Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по математике для 3 класса «умножение двузначного числа на однозначное»

Урок по математике для 3 класса «умножение двузначного числа на однозначное»

Скачать материал

Математика – 3 класс

 

Тема:

Ике урынлы санны бер урынлы санга тапкырлау.

/23*4, 4*23 төрендәге тапкырлау очрагы/

 

Теманың максатлары

1. Ике урынлы санны бер урынлы санга, бер урынлы санны ике урынлы тапкырлауның алымнарын күрсәтү;

2.Тапкырлаучыларның урынын алыштыру һәм сумманы санг тапкырлау үзлекләрен кабатлау;

3.Логик фикерләүне, математик сәләтне үстерү.

 

Теманың төп эчтәлеге, терминнар,

төшенчәләр

Ике урынлы санны бер урынлы санга тапкырлауны өйрәтү;

Тапкырлаучыларның урынн алыштыру үзлеге;

 

Ике урынлы саннар, тапкырлау, сумма, үзлекләр

 

Көтелгән нәтиҗә

Үзләштерелергә тиешле материал

Укучының белем дәрәҗәсе

Ике урынлы санны бер урынлы санга тапкырлау;

Бер урынлы санны ике урынлы санга тапкырлау;

Математик терминнарны телдә дөрес куллану

 

 

 

Математик төшенчәләрне аңлау.

Куелган сорауга дөрес итеп җавап бирү.

 

 

Оештыру

Предметара бәйләнеш

Эш төре

Ресурслар

Әдәби уку, әйләнә-тирә дөнья

Күмәк, мөстәкыйль

“Математика” китабы- 2 нче кисәк

Эш дәфтәре №2

Методик әсбаплар

Күрсәтмә материал

1 этап. Эшчәнлекне мотивлаштыру

Максат: Балаларны “Ике урынлы санны бер урынлы санга тапкырлау алымы белән таныштыру

 

Проблемалы ситуация.

Әкиятләр дөньясына барып яңа төрле мисаллар чишәргә өйрәнү.

2 этап. Танып-белү эшчәнлеге

Танып-белү эшчәнлеге

Өйрәтү  Һәм үстерү тибындагы биремнәр, күнегүләр.

Диагностик биремнәр

1.      Телдән исәпләү

Максат: Кушу, алу, тапкырлау һәм  бүлүне кабатлау, сумманы санга тапкырлауның үзлекләрен искә төшерү.

Бирем 1.

Тактада мисаллар бирелгән. Мисалларны чишеп, нокталарны тоташтыра баргач, бер фигура килеп чыгарга тиеш.  Нинди фигура яшеренеп ята икән?

           

              30+6      

 

 


           36:6

 

     40-4                              36:9

                             

 

 

 

 


  28+12                              4*7

 

 

-Нинди фигура килеп чыкты?

 

-Без сезнең белән бүген әкияти дәрескә китәчәкбез. Биремне үтәп, йорт рәсеме чыгардык.

-Кайсы әкияттә йорт рәсемнәре очрый?

-Кайсы әкияттә хайваннар бер йортка җыелалар?

-Әкиятнең эчтәлеген искә төшерик әле.

 

-Әкияттәге һәр җәнлек безгә бирем алып киләчәк. Ул биремнәрне үтәп, без җәнлекләрне йортка кертергә тиеш булабыз. Биремне үти алмасак, алар йортка керә алмаячаклар. Җәнлекләрне кертер өчен безгә тырышырга туры килер. Булышабызмы?

-Йортка беренче булып кем килә?

-Тычкан.

 

 

 

 

 

 

 

30+6=36; 36:6=6; 6*6=36; 36:9=4; 4*7=28; 28+12=40; 40-4=36;

Эчендә:

5*4=20; 20+4=24; 24:3=8; 8-3=5.

Тактада эш

Максат: Тапкырлау кагыйдәләрен кабатлау

  Бирем 2      

-Тычкан бездән формулаларны искә төшерүебезне сорый. Тычканга ярдәм итикме, балалар?

 

-Мин сезгә формулалар күрсәтәм. Сез аларның җавапларын әйтергә тиеш буласыз.

-Санны бергә тапкырлагач нинди сан килеп чыга?/а*1=

-Саннан нульне алгач... а-а=

Санны санга бүлгәч...  а:а=

Санны бергә бүлгәч...  а:1=

 

-Ә сумманы санга ничек тапкырлыйбыз? Үзлекләрен искә төшереп үтик әле.

