Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Методические рекомендации
для педагогов начальных классов по организации работы по проектной деятельности
Филиал МКОУ «Шалинская СОШ № 45» - «Илимская ООШ»
учитель начальных классов
Сарафанова Наталья Викторовна
2014 г.
2 слайд
Цель:
помочь педагогам организовать работу по методу проектов в начальных классах.
Аннотация:
В настоящем пособии содержатся рекомендации, памятки, условия работы для педагогов.
Данное пособие может быть полезным и организаторам внеклассной работы, и родителям.
3 слайд
Актуальность
Инновационный поиск новых средств приводит нас педагогов к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы учения обучения.
Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов.
4 слайд
Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.
Проектный метод – это метод, идущий от детских потребностей и интересов, стимулирующий детскую самодеятельность, с его помощью реализуется принцип сотрудничества ребенка и взрослого, позволяющий сочетать коллективное и индивидуальное в образовательном процессе.
5 слайд
В современном понимании проект – это шесть «П»
проблема
ПРОЕКТ
проектирование (планирование)
поиск информации
презентация
продукт
портфолио (папка-отчёт)
6 слайд
Требования к учебному проекту:
Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической.
Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.
Наиболее важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой указан перечень конкретных действий с указанием выходов, сроков и ответственных.
Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.
Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы.
Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт.
7 слайд
Проекты могут классифицироваться:
1. по составу участников:
личные,
парные,
групповые;
2. по целевой установке;
3. по тематике;
4. по уровню контактов:
внутриклассными,
внутришкольными,
региональными,
межрегиональными,
международными;
5. по срокам реализации.
8 слайд
9 слайд
Классификация проектов по продолжительности
Мини – проекты могут укладываться в один урок или менее.
Краткосрочные проекты требуют выделения 4 – 6 уроков.
Уроки используются для координации деятельности участников проектных групп, тогда как основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации осуществляется во внеклассной деятельности и дома.
Недельные проекты выполняются в группах в ходе проектной недели.
Их выполнение занимает примерно 30 – 40 часов и целиком проходит при участии руководителя.
10 слайд
По комплексности (иначе говоря, по предметно – содержательной области)
можно выделить два типа проектов:
монопроекты проводятся в рамках одного предмета или одной области знания, хотя и могут использовать информацию из других областей знания и деятельности.
межпредметные проекты выполняются во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания.
11 слайд
Общие подходы к структурированию проекта:
1. Начинать следует всегда с выбора темы проекта, его типа, количества участников.
2. Далее учителю необходимо продумать возможные варианты проблем, которые важно исследовать в рамках намеченной тематики. Сами же проблемы выдвигаются учащимися с подачи учителя (наводящие вопросы, ситуации, способствующие определению проблем, видеоряд с той же целью, т.д.). Здесь уместна "мозговая атака" с последующим коллективным обсуждением.
3. Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования, поиска информации, творческих решений.
12 слайд
4. Самостоятельная работа участников проекта по своим индивидуальным или групповым исследовательским, творческим задачам.
5. Промежуточные обсуждения полученных данных в группах (на уроках или на занятиях в научном обществе, в групповой работе в библиотеке, пр.).
6. Защита проектов, оппонирование.
7. Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы.
13 слайд
Оформление проектной папки
Проектная папка (портфолио проекта) – один из обязательных выходов проекта, предъявляемых к защите (презентации ) проекта. Смысл предъявления папки на защите – показать ход работы проектной группы.
В состав проектной папки входят:
1. Паспорт проекта.
2. Планы выполнения проектов и отдельных этапов.
3.Промежуточные отчёты группы.
4. Вся собранная информация по теме проекта, в том числе необходимые ксерокопии, фотографии. Распечатки из Интернета.
5. Результаты исследований и анализа.
6. Записи всех идей, гипотез, решений.
7.Отчёты о совещаниях, дискуссиях, «мозговых штурмах».
8. Краткое описание проблем, с которыми столкнулись, пути их преодоления.
9. Эскизы, чертежи, наброски продукта.
10. Материалы к презентации и черновики.
14 слайд
Паспорт проектной работы
.
1.Название проекта.
2.Руководитель проекта.
3.Консультант(ы) проекта. ( 1 – 3 – на титульном листе).
4.Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту.
5.Учебные дисциплины, близкие к теме проекта.
6.Возраст учащихся, на который рассчитан проект.
7.Состав проектной группы(Ф.И. учащихся, класс);
8.Тип проекта.
9.Заказчик проекта.
