Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Выступление на педагогическом совете по теме«Требования к современному уроку как основной форме организации учебного процесса»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Выступление на педагогическом совете по теме«Требования к современному уроку как основной форме организации учебного процесса»

Выбранный для просмотра документ Выступление на педсовете.ppt

библиотека
материалов
ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕ...
ТРИЕДИНАЯ ЗАДАЧА УРОКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: вооружить учащихся системой знаний, у...
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА Организационный – организация класса в...
ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку:...
Способствует успеху урока: хорошее знание материала; бодрое самочувствие; пр...
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПОУРОЧНОГО ПЛАНА Тема урока: дидактическая цель...
Повторение опорных знаний: определение понятий, законов, которые надо активиз...
Усвоение новых знаний: новые понятия, законы и способы их усвоения; определен...
Формирование умений и навыков: конкретные умения и навыки для отработки; виды...
Домашнее задание: что повторить и подготовить к уроку; творческая самостояте...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕ
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

№ слайда 2 ТРИЕДИНАЯ ЗАДАЧА УРОКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: вооружить учащихся системой знаний, у
Описание слайда:

ТРИЕДИНАЯ ЗАДАЧА УРОКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: вооружить учащихся системой знаний, умений, навыков. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: формировать у учащихся научное мировоззрение, нравственные качества личности, взгляды и убеждения. РАЗВИВАЮЩАЯ: при обучении развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, восприятие.

№ слайда 3 ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА Организационный – организация класса в
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА Организационный – организация класса в течение всего урока, готовность учащихся к уроку, порядок и дисциплина. Целевой – постановка целей учения перед учащимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы. Мотивационный – определение значимости изучаемого материала как в данной теме, так и во всем курсе. Коммуникативный – уровень общения учителя с классом. Содержательный – подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п. Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данного класса и т.п. Контрольно-оценочный – использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса. Аналитический – подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.

№ слайда 4 ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку:
Описание слайда:

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку: Учет особенностей учащихся класса: уровень класса; отношение учащихся к предмету; темп работы класса; сформированность ЗУН; отношение к разным видам учебной деятельности; отношение к разным формам учебной работы, в том числе нетрадиционным; общая дисциплина учащихся Учет индивидуальных особенностей: тип нервной системы; коммуникативность; эмоциональность; управление восприятием нового материала учащихся; умение преодолеть плохое настроение; уверенность в своих знаниях, умениях; умение импровизировать; умение пользоваться различными средствами обучения, в том числе и ТСО и ЭВТ.

№ слайда 5 Способствует успеху урока: хорошее знание материала; бодрое самочувствие; пр
Описание слайда:

Способствует успеху урока: хорошее знание материала; бодрое самочувствие; продуманный план урока; чувство «физической» раскованности, свободы на уроке; правильный выбор методов обучения; разнообразие методов обучения; занимательность изложения; ярко выраженное эмоциональное отношение учителя к излагаемому материалу; богатство интонаций, выразительная мимика, образная жестикуляция учителя; выраженная заинтересованность учителя в успехе учеников.

№ слайда 6 ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПОУРОЧНОГО ПЛАНА Тема урока: дидактическая цель
Описание слайда:

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПОУРОЧНОГО ПЛАНА Тема урока: дидактическая цель и задача урока; тип, структура урока; общие методы, приемы работы учеников; средства наглядности, источники информации, ТСО, ЭВТ.

№ слайда 7 Повторение опорных знаний: определение понятий, законов, которые надо активиз
Описание слайда:

Повторение опорных знаний: определение понятий, законов, которые надо активизировать в сознании учащихся, чтобы подготовить их к восприятию нового материала; самостоятельная работа учащихся (ее объем, формы); способы развития интереса учащихся к предмету, к теме; формы контроля за работой класса, отдельных учащихся.

