Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока познания мира в 3 классе на тему «Транспорт в жизни людей»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока познания мира в 3 классе на тему «Транспорт в жизни людей»

библиотека
материалов

ГУ « Гимназия «БЭСТ»














Конспект урока



Предмет: Познание мира


Тема: Транспорт в жизни людей.





Подготовила и провела: учитель начальных классов

Грохотова Альбина Николаевна













г. Петропавловск, 20012 г.

Конспект урока по познанию мира

3 класс

Учитель: Грохотова А.Н.

Гимназия «БЭСТ»

г. Петропавловск, Казахстан


Тема: «Транспорт в жизни людей».


Цели: ознакомление с историей транспорта и видами транспорта,

расширение знаний учащихся о назначении транспорта и безопасности движения,

формирование умений поведения на улице.


Ход урока:


  1. Орг. момент.

  2. Актуализация знаний.


Учитель: - Отгадайте загадку:

Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней (машина)


- Какое общее название имеют все машины, предназначенные для передвижения? (транспорт)

- Назовите слова-ассоциации к слову «транспорт» (составление кластера)

- Тема нашего урока: «Транспорт в жизни людей». Работать будем по плану (на слайде): 1. История транспорта.

2. Виды транспорта.

3. Назначение транспорта.

4. Значение транспорта.

5. Правила поведения и безопасности на транспорте.


  1. Знакомство с новым материалом.

Учитель: - Называя слова-ассоциации, вы упомянули разные виды автомобилей. А всегда ли транспортом служили автомобили?

Может быть когда-то, в далёком прошлом, люди передвигались на чём-нибудь другом? (ответы детей)

- Давным-давно в качестве транспортного средства человек использовал различных животных: собак, слонов, оленей, ослов, лошадей и т.д. Такой транспорт назывался гужевой (слайд).

- А теперь глазки закройте и послушайте стихотворение:

Давайте представим такую картину:

Идут пешеходы в костюмах старинных,

И там, где идти им положено,

Вдоль стен тротуары проложены.

Копыта стучат по старинным камням,-

Весь транспорт ещё лошадиный,

И кучер старинный старинным коням

Приказ выкликает старинный:

То «но-оо» говорит, то «тпру-у-у» говорит,

И транспорт идёт или транспорт стоит.

Хоть слушался он без ошибки,

Но двигался транспорт не шибко.

Потом пожалели трудяг - лошадей.

И кто-то придумал авто для людей.


- А теперь откройте глазки и скажите, известен ли вам этот кто-то, который избавил животных от тяжёлого труда?

- Послушайте сообщения об истории возникновения автомобиля:


Выступления учащихся:


1 ученик:

- Изобретатели давно пытались использовать для движения повозок силу ветра или силу отдачи выходящего пара. Однако лишь в 1769 году французский артиллерийский офицер НИКОЛА-ЖОЗЕФ КЮНЬО соорудил то, что историки назвали первым в мире автомобилем. Это средство передвижения имело три колеса и получало энергию от парового котла, в котором сгорал уголь. Энергия пара приводила в движение попеременно два цилиндра, связанных поршневыми штоками с передним колесом. Первый автомобиль достигал скорости почти 3 мили в час, но им было трудно управлять, поскольку рулем приходилось поворачивать не одно лишь переднее колесо, но и прикрепленный к нему тяжелый паровой котел. Так что Кюньо вошел в историю и с другой стороны. Во время первого выезда его машина разворотила стену дома, и это стало первой в мире

автомобильной аварией.

hello_html_m2ebf413.jpg

2 ученик:

  -В1876 году Николас Аугустин Отто изобрёл движок внутреннего сгорания. Здесь и зародилась история автомобиля. Карлом Бенц в1885 году был показан первый, трехколёсный автомобиль, самодвижущаяся коляска на бензиновом двигателе. Новизна в передвижении вызвала бурное раздражение. Когда он проехался по городу, грохот мотора испугал лошадь местного мясника, лошадь понеслась, раскидав по всей дороге товар, находившийся в телеге. Бенцу пришлось купить товар и новоиспечённый автомобиль поставить на доработку. Он отличался колёсами на спицах, довольно высокими, водяным охлаждением и мощностью, по тем временам неслыханной аж 0,9 лошадиных сил.



hello_html_m192ab9f7.jpg



3 ученик:

- Путь к своему первому автомобилю Карл Бенц начал с работы над легкими двигателями внутреннего сгорания, которую он вел одновременно с другим немецким знаменитым изобретателем Готлибом Даймлером. И хотя их разделяло всего несколько километров, о работах друг друга, как утверждают историки, они ничего не знали. День 26 января 1886 считается днем рождения первого в мире бензинового автомобиля, когда Бенц получил патент на свой автомобиль. В 1926 году образовалась компания Даймлер-Бенц и автомобиль получил название «Мерседес-Бенц».

hello_html_732c245b.jpg

Учитель: - Посмотрите, как выглядели первые автомобили (слайды). Это самые популярные версии о создании первого автомобиля, а вообще существует 400 версий. Если вы хотите побольше узнать об автомобилях и другом транспорте, сходите в читальный зал нашей гимназии, где есть много энциклопедий (перечисляю и показываю книги, выставленные на подставке).

- Продолжим говорить о видах транспорта, отгадайте загадки:

а) Дом по улице идёт, на работу всех везёт.

Не на курьих ножках, а в резиновых сапожках (автобус).

(После каждой загадки задаётся вопрос: - Какой вид транспорта? и показывется слайд)

б) Вдаль по рельсам быстро мчится

Из избушек вереница (поезд)

в) Ходит город-великан на работу в океан (корабль)

г) Вот стальная птица в небеса стремится (самолёт)


- Названные виды транспорта могут быть общественными, а могут быть индивидуальными (слайды). Объясните, как вы понимаете, эти слова.

