Рабочая программа по алгебре 8 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по алгебре составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Данная рабочая программа составлена для учащихся 8 класса Челутаевской основной общеобразовательной школы и реализуется на основе следующих документов:

-Закон об образовании ( в ред. Федерального закона от 13.01.96 № 12-ФЗ);

-Стандарт основного общего образования по математике. Стандарт основного общего образовательного образования по математике// Математика в школе.-2004г,№ 4;

-Распоряжение правительства РФ от 3 сентября 2005 года №1340-р «О концепции целевой программы развития образования на 2006-2010 г»;

- Приказ №312 Министерства образования РФ от 9марта 2004г «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ реализующих программы общего образования »;

-Закон об образовании РБ №338_XII от 2 июня 1993 г в редакции от 16 марта 2009г №738-IV;

-Программы для общеобразовательных учреждений: сборник «Программы для общеобразовательных учреждений: Алгебра 7-9 классы » сост. Т А Бурмистрова - М Просвещение, 2008г.

Место предмета в базисном учебном плане

Программа составлена на 2013-2014 учебный год для учащихся класса Челутаевской основной общеобразовательной школы №2 и рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю.

Цель и задачи

Изучение алгебры в 8 классе направлено на достижение следующей цели:

продолжить овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

Изучение алгебры в 8 классе предусматривает решение следующих задач:

Обучения: - формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности;

-систематизировать и обобщить сведения о преобразованиях алгебраических дробей;

-ознакомление с важнейшими функциональными понятиями и графиками квадратичной функции общего вида; функции вида у=к/х ; решение иррациональных уравнений.

-выработка умений выполнять действия над степенями с отрицательным целым показателем;

-выработка умений нахождения корней квадратных уравнений;

-выработка умения применять формулы теоремы Виета;

-знакомство со способом решения числовых неравенств.

Развития: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей.; математической речи, внимания, памяти; навыков само и взаимопроверки.

Воспитание: культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости алгебры для научно- технического прогресса; волевых качеств, коммуникабельности, ответственности.

Валеологические: - создание условий для учащихся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (Сан ПиН 2.4.2.№ 1178-02);

-правильное чередование количества и видов преподавания (словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и т.д);

-включение в план урока оздоровительных моментов: физминутки, динамические паузы, минуты релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз;

-соблюдение комфортного климата на уроке.

В ходе преподавания алгебры в 8 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Роль учебного предмета в формировании ключевых компетенций

На основе главных целей общего образования, структурного представления социального опыта и опыта личности, а также основных видов деятельности учащийся должен овладеть следующими ключевыми образовательными компетенциями, позволяющими ему овладевать социальным опытом, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе:

1. Ценностно-смысловые компетенции.

2. Общекультурные компетенции.

3. Учебно-познавательные компетенции.

4. Информационные компетенции.

5. Социально-трудовые компетенции.

6. Компетенции личностного самосовершенствования

Предполагаемый результат- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

§ выполнения расчётов по формулам, составления формул, выражающих зависимость между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах

§ моделирования практических ситуаций и исследование построенных моделей с использованием аппарата алгебры; описания зависимости между физическими величинами, соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами

Формы текущего и итогового контроля

Для оценки учебных достижений обучающихся используется:

текущий контроль в виде проверочных работ и тестов;
тематический контроль в виде контрольных работ;
итоговый контроль в виде контрольной работы и теста

запланировано: контрольных работ -8, итоговая контрольная работа, итоговое тестирование.

Используемый учебно-методический комплекс

Тематическое планирование по алгебре составлено к УМК А.Г. Мордковича «Алгебра», 8класс, М. «Мнемозина», 2009 года на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом авторского тематического планирования учебного материала, опубликованного в книге А. Г. Мордковича «Алгебра 7–9 классы «Методическое пособие для учителя», М., Мнемозина 2009 г.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения ученик должен

знать/понимать:

· существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;

· существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

· как используются математические формулы, уравнения, примеры их применения для решения математических и практических задач;

· как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

уметь:

осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

· выполнять основные действия со степенями с отрицательными целыми показателями,;

· решать квадратные уравнения и сводящиеся к ним;

· решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

· решать рациональные уравнения;

· строить графики изученных функций;

· находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

· определять простейшие свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнении, систем, описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах;

· моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

интерпретации графиков зависимостей между величинами

Календарно – тематическое планирование

учебного материала

Предмет:

алгебра

Автор учебника:

А.Г. Мордкович и др.