-Тычканның сорауларына дөрес җавап бирдекме? Аны өйгә кертәбезме инде?

 

 

 

Бирем3.

 

-Икенче булып йортка кем килә? /Бака/

-Ул безгә нәрсәләр алып килгән икән?

 

Уен “Дәшмәү” (молчанка). (Бака)

 

-Хәзер бу уенны уйнап алабыз. Мин сезгә карточкалар күрсәтәм, сез төшеп калган санны язырга тиеш буласыз.

6

 

36

 

6

30

8

 

56

4

 

28

7

9

 

2

 

16

9

9

 

 

-Баканы кертәбезме?

-Бакадан соң йортка  кем килә?

-Куян

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(4+5)*3=

(2+3)*4=

Төрле ысуллар белән чишергә

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эшләнгән эш парлап тикшерелә

2.      Ике урынлы санны бер урынлы санга тапкырлау

Максат: Ике урынлы санны бер урынлы санга тапкырлауның алымнарын күрсәтү.

-Куян безгә яңа тема алып килгән. Без бүген сезнең белән ике урынлы саннарны бер урынлы санга тапкырларга өйрәнәчәкбез.  Ләкин яңа теманы үтә башлаганчы, алдан үтелгән темаларны кабатлап китик.

Сезгә бер мисал бирелгән. Шул мисалны төрле ысуллар белән кайсыгыз чишеп күрсәтә?

-10 һәм 8 саннары нинди саннар? /кушылучылар/

-Нәрсә эшләргә кирәк?

-Ике санның суммасын табып, бишкә тапкырларга кирәк.

-18 не5 кә тапкырлый алырбызмы соң?

-Юк.

-Нигә?

-Ике урынлы ер урынлы санга тапкырлый белмибез.

-Шуның өчен сумманы санга тапкырлауның ике үзлеген дә белсәк, безгә мисалны чишәргә җиңелрәк булачак.

-Ә хәзер инде бүгенге темага тукталыйк.

 

Куян безгә мисал бирә:

 

       23*4

-23 не ничек дип алабыз?

-20 һәм 3

-20 не икенче төрле 2д. дип карыйбыз.

-Бу очракта без 23 не 2д.(20) һәм  3 дип күрсәтәбез.

23*4

-23не 4кә тапкырлар өчен (20+3) саннарының суммасын 4кә тапкырларга кирәк.

 

 

       (20+3)*4=20*4+3*4=80+12 =92

 

1)                                                          23не 20 һәм  3 саннарының суммасы белән алыштырам.

2)                                                          Килеп чыккан мисалны язам.

3)                                                          Һәр кушылучыны тапкырлыйм.

4)                                                          Килеп чыккан җавапларны кушам.

 

-4*23 кә тапкырлау мисалын карыйк. Нинди фикерләр бар?

-Монда тапкырлаучыларның урынын алыштырып, шулай ук тапкырлыйбыз.

 

3. Физкультминут.  ( Төлке )

-Куяннан соң өйгә кем килә?

-Төлке сезгә ял итеп алырга куша.  Физкультминут үткәреп алыйк әле. Төлке сезгә ярышыр өчен саннар алып килгән. Монда 1дән 20гә кадәр саннар бирелгән. Кем шул саннарны беренче булып, ялгышмыйча санап чыга, шул җиңүче була. Икешәрләп тактага чыгабыз. Сез әзерме? Башладык.

-Төлкене “Төремкәй”гә кертәбезме?

 

 

 

 

 

 

(10+8)*5=

= 10*5+8*5= 50+40=90

 

 

 

 

 

 

 

4. Алган белемнәрне ныгыту

- “Төремкәй”гә бүре якынлаша. Ул алып килгән мисалларны чишмичә, без аны өйгә кертмибез, әйе бит. Нинди мисаллар алып килгән икән, карыйк әле.

 

 

Дәреслек - №1, 8 бит

№ 1 (8 бит) – мисал. (Бүре)

-Беренче номерда бирелгән мисалларның 3 баганасын

чишәбез. Кайсыгызның тактага чыгарга теләге бар.

 

36*2=(30+6)*2=30*2+6*2=60+12=72  һ.б.