№ слайда 8 Усвоение новых знаний: новые понятия, законы и способы их усвоения; определен
Описание слайда:

Усвоение новых знаний: новые понятия, законы и способы их усвоения; определение познавательных задач урока (что должны узнать и усвоить ученики); самостоятельная работа и ее содержание (дидактическое назначение); проблемные и информационные вопросы; варианты решения проблемы; варианты закрепления изученного материала.

№ слайда 9 Формирование умений и навыков: конкретные умения и навыки для отработки; виды
Описание слайда:

Формирование умений и навыков: конкретные умения и навыки для отработки; виды устных и письменных самостоятельных работ и упражнений; способы «обратной» связи с учащимися; фамилии учащихся, которые будут опрошены.

№ слайда 10 Домашнее задание: что повторить и подготовить к уроку; творческая самостояте
Описание слайда:

Домашнее задание: что повторить и подготовить к уроку; творческая самостоятельная работа; объем и время выполнения домашнего задания.

Выбранный для просмотра документ Каким должен быть современный урок.doc

библиотека
материалов

Требования к современному уроку как основной форме организации учебного процесса.


Об уроке написано множество книг и статей, научных трудов.
Меняются цели, задачи, содержание образования, но какие бы не свершались реформы и модернизации, урок остается вечной и главной формой обучения.

Современный урок – это содержательная схема. Поэтому каждый конкретный учитель определяет для себя те формы, выбирает те приемы, технологии и методики, которые ему наиболее понятны, близки, наиболее приемлемы для него.

Необходимо понять, что общество уже несколько лет живет в другом тысячелетии и что нельзя развиваться, ничего не меняя, в том числе и в себе, что наша школа по разным причинам, зависящим или независящим от нас, отстает от развития общества, а должна бы опережать, или, по крайней мере, идти в ногу с ним, потому что её воспитанники, ученики, вступят в самостоятельную жизнь уже совсем скоро…
Учителю необходимо научиться создавать условия, организовывать и направлять деятельность своих учеников, которые должны приобретать знания сами в процессе собственной деятельности на уроке.


ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ
КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЕ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
В УСЛОВИЯХ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
(методические рекомендации)

ТРИЕДИНЫЕ ЦЕЛИ УРОКА
Образовательная:
вооружить учащихся системой знаний, умений и навыков.
Воспитательная:
формировать у учащихся научное мировоззрение, нравственные качества личности, взгляды и убеждения.
Развивающая:
при обучении развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности - речь, память, внимание, воображение, восприятие.

ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА:
1. Организационный - организация класса в течение всего урока, готовность учащихся к уроку, порядок и дисциплина.
2. Целевой - постановка целей обучения перед учащимися (на мотивационном уровне) - определение значимости изучаемого материала как в данной теме, так и во всем курсе.
3. Коммуникативный - уровень общения учителя с классом.
4. Содержательный - подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п.
5. Технологический - выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данного класса и т.п.
6. Контрольно-оценочный - использование оценки деятельности
ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса.
7. Аналитический - подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.




ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ
Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку:
1. Учет особенностей учащихся класса:
• уровень класса;
• отношение учащихся к предмету;
• темп работы класса;
• сформированность ЗУН;
• отношение к разным видам учебной деятельности;
• отношение к разным формам учебной работы, в том числе к традиционным;
• общая дисциплина учащихся.
2. Учет индивидуальных особенностей:
• тип нервной системы;
• коммуникативность;
• эмоциональность;
• управление восприятием нового материала учащихся;
• умение преодолеть плохое настроение;
• уверенность в своих знаниях, умениях;
• умение импровизировать;
• умение пользоваться различными средствами обучения, в
том числе ТСО и ЭВТ.

1. Быть собранным, четко и ясно ставить задачи перед учащимися, соблюдать логику изложения материала.

2. Быть доброжелательным, не возмущаться незнанием или непониманием учениками учебного материала. Помнить, что, если большинство учащихся чего-либо не знает или не понимает, то ошибку надо искать в способах организации их деятельности.

ЭТАПЫ ПЛАНИРОВАНИЯ УРОКА
И ПОДГОТОВКИ К НЕМУ УЧИТЕЛЯ
1. Разработка системы уроков по теме или разделу.
2. Определение триединой задачи урока на основе программы, методических пособий, учебника и дополнительной литературы.
3. Отбор оптимального содержания учебного материала урока, разделение его на ряд опорных знаний, дидактическая обработка.
4. Выделение главного материала, который ученик должен понять и запомнить на уроке.
5. Формулирование учебных задач урока.
6. Разработка структуры урока, определение его типа и оптимальных методов и приемов обучения. Определение межпредметных связей и методов их использования на уроке.
7. Планирование всех действий учителя и учеников на всех этапах урока, особенно в нестандартных ситуациях.
8. Подбор дидактических средств урока (д/ф, к/ф, картин, таблиц, карточек, схем и т.п.).
9. Проверка оборудования и ТСО.
10. Планирование записей и зарисовок на доске учителем и выполнение аналогичной работы учащимися на доске и в тетрадях.
11. Определение оптимального объема и форм самостоятельной работы учащихся на уроке.
12. Выбор приемов и форм закрепления полученных знаний на уроке и дома, приемов обобщения и систематизации знаний. Определение объема и форм домашнего задания.
13. Составление списка учеников, ЗУН которых будут проверяться методами и формами, соответствующими уровню их сформированности.
14. Продумывание форм подведения итогов урока.
15. Запись плана урока в соответствии с требованиями.
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПОУРОЧНОГО ПЛАНА
► Тема урока:
• дидактическая цель и задачи урока;
• тип, структура урока;
• общие методы, приемы работы учителя и учеников;
• средства наглядности, источники информации, ТСО.
► Повторение опорных знаний:
• определение понятий, законов, которые надо активизировать в сознании учащихся, чтобы подготовить их к восприятию нового материала;
• самостоятельная работа учащихся (ее объем, формы);
• способы развития интереса учащихся к предмету, к теме;
• формы контроля за работой класса и отдельных учащихся.
► Усвоение новых знаний:
• новые понятия, законы и способы их усвоения;
• определение познавательных учебных задач урока (что должны узнать и усвоить ученики);
• самостоятельная работа и ее содержание (дидактическое назначение);
• проблемные и информационные вопросы;
• варианты решения проблемы;
• варианты закрепления изученного материала.
► Формирование умений и навыков:
• конкретные умения и навыки для отработки;
• виды устных и письменных самостоятельных работ и упражнений;
• способы «обратной» связи с учащимися;
• фамилии учащихся, которые будут опрошены.
► Домашнее задание:
• что повторить и приготовить к уроку;
• творческая самостоятельная работа;
• объем и время выполнения домашнего задания.

Форма не должна превалировать над содержанием
(урок должен обучать).
Формы и методы должны опираться на цели урока и на особенности детей.
Любой метод прогрессивный, если он дает оптимальные результаты.
Cписок использованной литературы:
1. С.В. Кульневич «Современный урок», Изд-во «Учитель», 2005г.
2. С.С. Татарченкова «Организация методической работы в современной школе», Изд–во «Каро», 2007г.
3. М.М. Поташник, М.В. Левит, «Как подготовить и провести современный урок», Москва, 2003г.
4. С.В. Кульневич «Анализ современного урока», Изд-во «Учитель», 1999г.
5. С.В. Кульневич «Современный урок», Изд-во «Учитель», 2004г.

 

Краткое описание документа:

  При проведении педагогических советов учителя предметники и администрация школы выступают по различным вопросам с целью обмена опытом.   Выступая по данному вопросу я акцентировала внимание присутствующих на том, что новое - это хорошо забытое старое. В своей презентации я рассказала и напомнила коллегам о том, что является основной целью нашей работы - получение и закрепление знаний для развития личности, способной реализовать себя в современном обществе.  Вся работа педагога должна быть поставлена так, чтобы заинтересовать обучающегося в получении знаний. 
Автор
Дата добавления 07.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров423
Номер материала 62616040712
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх