело на воле!

(Прыжки на двух ногах в направлении к углам.)

Подражаем мы зайчишке,

Непоседы-ребятишки.

На поляну мы заходим,

Много ягод там находим.

Земляника так душиста,

Что не лень нам наклониться!

(Имитация сбора ягод. Наклоны вперед в координации с руками, в положении сидя на корточках.)

7hello_html_m53bdddd4.jpg. Дидактическая игра «Подберем заплатки»

Восп-ль: Долго гуляли зайчики, зацепились за веточки и порвали одежду. Посмотрите,   они все в дырочках. Поможем зайчикам, подберем заплатки. Уточняется величина цвет и форма.





8.Загадка-игра «Разложи по порядку»

(с картинками- части суток): раздаточный материал

Воспитатель: зайчата принесли картинки, но они перепутались, поможем разложить по порядку

(После выполнения задания, проверяют правильность выполнения задании на слайде № )

(Воспитатель читает стихи и поверяет правильность

 Вот уж утро настаёт,

На дворе петух поёт.

Умываются зайчата,

Просыпаются ребята.

 

Солнце днём та высоко.

А в лесу все хорошо.

Зайчишку учит мышка,

Учит стих зайчишка.



Солнце красное зашло,

Белка прячется в дупло,

Вечер в гости к нам идёт,

Сказку зайчику несет.



В небе звёздочки горят.

Птицы спят, и рыбки спят.

Спят цветы ночью на грядках,

Ну, а зайчики – в своих кроватках. 



Утро, день, вечер, ночь –

Улетели сутки прочь.

Не прошло минутки,

Снова утро, снова день,

Ночь за вечером как тень.

Так и ходят вечным кругом,

Как и сутки – друг за другом.

III Заключительная часть

9.Вывод, обобщение

Восп-ль: Вот и побывали мы свами в гостях у зайчат. Вам понравилось гулять вместе с зайчиками? Какие игры вам понравились? Варя, что тебе понравилось? Еще в гости к зайчикам хотите сходить? Мы обязательно у них побываем. А сейчас нам нужно вернуться в детский сад.

Мы к лесной полянке вышли

Поднимаем ноги выше

Через кустики и кочки

Через ветви и пенечки

Кто высоко так шагал

Не споткнулся, не упал.



Воспитатель: Подарим зайчатам картинки. А что за это картинки и из чего мы будем делать, узнаем чуть-чуть попозже…. (следующее занятие лепка «Поможем зайчатам найти солнышко). 

 

 


Краткое описание документа:
МБДОУ «Детский сад № 21 «Ручеек» города Новочебоксарска Чувашской Республики                   ПЛАН-КОНСПЕКТ Занятия:  Познавательно-исследовательской деятельности  (Формирование элементарных математических представлений)  во 2-ой младшей группе «Рябинка»   Тема: « В гостях у зайчат»   Провела: Воспитатель: Царева Т.Н. Дата проведения: Апрель2014        г. Новочебоксарск. 2014г. Вид: познавательно-исследовательская деятельность и продуктивная (конструктивная) деятельность Тип: сюжетно-игровое Цель: закрепление  знаний о геометрических фигурах задачи Образовательные:  Закрепить умение сравнивать два предмета по величине: длинный – короткий, высокий – низкий; формировать представление о частях суток; Учить сравнивать предметы по нескольким признакам (величине, цвету, форме), называть геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, овал) называть геометрические фигуры и определять их цвет;  Продолжать учить различать понятия много, мало; находить один или несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке. Продолжать учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами: высокий-низкий. Закрепить понятия один – много. Продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. Развивающие: Развивать инициативную самостоятельную речь детей. Развивать мелкую моторику рук, цветовое и слуховое восприятие, логическое мышление, зрительную память, воображение  Воспитательные: воспитывать внимание; желание прийти на помощь.  Умение работать совместно со сверстниками.  Образовательные области: ·       Познание ·       Коммуникация ·       Художественное творчество (конструирование) ·       Социализация   Материал демонстрационный, оборудование: декорации деревьев, ноутбук.   Раздаточный: квадрат, круг, треугольники разной величины. Полоски (длинная, короткая), игрушки – зайчата.  Предшествующая работа:                                                           1. Непосредственно образовательная деятельность 2. Дидактические игры «Подбери по цвету», «Сложи фигуру» 3. Рассматривание игрушек, составление описательных рассказов  Список использованной литературы. 1.     Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А, Васильевой. Москва-Синтез. 2010 2.     И.А. Помораева и В.А. Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений во 2-ой младшей группе детского сада. М. 2008 3.    Воспитание и обучение детей в второй  младшей группе детского сада/ Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Мозаика-Синтез, 2006.     Организация  деятельности: ·        По подгруппам ·        Зоны деятельности, все пространство группы ·       Индивидуальный и раздаточный материал Методические приемы по ходу деятельности:   1.     Деление на подгруппы (цветочки и лепесточки) 2.     Игровая мотивация «Идем на прогулку в лес» 3.     Развивающее упражнение «На лесной полянке» 4.     Дидактическая игра «Украсим полянку цветочками» 5.     Проблемная ситуация «Поляна зайчиков» 6.     Физкультминутка «Зайчатки» 7.     Дидактическая игра «Подберем заплатки» 8.   Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»  9.     Заключительная часть            
Общая информация

Номер материала: 55542040246

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.