- По назначению транспорт можно разделить на группы в зависимости от того, что или кто перевозится: пассажирский и грузовой (слайды).

- Есть и третий вид транспорта по назначению.

Чтение статьи А.Дорохова «Спецмашины» детьми по абзацам (раздаточный материал: распечатанные тексты статьи)

- Итак, как называется этот вид транспорта по назначению?

- Для чего он нужен?

- Какие автомобили используются для специальных целей?

(слайды)


  1. Закрепление материала.

Учитель: - Давайте проверим, хорошо ли вы разобрались в видах транспорта. Проведём групповую работу в форме игры.

Подходят ли надписи к рисункам?

Найди и исправь ошибки:

1. Подземный.                           3. Специальный.

2. Воздушный.                           4. Водный.

            5. Грузовой.

hello_html_md432443.jpg

Проверка.

- Молодцы! Какой вам встретился вид транспорта, о котором мы ещё не говорили? (подземный)

- Что вы о нём знаете? (ответы детей)

- По следующему пункту нашего плана вы готовились дома, писали эссе на тему: «Если бы не было транспорта».

Заслушаем 5 учеников, а остальные подумают о значении транспорта в жизни людей.

- Так зачем же людям транспорт? (ответы детей и слайд со словами: связь, общение, экономия времени, туризм, торговля)

Послушайте, чем закончилось стихотворение, которое я читала вам в начале урока:

Итак, пожалели трудяг - лошадей

И кто-то придумал авто для людей:

Они зафырчали, по улицам мчась.

Автобус, троллейбус, трамвай и такси…

И вся мостовая спешит, колесит!

Сойти с тротуара мне страшно!

Так как же скажите проспект перейти?

А может быть очередь тут завести?

А может кому-нибудь нам поручить

За ней справедливо и строго следить?

Кому же поручим мы этот дозор?

Вот тут нам на помощь пришёл … (светофор)


- О нём поётся в песне, под которую мы сделаем физминутку.

(физминутка проводится под отрывок песни в исполнении В.Леонтьева «Зелёный свет»).

- Итак, зачем нужен светофор на дороге? (регулирует движение).

- В дороге нужно обязательно соблюдать правила поведения и безопасности. Давайте вспомним некоторые из них (дети учили эти стихи на внеклассное мероприятие по ПДД):

1 ученик:

Бурлит в движении мостовая:
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны -
Держитесь правой стороны.

2 ученик:

Объяснить можно запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая - для транспорта,
Для тебя – тротуар!

3 ученик:

Где улицу надо тебе перейти,
О правиле помни простом:
С вниманием налево сперва погляди,
Направо взгляни потом.

4 ученик:

На проезжей части, дети,
не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки
Во дворе и на площадке.

5 ученик:

Не висни на машине лучше –
Грозит тебе несчастный случай.
Напомни ротозею строго:

6 ученик:

Шум, движение, гул моторов.
Сразу можно растеряться,
Коль в сигналах светофора не умеешь разбираться.

Стоп! Здесь проезжая дорога!
Кто так на улице резвиться,
Потом окажется в больнице.

7 ученик:

Когда транспорт на дороге
У обочины стоит
Он обычно закрывает
пешеходам общий вид.
Грузовик или автобус
Обходить опасно.
Это каждый пешеход должен знать прекрасно.

8 ученик:

На проезжей части не катайтесь, дети,
Ни на самокате,
Ни на велосипеде.
Мчатся по дороге
Быстрые машины,
Там вы попадете
Прямо им под шины.

9 ученик:

Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения!
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.
Ученик показывает учащимся книгу

10 ученик:

Правила из этой книжки
Нужно знать не понаслышке.
И учить их не слегка,
А всерьез – наверняка!
“Правила дорожного движения”.


  1. Выполнение теста в форме игры «Крестики-нолики»

Тема «Правила поведения в общественном транспорте»


Поставь рядом с № Х или 0: если согласен с высказыванием – Х,

если не согласен – 0.


  1. В общественный транспорт полагается входить в передние двери, а выходить – в задние.

  2. В автобусе нужно разговаривать тихо, чтобы не мешать другим.

  3. В городском транспорте нельзя стоять у дверей, чтобы не мешать входу и выходу пассажиров.

  4. Принято уступать место пожилым людям.

  5. Стоять в салоне необходимо лицом против движения транспорта.

  6. При посадке в автобус нужно стоять между автобусом и ожидающими его людьми.

  7. Можно выставлять руки в открытые окна транспорта.


6. Закрепление.


а) Самостоятельное чтение статьи учебника с пометами: найдите информацию, о которой мы не упоминали на уроке.

б) Проверка.

- Что нового узнали из статьи?

в) Ответы на вопросы учебника.

7. Итоги, оценивание.

8. Домашнее задание: чтение статьи учебника, ответы на вопросы.

Найти материал: 1 ряд - о первом самолёте

2 ряд – о первом корабле

3 ряд – о первом поезде


































Краткое описание документа:

Конспект урока «Транспорт в жизни людей» содержит материал, который знакомит учащихся с историей транспорта и разными видами транспортных средств. Урок проводится с целью расширения знаний учащихся о назначении транспорта и безопасности движения, формирования умений поведения на улице. В конспект урока включены стихотворения, загадки о различных видах транспорта, дополнительный материал об истории возникновения транспорта, с которым выступили учащиеся, тест для проверки знаний по теме «Правила поведения в общественном транспорте», предлагается дифференцированное домашнее задание. Предлагаемый материал можно использовать при подготовке воспитательных мероприятий или уроков по правилам дорожного движения.
Автор
Дата добавления 24.02.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1801
Номер материала 5783022456
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх