- 23.02.2013
- 3871
- 14
ГУ « Гимназия «БЭСТ»
Конспект урока
Предмет: Познание мира
Тема: Транспорт в жизни людей.
Подготовила и провела: учитель начальных классов
Грохотова Альбина Николаевна
г. Петропавловск, 20012 г.
Конспект урока по познанию мира
3 класс
Учитель: Грохотова А.Н.
Гимназия «БЭСТ»
г. Петропавловск, Казахстан
Тема: «Транспорт в жизни людей».
Цели: ознакомление с историей транспорта и видами транспорта,
расширение знаний учащихся о назначении транспорта и безопасности движения,
формирование умений поведения на улице.
Ход урока:
1. Орг. момент.
2. Актуализация знаний.
Учитель: - Отгадайте загадку:
Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней (машина)
- Какое общее название имеют все машины, предназначенные для передвижения? (транспорт)
- Назовите слова-ассоциации к слову «транспорт» (составление кластера)
- Тема нашего урока: «Транспорт в жизни людей». Работать будем по плану (на слайде): 1. История транспорта.
2. Виды транспорта.
3. Назначение транспорта.
4. Значение транспорта.
5. Правила поведения и безопасности на транспорте.
3. Знакомство с новым материалом.
Учитель: - Называя слова-ассоциации, вы упомянули разные виды автомобилей. А всегда ли транспортом служили автомобили?
Может быть когда-то, в далёком прошлом, люди передвигались на чём-нибудь другом? (ответы детей)
- Давным-давно в качестве транспортного средства человек использовал различных животных: собак, слонов, оленей, ослов, лошадей и т.д. Такой транспорт назывался гужевой (слайд).
- А теперь глазки закройте и послушайте стихотворение:
Давайте представим такую картину:
Идут пешеходы в костюмах старинных,
И там, где идти им положено,
Вдоль стен тротуары проложены.
Копыта стучат по старинным камням,-
Весь транспорт ещё лошадиный,
И кучер старинный старинным коням
Приказ выкликает старинный:
То «но-оо» говорит, то «тпру-у-у» говорит,
И транспорт идёт или транспорт стоит.
Хоть слушался он без ошибки,
Но двигался транспорт не шибко.
Потом пожалели трудяг - лошадей.
И кто-то придумал авто для людей.
- А теперь откройте глазки и скажите, известен ли вам этот кто-то, который избавил животных от тяжёлого труда?
- Послушайте сообщения об истории возникновения автомобиля:
Выступления учащихся:
1 ученик:
- Изобретатели давно пытались использовать для движения повозок силу ветра или силу отдачи выходящего пара. Однако лишь в 1769 году французский артиллерийский офицер НИКОЛА-ЖОЗЕФ КЮНЬО соорудил то, что историки назвали первым в мире автомобилем. Это средство передвижения имело три колеса и получало энергию от парового котла, в котором сгорал уголь. Энергия пара приводила в движение попеременно два цилиндра, связанных поршневыми штоками с передним колесом. Первый автомобиль достигал скорости почти 3 мили в час, но им было трудно управлять, поскольку рулем приходилось поворачивать не одно лишь переднее колесо, но и прикрепленный к нему тяжелый паровой котел. Так что Кюньо вошел в историю и с другой стороны. Во время первого выезда его машина разворотила стену дома, и это стало первой в мире
автомобильной аварией.
2 ученик:
-В1876 году Николас Аугустин Отто изобрёл движок внутреннего сгорания. Здесь и зародилась история автомобиля. Карлом Бенц в1885 году был показан первый, трехколёсный автомобиль, самодвижущаяся коляска на бензиновом двигателе. Новизна в передвижении вызвала бурное раздражение. Когда он проехался по городу, грохот мотора испугал лошадь местного мясника, лошадь понеслась, раскидав по всей дороге товар, находившийся в телеге. Бенцу пришлось купить товар и новоиспечённый автомобиль поставить на доработку. Он отличался колёсами на спицах, довольно высокими, водяным охлаждением и мощностью, по тем временам неслыханной аж 0,9 лошадиных сил.
3 ученик:
- Путь к своему первому автомобилю Карл Бенц начал с работы над легкими двигателями внутреннего сгорания, которую он вел одновременно с другим немецким знаменитым изобретателем Готлибом Даймлером. И хотя их разделяло всего несколько километров, о работах друг друга, как утверждают историки, они ничего не знали. День 26 января 1886 считается днем рождения первого в мире бензинового автомобиля, когда Бенц получил патент на свой автомобиль. В 1926 году образовалась компания Даймлер-Бенц и автомобиль получил название «Мерседес-Бенц».
Учитель: - Посмотрите, как выглядели первые автомобили (слайды). Это самые популярные версии о создании первого автомобиля, а вообще существует 400 версий. Если вы хотите побольше узнать об автомобилях и другом транспорте, сходите в читальный зал нашей гимназии, где есть много энциклопедий (перечисляю и показываю книги, выставленные на подставке).
- Продолжим говорить о видах транспорта, отгадайте загадки:
а) Дом по улице идёт, на работу всех везёт.
Не на курьих ножках, а в резиновых сапожках (автобус).
(После каждой загадки задаётся вопрос: - Какой вид транспорта? и показывется слайд)
б) Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница (поезд)
в) Ходит город-великан на работу в океан (корабль)
г) Вот стальная птица в небеса стремится (самолёт)
- Названные виды транспорта могут быть общественными, а могут быть индивидуальными (слайды). Объясните, как вы понимаете, эти слова.
- По назначению транспорт можно разделить на группы в зависимости от того, что или кто перевозится: пассажирский и грузовой (слайды).
- Есть и третий вид транспорта по назначению.
Чтение статьи А.Дорохова «Спецмашины» детьми по абзацам (раздаточный материал: распечатанные тексты статьи)
- Итак, как называется этот вид транспорта по назначению?
- Для чего он нужен?
- Какие автомобили используются для специальных целей?
(слайды)
4. Закрепление материала.
Учитель: - Давайте проверим, хорошо ли вы разобрались в видах транспорта. Проведём групповую работу в форме игры.
Подходят ли надписи к рисункам?
Найди и исправь ошибки:
1. Подземный. 3. Специальный.
2. Воздушный. 4. Водный.
5. Грузовой.
Проверка.
- Молодцы! Какой вам встретился вид транспорта, о котором мы ещё не говорили? (подземный)
- Что вы о нём знаете? (ответы детей)
- По следующему пункту нашего плана вы готовились дома, писали эссе на тему: «Если бы не было транспорта».
Заслушаем 5 учеников, а остальные подумают о значении транспорта в жизни людей.
- Так зачем же людям транспорт? (ответы детей и слайд со словами: связь, общение, экономия времени, туризм, торговля)
– Послушайте, чем закончилось стихотворение, которое я читала вам в начале урока:
Итак, пожалели трудяг - лошадей
И кто-то придумал авто для людей:
Они зафырчали, по улицам мчась.
Автобус, троллейбус, трамвай и такси…
И вся мостовая спешит, колесит!
Сойти с тротуара мне страшно!
Так как же скажите проспект перейти?
А может быть очередь тут завести?
А может кому-нибудь нам поручить
За ней справедливо и строго следить?
Кому же поручим мы этот дозор?
Вот тут нам на помощь пришёл … (светофор)
- О нём поётся в песне, под которую мы сделаем физминутку.
(физминутка проводится под отрывок песни в исполнении В.Леонтьева «Зелёный свет»).
- Итак, зачем нужен светофор на дороге? (регулирует движение).
- В дороге нужно обязательно соблюдать правила поведения и безопасности. Давайте вспомним некоторые из них (дети учили эти стихи на внеклассное мероприятие по ПДД):
|
1 ученик: Бурлит в движении
мостовая: |
2 ученик: Объяснить можно
запросто, |
|
3 ученик: Где улицу надо тебе
перейти, |
4 ученик: На проезжей части,
дети, |
|
5 ученик: Не висни на машине
лучше – |
6 ученик: Шум, движение, гул
моторов. |
Стоп! Здесь проезжая
дорога!
Кто так на улице резвиться,
Потом окажется в больнице.
|
7 ученик: Когда транспорт на
дороге |
8 ученик: На проезжей части
не катайтесь, дети, |
|
9 ученик: Делаем ребятам
предостережение: |
10 ученик: Правила из этой
книжки |
5. Выполнение теста в форме игры «Крестики-нолики»
Тема «Правила поведения в общественном транспорте»
Поставь рядом с № Х или 0: если согласен с высказыванием – Х,
если не согласен – 0.
1. В общественный транспорт полагается входить в передние двери, а выходить – в задние.
2. В автобусе нужно разговаривать тихо, чтобы не мешать другим.
3. В городском транспорте нельзя стоять у дверей, чтобы не мешать входу и выходу пассажиров.
4. Принято уступать место пожилым людям.
5. Стоять в салоне необходимо лицом против движения транспорта.
6. При посадке в автобус нужно стоять между автобусом и ожидающими его людьми.
7. Можно выставлять руки в открытые окна транспорта.
6. Закрепление.
а) Самостоятельное чтение статьи учебника с пометами: найдите информацию, о которой мы не упоминали на уроке.
б) Проверка.
- Что нового узнали из статьи?
в) Ответы на вопросы учебника.
7. Итоги, оценивание.
8. Домашнее задание: чтение статьи учебника, ответы на вопросы.
Найти материал: 1 ряд - о первом самолёте
2 ряд – о первом корабле
3 ряд – о первом поезде
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока «Транспорт в жизни людей» содержит материал, который знакомит учащихся с историей транспорта и разными видами транспортных средств. Урок проводится с целью расширения знаний учащихся о назначении транспорта и безопасности движения, формирования умений поведения на улице. В конспект урока включены стихотворения, загадки о различных видах транспорта, дополнительный материал об истории возникновения транспорта, с которым выступили учащиеся, тест для проверки знаний по теме «Правила поведения в общественном транспорте», предлагается дифференцированное домашнее задание. Предлагаемый материал можно использовать при подготовке воспитательных мероприятий или уроков по правилам дорожного движения.
6 911 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Грохотова Альбина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 5111 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.