 

-Бүрене “Төремкәй”гә кертикме?

 

-Иң соңыннан “Төремкәй”гә кем килә?

-Аю

-Искә төшерик әле, аю “Төремкәй”не нишләтә?

-Җимерә.

-Ләкин, без бүген  Төремкәебезне җимерергә бирмәбез. Шуңа күрә, без аның үзе белән алып килгән биремен дөрес итеп үтәргә тиеш булабыз. Аю безгә мәсьәлә алып килгән икән, балалар.

Карыйк әле, ниндирәк мәсьәлә икән?

 

 

 

 

бер бала такта янында, калганнары дәфтәрләрдә чишәләр.

 

Математика, 2 кисәк

 

 

Максат: Яңа тема буенча белемнәрне ныгыту.

Максат: Мәсьәләнең төп асылына төшенү, төрле ысуллр белән чишүне булдыру.

 

 

Дәреслек -  №3, 8 бит - мәсьәлә

 

..., мәсьәләне укы әле.

-Мәсьәләдә нәрсә турында сүз бара?

Ничә сыйныф укучысы театрга барган?

-Беренче сыйныф турында нәрсә әйтелә?

-Икенче сыйныф турында нәрсә әйтелә?

-Тагын нинди сан бирелгән?

- Мәсьәләгә тәңгәл килгән схеманы сайлап алыгыз.

-Ни өчен бу схеманы сайладыгыз, аңлатып бирегез?

 

 

 

 

 

1 ысул:

1)36+42=78(у)           

2)78-38=40(к)    

-Бу мәсьәләне тагын ничек яза алабыз?

(36+42)-38=40

 

-Аңлатмага карагыз әле,   мәсьәләне бүтән ысул белән чишеп буламы?

-Чишеп каргыз әле.

-Бу очракта 1 сыйныф турында нәрсә әйтә аласыз?

-Анда кызлар гына укый.

2 ысул:

42-38=4

36+4=40(к) 

Аюны өйгә кертә алабызмы?

-Җәнлекләрнең барысын да кертеп бетердекме?

-Әйе.

 

 

Тактада берничә схема:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Мәсьәләнең чишелешен гамәлләр белән, аңлатма рәвешендә язалар.

Максат: дәрес темасын укучылар ни дәрәҗәдә үзләштергәнен тикшерү

  5.  Мөстәкыйль эш.

 

Дәрес темасы буенча эш дәфтәрләрендә берничә мисал эшләү

Максат: дәрескә йомгак ясау, өй эше бирү.

 

 

 

3 этап. Йомгаклау.

 

Билгеләр кую.

-Балалар, без бүген дәрестә нинди тема үттек?

-Куян безгә нәрсә алып килгән иде?

-Ике урынлы санны бер урынлыга ничек тапкырлыйбыз?

-Аю нәрсә алып килә?

-Мәсьәләне ничә ысул белән чиштек?

 

  Өй эше.

№2 (мәсьәлә)

 -Мәсьәләне укыйсыз. Рәсемен ясыйсыз. Игътибар белән генә чишәсез.

№6 (мисал) – 8 бит.

-Алдан үтелгән темаларны искә төшереп, тапкырлау таблицасын кулланып, мисалларны дәфтәрләрдә эшлисез.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по математике для 3 класса «умножение двузначного числа на однозначное»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный дизайнер

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

На уроке знакомим детей приёмами умножения двухзначного числа на однозначное. Урок проходит в форме сказки «Теремок». Каждый герой придя к детям в гости, приносит задания. Решив эти задания героев дети смогут зайти в теремок. В начале урока создается проблемная ситуация. Первое задание дается для устного счёта. Решают примеры на доске и рисуют домик (т.е. теремок). Вспоминают из какой сказки. И по очереди начинают приходить животные. Животных пускаем в дом, если дети решат все задания гостей. А дети у нас умные, они справятся. Наши гости смогут все дружно жить в теремочке.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 123 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.04.2014 767
    • DOCX 64 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ахметшина Айсылу Фаруховна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ахметшина Айсылу Фаруховна
    Ахметшина Айсылу Фаруховна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11943
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида

Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 264 человека из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 300 человек из 55 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов

Мини-курс

Стратегии антикризисных коммуникаций и управление репутацией в современном бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона