Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по обучению грамоте по теме «Звуки[ с], [с']. Буквы С.с.»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по обучению грамоте по теме «Звуки[ с], [с']. Буквы С.с.»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

hello_html_3049506a.gifhello_html_m5ff58ae5.gifhello_html_m25c15588.gifЦели и задачи: повторить изученные звуки и буквы; закрепить знания об особенностях гласных и согласных звуков; расширить кругозор детей о животных (слонах); учить читать; учить бережному отношению к природе.


Оборудование: раздаточный материал ( фигурки груш, яблок, земляник), счётные палочки, схемы звуков, звуковые модели, таблица звуков и букв, предметы ( апельсин, мандарин, сахар), таблица для чтения, кубики с буквами, карточки с буквами «С», сделанные из сахара и соли.


ХОД УРОКА:


  1. Постановка темы и целей урока:

- Сегодня у нас будет необычный урок. Он будет у нас(пауза) . Как вы думаете, какой у нас будет урок? (Ответы детей).

- Правильно, но если вы решите грамматическую задачу, то узнаете: каким ещё будет наш урок.

Грамматическая задача: С + ЛАД+ КО. (Дети читают: СЛАДКО).

- Да, сегодня у нас будет сладкий урок и в конце урока будет сладкий сюрприз. А чтобы его заработать, мы должны вспомнить, что мы знаем о звуках , буквах, хорошо почитать, потрудиться, ведь как говорится в пословице: «Дело учит, дело мучит, дело кормит!»

II. Повторение о звуках и буквах.

  1. А вот и сластёна Степашка пришёл к нам на урок. Он очень хочет узнать: чему вы уже научились.

Дети, скажите Степашке, сколько гласных звуков в русском языке. Назовите их.

Теперь прочитаем гласные (на одном дыхании).

ТАБЛИЦА:

  1. С какими согласными буквами уже познакомились? Какие звуки они обозначают?

- Степашка приготовил вам сладкое задание:

а) составить из счётных палочек буквы, с которых начинаются и заканчиваются слова:

1 ряд: МАНДАРИН;

2 ряд: АПЕЛЬСИН;

3 ряд: СЛИВЫ.

б) на грушах дописать буквы, на яблоках и земляниках найти «лишнюю» букву, зачеркнуть и подумать: почему она « лишняя»:

клубника1



3. Работа по звуковой модели.

- Ребята, тут в волшебной шляпе у Степашки, что-то спрятано. Да это же загадки. Отгадаем?

* Лежит лентяй на раскладушке,

Грызёт, похрустывая, …(сушки).

* Без меня вы чай не пьёте,

Все туда меня кладёте. (сахар).

* Очень вкусные, хрустящие

И с начинкою внутри.

Вы попробуйте, ребята, их.

Вам понравятся они (вафли).

- Вы отгадали 3 слова: сушки, сахар, вафли. Какие слова подходят к звуковой модели?

[□] [□] [○]

Сколько звуков? Сколько гласных? Сколько согласных? Сколько слогов-слияний? Покажите их на модели.

- Какие же слова подходят к звуковой модели?

- Какая схема нужна: (выбор схемы на наборном полотне).

- Какое слово лишнее и почему? (Слово «сахар» не подходит по количеству звуков; сахар приготовлен не из муки).

- Составьте схему слова «сахар».

III.Работа над новым материалом.

а) - Назовите первый звук в слове «сахар».

- Охарактеризуйте этот звук.

- Назовите последний звук в слове «ось».

- Охарактеризуйте этот звук.

- Какой буквой обозначаются эти звуки? Назовите её.

- Верно, это буква «эс».

б) Показ учителем «сладкой» и «солённой» букв «с».

в) Чтение детьми слогов- слияний и примыканий с буквой «с».

IV. Физминутка:

С какого звука начинается имя Степашка?

Ох, нелёгкое задание приготовил нам Степашка, хоть и сладкое. - Что любит кушать Винни-Пух? (Мёд).

- На чём он добирался к мёду? (На шаре).

Винни-Пух летит на шаре,

Мы его догоним сами.

Руки в стороны, в полёт

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Полетел наш самолёт.

V.Работа по «Азбуке» ( С.51.)

-Где работает Степашка-фокусник? (В цирке.)

- Медведи бывают в цирке?

- Вот этот слон (фигура слона, сидящего на барабане) пришёл к нам прямо из цирка.

Мне знаком один цирковой слон, большой сладкоежка, который помог одной больной девочке выздороветь. Но об этом мы будем читать в 4 классе. А сейчас прочитаем об этом слоне, из цирка.

( Читающие дети читают стихотворение В. Берестова «Слон».)

- Что вы знаете о слонах?

- Где водятся слоны?

Дети, знающие все буквы и хорошо читающие, читают текст по-очереди:

Слон самое большое животное на суше. Питаются они растениями. Живут стадами. Вожак-главный в стаде.

Сообщение учителя: Родина слонов – Африка и Индия. В Индии слонов используют для работы в джунглях. Хобот слона – это нос в виде длинного отростка, который сросся с верхней губой.

VI. Физминутка:

«Нос суёт свой, Игорёк,

И в варенье, и в…

VII. Работа по «Азбуке» на с. 50.

- Слон держит в руках «Русскую азбуку». Он тоже умеет читать и хочет послушать, как вы учитесь читать.

а) чтение слов:

ОСА СОСНА НОСИ ОСИ

ОСЫ СОСНЫ САНИ

б) чтение предложений по таблице:

НИНА У ОСИНЫ.

НИНА! ОСЫ! ОСЫ!

в) ответы на вопросы по картинке к тексту:

- Что вы видите на картинке?

- Почему налетели осы?

- Можно ли оставлять мусор в природе?

- каким способом его надо убрать?

VIII. Работа с кубиками.

  • составить слово СОСНА;

  • переставить слоги так, чтобы получилось слово НАСОС;

IX. Обобщение: назовите буквы, которые мы выучили.

X.Итоги урока: что вы сегодня расскажете дома об уроке обучения грамоте?

XI.Сладкий сюрприз: собачка (мягкая игрушка с мелодией) раздаёт из корзиночки конфеты.




























































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный урок предусматривает повторение изученных звуков и букв; закрепить знания об особенностях гласных и согласных звуков; расширить кругозор детей о животных (слонах); учить читать; учить бережному отношению к природе.Уделено большое внимание повышению уровня активности всех учеников класса на уроке, их вовлеченности в работу, мотивированности учебной деятельности и заинтересованности в высоких результатах. способствуют увеличению объема общения каждого ученика на уроке. Оживляет учебный интерес, порбуждает к чтению.

Общая информация

Номер материала: 61282040601

Похожие материалы