Количество часов в неделю:

3 часа в неделю

Содержание разделов и тем учебного процесса

Содержание тем учебного курса алгебры.

1.Алгебраические дроби. Основные понятия . Основное свойство алгебраической дроби; сложение , вычитание, умножение и деление алгебраических дробей; преобразование рациональных выражений; первые представления о решении рациональных уравнений; степень с отрицательным целым показателем. 2.Функция у= х . понятие рационального числа, понятие квадратного корня из неотрицательного числа, понятие иррационального числа; множество действительных чисел, функция у= х, ее свойства и график, свойства квадратных корней; преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня; понятие модуля числа.

3. Квадратичная функция.функция у=к/х

Основные понятия, функции у=к/х, ее свойства и график. Как построить графики функций у=f(x+l)? у =f(x)+m? если известен график функции у=f(х) ; графическое решение квадратных уравнений.

4. Квадратные уравнения. Основные понятия; формулы корней квадратных уравнений; понятие рационального уравнения; понятие рационального уравнения как математической модели реальных ситуаций; понятие еще одной формулы корней квадратного уравнения; понятие теоремы Виета; понятие иррационального уравнения.

5. Неравенства. Понятие свойства числовых неравенств; исследование функций на монотонность; решение квадратных неравенств; нахождение приближенного значения действительного числа; понятие стандартного вида положительного числа.

Обобщающее повторение.

Список литературы для учителя:

1. Тематическое приложение к вестнику образования №4 2005 г.;

2. А.Г. Мордкович .Алгебра 8 класс. Учебник - М: Мнемозина 2012 г.;

3. А.Г. Мордкович .Алгебра 8 класс. Задачник - М: Мнемозина 2012 г.;

4. Л.А. Александрова Контрольные работы. Мнемозина 2013 г.;

5. Е.Е. Тульчинская . Алгебра 8 класс. Блицопрос . Мнемозина 2012 г.;

6. Л.А. Александрова Контрольные работы. Мнемозина 2012 г.;

7. Е.А.Ким Алгебра 8 класс. Поурочные планы по учебнику А.Г. Мордковича . Волгоград 2012 г.

8. Е.М. Ключникова , И.В. Комиссарова. Тесты по алгебре. К учебнику А.Г. Мордковича. издательство «Экзамен»; Москва 2012 г.

9. Н.А. Ким . Тематическое планирование. Математика. 5-9 классы. Развернутое тематическое планирование. Базовый уровень. Волгоград. 2012 г.

10. А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская. Алгебра 7-9 классы. Тесты.

Мнемозина 2013 г.;

Список литературы для ученика:

1. А.Г. Мордкович .Алгебра 8 класс. Учебник - М: Мнемозина 2010 г.;

2. А.Г. Мордкович .Алгебра 8 класс. Задачник - М: Мнемозина 2012 г.;

3. Л.А. Александрова Контрольные работы. Мнемозина 2012 г.;

4. Е.Е. Тульчинская . Алгебра 8 класс. Блицопрос . Мнемозина 2013 г.;

5. Е.М. Ключникова. И.В. Комиссарова. Тесты по алгебре. К учебнику А.Г. Мордковича. издательство «Экзамен»; Москва 2012 г

6. А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская. Алгебра 7-9 классы. Тесты.

Мнемозина 2012 г.;

Список литературы для родителей:

1. А.Г. Мордкович .Алгебра 8 класс. Учебник - М: Мнемозина 2012 г.;

2. А.Г. Мордкович .Алгебра 8 класс. Задачник- М: Мнемозина 2012 г.;

3. Л.А. Александрова Контрольные работы. Мнемозина 2012 г.;

4. Е.Е. Тульчинская . Алгебра 8 класс. Блицопрос . Мнемозина 2013 г.;

5. Е.М. Ключникова , И.В. Комиссарова.

Тематическое планирование по алгебре 8 класс 2013-2014 учебный год 3 часов в неделю. Всего 105 часов .Учебник «Алгебра» под редакцией А.Г. Мордковича.

№ п/п	Тема урока	Количество часов	дата	Вид контроля	примечание
	Повторение. (3 ч.)	Основная цель: -формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 7 класса; - овладение умением обобщения и систематизации знаний учащихся по основным темам курса алгебры 7 класса; - развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.
1	Повторение. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными	1		Взаимопроверка в парах;
2	Повторение. Степень с натуральным показателем.	1		Взаимопроверка в парах;
3	Повторение. Арифметические операции над многочленами	1		Самостоятельная работа
	Алгебраические дроби. Арифметические операции над алгебраическими дробями. (22 ч.)	Основная цель: -формирование представлений о многочлене от одной переменной, алгебраической дроби, о рациональном выражении; - формирование умений деления многочлена на многочлен с остатком, разложение многочлена на множители, сокращения дробей, приведения алгебраических дробей к общему знаменателю; - овладение умением упрощения выражений, сложения и вычитания, умножения и деления алгебраических дробей с разными знаменателями; - овладение навыками преобразования рациональных выражений, доказательства тождеств, решения рациональных уравнений способом освобождения от знаменателей с составлением математической модели реальной ситуации.
4	Основные понятия.	1		Фронтальный опрос
5	Основные понятия
6	Основное свойство алгебраической дроби.	1		Самостоятельная работа
7	Основное свойство алгебраической дроби.	1		Индивидуальный опрос
8	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	1		Устный опрос
9	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	1		Индивидуальный опрос
10	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	1		Индивидуальный опрос
11	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	1		Блицопрос (работа №4)
12	Решение задач.	1		Зачет, индивидуальный опрос по теоретическому материалу; тест №1
13	Контрольная работа №1	1		Индивидуальное решение контрольных заданий.
14	Решение задач.	1		Индивидуальный опрос; самостоятельная работа
15	Умножение и деление дробей. Возведение дроби в степень.	1		Индивидуальный опрос
16	Умножение и деление дробей. Возведение дроби в степень.	1		Блицопрос (работа №5)
17	Преобразование рациональных выражений.	1		Индивидуальный опрос
18	Преобразование рациональных выражений.	1		Фронтальный опрос
19	Преобразование рациональных выражений.	1		Блицопрос (работа №6)
20	Первые представления о рациональных выражениях.	1		Индивидуальный опрос
21	Первые представления о рациональных выражениях.	1		Блицопрос (работа №7)
22	Степень с отрицательным целым показателем.	1		Индивидуальный опрос
23	Степень с отрицательным целым показателем.	1		Блицопрос (работа №8)
24	Степень с отрицательным целым показателем.	1		Зачет, индивидуальный опрос по теоретическому материалу.
25	Контрольная работа №2	1		Индивидуальное решение контрольных заданий.
	Функция у= . Свойства квадратного корня. (18 ч.)	Основная цель: -формирование представлений о квадратичном корне из неотрицательного числа, о функции у= х; - формирование умений построения графика функции у= х и описания ее свойств, использования алгоритма извлечения квадратного корня; - овладение умением преобразовывать выражения, содержащие операцию извлечения квадратного корня, применяя свойства квадратных корней; - овладение навыками решения уравнений, содержащих радикал.
26	Множество рациональных чисел.	1		Индивидуальный опрос; самостоятельная работа
27	Множество рациональных чисел.	1		Фронтальный опрос
28	Понятие квадратного корня из неотрицательного числа.	1		Индивидуальный опрос
29	Понятие квадратного корня из неотрицательного числа.	1		Блицопрос (работа №9)
30	Иррациональные числа.	1		Блицопрос (работа №11)
31	Множество действительных чисел.	1		Блицопрос (работа №12)
32	Функция у= , ее свойства и график.	1		Самостоятельная работа
33	Функция у= , ее свойства и график.	1		Блицопрос (работа №13)
