Кузнецова Т. Н.
учитель начальных классов
МОБУ СОШ №3
г. Нефтекамск
Республика Башкортостан
Тема урока: «Слова с
безударной е в корне, которые проверяются буквой ё» (3 класс, Рамзаева Т. Г.)
Цели
урока:
-
закреплять умения правильного написания безударной гласной в коре, умение
подбирать проверочные слова;
-
учить проверять слова с безударной буквой е в корне, строить алгоритм, делать
обобщения, выводы, аргументировать свои ответы, рассуждать;
-
развивать орфографическую зоркость, внимание, память, мышление, речь;
-
способствовать созданию положительного настроя на уроке, воспитанию дружеского
отношения друг к другу, уважения к мнению других, умения слушать, умения
договариваться через организацию совместной деятельности (групповую работу,
работу в парах).
Методы
обучения:
1.По источнику
получения информации:
-
словесные;
-
наглядные;
-
практические;
2. По виду
учебной деятельности:
- проблемно-поисковый;
Формы
познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная,
самостоятельная работа, работа в парах.
Оборудование:
презентация, карточки с фразеологизмами, слова, алгоритм, звёздочки.
Ход урока:
I.Орг.
момент.
- Запишите число, классная работа.
II.
Минутка чистописания.
Е Ё И
- Назовите буквы,
которые будем прописывать на уроке.
- Что общего у
них?
(гласные,
обозначают мягкость согласного на письме)
- Какая буква
лишняя? Почему?
(«И», обозначает
один звук)
- Что ещё можете
сказать о буквах «Е» и «Ё»?
- Постараемся
выяснить сегодня на уроке.
III.
Актуализация знаний.
1.Загадка.
- Послушайте
загадку.
Глубоко
на дне она
Словно
на небе видна.
Но
не светит и не греет,
Потому
что не умеет.
(морская
звезда)
- Какие слова вам
помогли найти отгадку?
(на дне морском,
как на небе)
2.Лексическое
значение слова «звезда».
- А какое ещё
значение имеет слово звезда?
(космическое тело,
известный человек)
- Посмотрим в
словаре, какое ещё значение имеет это слово.
Звезда – фигура,
предмет с треугольными выступами по окружности (пятиконечная, шестиконечная).
3.Работа
в парах над фразеологизмами.
(одна пара у
доски)
- Предлагаю
поработать парами. У вас на столах таблица с фразеологизмами в левом столбике,
и их смысловым значением в правом. Соедините их.
|
Родиться
под счастливой звездой.
Считать
звёзды.
Как
звёзд на небе.
|
Очень
много чего либо;
Быть
удачливым;
Заниматься
никчёмным делом;
|
IV.
Постановка темы и целей урока.
1)
- Соберите рассыпавшееся предложение.
В НОЧНОМ НЕБЕ ЗАЖГЛАСЬ ПЕРВАЯ ЗВЕЗДА.
- Запишите предложение.
2)
- Что заметили?
(Слово «звезда» записано в транскрипции)
-
Как запишем это слово?
(звизда) – звезда,
- Что заметили?
(слышим «И» пишем «Е»)
- Выделите орфограмму.
(безуд.гл. в корне слова)
- Как проверяется безударная гласная?
(Нужно подобрать проверочное слово, чтобы
безударная гласная стала ударной)
- Подберите проверочное слово.
(звезда – звёзды)
-Какой буквой проверили?
-(Ё)
3)Работа в группах.
- Прочитайте
слова, поставьте ударение, выделите орфограмму, подберите проверочное слово.
СТЕКЛО
- …
ВЕСЛО - …
ЗЕРНО - …
- Что общего в
словах первого столбика?
(безуд.гл. «Е»)
- Какой буквой
проверили все эти слова?
(«Ё»)
- Какой вывод
можно сделать?
( безударная «Е»
проверяется буквой «Ё»)
4.Сформулируйте
тему урока.
(проверять
безударную гласную «Е» буквой «Ё»)
5.Давайте
составим алгоритм проверки.
1.Находим корень
слова.
2. Определяем
ударение.
3. Находим
безударную гласную «Е»;
4.Подбираем
проверочное слово с буквой «Ё»;
5.Пишем гласную
«Е»;
V.
Работа по теме урока.
1.Зрительный
диктант с комментированием (пчела, ведро, гнездо, озеро).
Пчёлы – пчела
Вёдра – ведро
Гнёзда – гнездо
Озёра – озеро
- Как проверить
безударную «Е» в корне слова?
(нужно подобрать
проверочное слово с буквой «Ё»)
2.Работа
над текстом.
- Прочитайте
предложения.
- Можно ли их назвать
текстом? Докажите.
(связаны по
смыслу, объединены общей темой «Ночь»)
- Вставьте
пропущенные буквы. Докажите, что именно эту букву нужно писать используя
алгоритм.
На город
опустилась т_мнота. Небо поч_рнело. Грустно ж_лтели одинокие фонари. Вдруг
среди туч показалась яркая зв_зда.
(тёмный – темнота,
чёрный – почернело, жёлтый – желтели, звёзды - звезда)
- Каким образом
проверили безударную гласную к корне?
(подобрали слова с
буквой «Ё»)
- Ещё раз
посмотрите на проверочные слова и проверяемые, какой вывод можно сделать?
3.Запись
под диктовку первого предложения.
На город
опустилась темнота.
- Разберите
предложение по членам.
V.
Закрепление.
Упражнение 265,
с.113(Вставка пропущенных букв, подбор проверочных слов) – самостоятельная
работа.
VI.
Итог урока.
- В начале урока
у нас возникла проблема, что ещё можно сказать о буквах «Е» и «Ё»?
(безударную букву
«Е» проверяем буквой «Ё»)
VII.Рефлексия.
- У вас на столах
звёздочки (синие, красные, зелёные)
Если вам на уроке всё
было понятно – красная.
Если возникли
затруднения – зелёная.
Если ничего не
поняли – синяя
VIII.Домашнее
задание.
с.114, упр.266.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.