34	Свойства квадратных корней.	1		Самостоятельная работа
35	Свойства квадратных корней.	1		Блицопрос (работа №14)
36	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.	1		Устный опрос
37	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.	1		Блицопрос (работа №15)
38	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.	1		Индивидуальный опрос
39	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.	1		Зачет, индивидуальный опрос по теоретическому материалу.
40	Контрольная работа №3	1		Индивидуальное решение контрольных заданий.
41	Модуль действительного числа.	1		Индивидуальный опрос
42	Модуль действительного числа.	1		Индивидуальный опрос
43	Модуль действительного числа.	1		Блицопрос (работа №16)
	Квадратичная функция. Функция у=к\х (18 ч.)	Основная цель: -формирование представлений о функции у=кх, функции у=к/х, гиперболе, перемещении графика по координатной плоскости, квадратичной функции у=ах+вх+с; -формирование умений построения графиков функций у=кх, у=к/х, у=ах+вх+с и описание их свойств; - овладение умением использования алгоритма построения графика функции у=f(x+1), у=f(x+1)+м; --овладениение навыками решения квадратных уравнений графическим способом, построения дробно-линейной функции.
44	Функция у=кх, ее свойства и график.	1		Самостоятельная работа
45	Функция у=кх, ее свойства и график.	1		Устный опрос
46	Функция у=кх, ее свойства и график.	1		Блицопрос (работа №17)
47	Функция у=к/х, ее свойства и график.	1		Индивидуальный опрос
48	Контрольная работа №4	1		Зачет, индивидуальный опрос по теоретическому материалу, тест №2
49	Итоговый урок по теме.	1		Индивидуальное решение контрольных заданий.
50	Как построить график функции у=f(x+1)	1		Устный опрос
51	Как построить график функции у=f(x+1)	1		Блицопрос (работа №18)
52	Как построить график функции у=f(x)+м	1		Индивидуальный опрос
53	Как построить график функции у=f(x)+м	1		Блицопрос (работа №19)
54	Как построить график функции у=f(x+1)+м	1		Индивидуальный опрос
55	Как построить график функции у=f(x+1)+м	1		Блицопрос (работа №20)
56	Функция у=ах+вх+с, ее свойства и график.	1		Индивидуальный опрос
57	Функция у=ах+вх+с, ее свойства и график.	1		Самостоятельная работа
58	Функция у=ах+вх+с, ее свойства и график.	1		Блицопрос (работа №21)
59	Графическое решение квадратных уравнений.	1		Устный опрос
60	Графическое решение квадратных уравнений.	1		Индивидуальный опрос
61	Контрольная работа №5	1		Индивидуальное решение контрольных заданий.
	Квадратные уравнения (21 ч.)	Основная цель: -формирование представлений о полном , приведенном, неполном квадратном уравнении , дискриминанте квадратного уравнения, формулах корней квадратного уравнения, теореме Виета; - формирование умений решить приведенное квадратное уравнение, применяя обратную теорему Виета; - -овладение умением разложения квадратного трехчлена на множители, решения квадратного уравнения по формулам корней квадратного уравнения; --овладение навыками решения рационального и иррационального уравнения как математической модели реальных ситуаций.
62	Основные понятия.	1		Устный опрос
63	Основные понятия.	1		Блицопрос (работа №22)
64	Формулы корней квадратного уравнения.	1		Индивидуальный опрос
65	Формулы корней квадратного уравнения.	1		Блицопрос (работа №23)
66	Формулы корней квадратного уравнения.	1		Тестирование: тест №6
67	Рациональные уравнения.	1		Индивидуальный опрос
68	Рациональные уравнения.	1		Индивидуальный опрос
69	Рациональные уравнения.	1		зачет
70	Контрольная работа №6	1		Индивидуальное решение контрольных заданий.
71	Рациональные уравнения, как математические модели реальных ситуаций.	1		Индивидуальный опрос
72	Рациональные уравнения, как математические модели реальных ситуаций.	1		Фронтальный опрос
73	Рациональные уравнения, как математические модели реальных ситуаций.	1		Индивидуальный опрос
74	Рациональные уравнения, как математические модели реальных ситуаций.	1		Самостоятельная работа
75	Еще одна формула корней квадратного уравнения.	1		Индивидуальный опрос
76	Еще одна формула корней квадратного уравнения.	1		Самостоятельная работа
77	Теорема Виета	1		Блицопрос (работа №24)
78	Контрольная работа №7	1		Индивидуальное решение контрольных заданий.
79	Итоговый урок по теме.	1		Индивидуальный опрос
80	Иррациональные уравнения.	1		Индивидуальный опрос
81	Иррациональные уравнения.	1		Индивидуальный опрос
82	Иррациональные уравнения.	1		Блицопрос (работа №25)
	Неравенства. (15 ч.)	Основная цель: -формирование представлений о числовых неравенствах, неравенстве с одной переменной, модуле действительного числа; - формирование умений исследования функции на монотонность, применения приближенных вычислений; -овладение умением построения графика функции модуль; описания ее свойств; -- овладение навыками решения линейных, квадратных неравенств, решения неравенств, содержащих переменную величину под знаком модуль.
83	Свойства числовых неравенств.	1		Индивидуальный опрос
84	Свойства числовых неравенств.	1		Самостоятельная работа
85	Свойства числовых неравенств.	1		Блицопрос (работа №26)
86	Исследование функций на монотонность	1		Устный опрос
87	Исследование функций на монотонность	1		Самостоятельная работа
88	Исследование функций на монотонность	1		Индивидуальный опрос
89	Решение линейных неравенств.	1		Индивидуальный опрос
90	Решение линейных неравенств.	1		Блицопрос (работа №27)
91	Решение квадратных неравенств.	1		Индивидуальный опрос
92	Решение квадратных неравенств.	1		Блицопрос (работа №28)
93	Решение квадратных неравенств.	1		Зачет, индивидуальный опрос по теоретическому материалу; тест №7
94	Контрольная работа №8	1		Индивидуальное решение контрольных заданий.
95	Приближенные значения действительных чисел.	1		Индивидуальный опрос
96	Приближенные значения действительных чисел.	1		Самостоятельная работа
97	Стандартный вид числа.	1		Блицопрос (работа №29)
	Обобщающее повторение курса алгебры за 8 класс. (8 ч.)	Основная цель: -обобщение и систематизация знаний тем курса алгебры за 8 класс с решением заданий повышенной сложности; -формирование понимания возможности использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
98	Алгебраические дроби.	1		Самостоятельная работа
99	Квадратичная функция	1		Индивидуальный опрос
100	Квадратные уравнения.	1		Индивидуальный опрос
101	Неравенства.	1		Самостоятельная работа
102	Итоговая контрольная работа.	1		Индивидуальное решение контрольных заданий.
103	Решение задач	1		Индивидуальный опрос
104	Решение задач	1		Индивидуальный опрос
105	Обобщение	1		Индивидуальное решение контрольных заданий.
	Итого :	105

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по алгебре 8 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа по алгебре составлена для учащихся 8-го класса, реализуется на основе Закона об образовании. Цель данной программы - продолжить отработку навыков и умений по математике; продолжить изучение материала.рабочая программа по алгебре предусматривает решение конкретных задач: обучения, развития, воспитания, валеологических. В рабочей программе дана пояснительная записка, тематическое планирование и перечень литературы.В данное время программа успешно реализуется. Качество знаний 56%, успеваемость 100%.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 116 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок по математике для 6 класса «Биатлон на пропорциях»

07.04.2014
968
1

rar

Урок «Наглядная геометрия»

07.04.2014
1860
6

docx

Внеклассное мероприятие для учащихся 5 класса «Математический КВН»

07.04.2014
787
0

zip

Разработка урока

Рейтинг: 5 из 5

07.04.2014
3064
8

docx

Конспекты уроков

07.04.2014
1096
1

docx

Конспект урока «Вычисления в пределах 1000»

07.04.2014
1030
1

zip

Интерактивный плакат-презентация по теме «Умножение обыкновенных дробей»

07.04.2014
992
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 07.04.2014 963
- DOCX 203.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Матвеева Вера Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Матвеева Вера Михайловна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 1563
- Всего материалов: 2