10.Цель проекта (практическая и педагогическая);
11.Задачи проекта (2 – 4 задачи, акцент на развивающие);
12. Вопросы проекта ( 3 – 4 проблемных вопроса по теме, на которые нужно ответить в ходе выполнения);
13.Необходимое оборудование.
14.Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы, района, воспитательный момент, краткое содержание);
15.Предлагаемые продукты проекта.
16.Этапы работы над проектом ( для каждого указать форму, продолжительность, содержание работы, выход);
17.Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.
15 слайд
Защита проекта
Общие рекомендации:
- эмоциональное и короткое по времени выступление ( не более 15 минут) с использованием интересных примеров;
- логика изложения;
- использование только понятных терминов;
- рассказ, а не чтение текста;
- использование наглядного материала;
Техника подготовки:
- предварительный хронометраж;
- детали рабочего места;
- чёткий, красочный наглядный материал;
-тренировочное выступление.
Рекомендации выступающему:
- начните своё выступление с приветствия;
- огласите название проекта, сформулируйте основную идею и причину выбора темы;
- не забывайте об уважении к слушателям в течение всего выступления;
- поблагодарите слушателей за внимание, а руководителя за помощь;
Старайтесь ответить на поставленные вопросы.
16 слайд
Вывод:
Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.
Девизом этой деятельности могут служить слова выдающегося немецкого драматурга и философа Г.Э. Лессинга: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».
17 слайд
Правила для учителя, решившего работать с помощью метода проектов.
1.Учитель сам выбирает, будет ли он работать с помощью метода проектов.
2.Учитель полностью отвечает за детей, участвующих в проекте, за их успех и безопасность.
3.Учитель доверяет ученикам, считает из равноправными участниками общей созидательной работы и постоянно подчёркивает своим поведением это доверие.
4.Учитель предоставляет возможности детям для самостоятельной работы.
5.Учитель вырабатывает новую позицию. Происходит смена позиции лектора и контролёра на позицию помощника и наставника.
6.Учитель следит за своей речью (не «Ты сделал неправильно!», а «Почему ты это сделал так?»).
7.Учитель вмешивается в самостоятельную работу детей только тогда, когда этого требуют обстоятельства или сами ученики об этом просят.
18 слайд
Главные условия организации работы над проектом.
Профессионализм учителя, знание проектной методики, осознание широких возможностей учащихся в процессе проектной деятельности.
Обучение учащихся технологии проектной деятельности., умению чётко выполнять спланированную работу.
Стремление учащихся работать над проектом.
Начатую совместную деятельность учителя и учащихся по проекту следует доводить до конца, поэтапно согласуя промежуточные результаты.
Доступность информации о ходе проекта.
Доступная ученикам библиотека, медиатека.
Рабочие уголки групп проекта.
Наличие материалов справочной литературы для самопроверки.
Учебные пособия и другие материалы, отобранные в соответствии с их полезностью.
19 слайд
Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проектов:
20 слайд
Плюсы и минусы метода проектов в начальной школе
Плюсы проектной деятельности:
+ навыки самообразования и самоконтроля;
+ моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат;
+ навыки групповой деятельности;
+ индивидуальный подход;
+ интерес к познавательной деятельности
Минусы проектной деятельности:
- возрастает нагрузка на учителя;
- ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки);
- психологические коммуникативные проблемы;
- проблема субъективной оценки.
21 слайд
Роль родителей на этапах
выполнения проекта
22 слайд
23 слайд
Главные условия организации работы
над проектом.
Профессионализм учителя, знание проектной методики, осознание широких возможностей учащихся в процессе проектной деятельности.
Обучение учащихся технологии проектной деятельности., умению чётко выполнять спланированную работу.
Стремление учащихся работать над проектом.
Начатую совместную деятельность учителя и учащихся по проекту следует доводить до конца, поэтапно согласуя промежуточные результаты.
Доступность информации о ходе проекта.
Доступная ученикам библиотека, медиатека.
Рабочие уголки групп проекта.
Наличие материалов справочной литературы для самопроверки.
Учебные пособия и другие материалы, отобранные в соответствии с их полезностью.
24 слайд
Информационные проекты
Информационные проекты направлены на сбор информации, о каком – либо объекте, явлении, на ознакомление участников проекта с этой информацией, её анализ и обобщение фактов. Благодаря развитию цифровых технологий в учебную практику пришли новые средства обучения. Распространение компьютеров и мобильные технологии позволяют включить в образовательный процесс различные открытые площадки за стенами школы. Парки, площади и улицы городов теперь становятся такими же учебными аудиториями, где с помощью новейших приборов можно извлекать и использовать данные в ходе прогулок и путешествий. Освоение новых средств ведет не только к тому, что мы можем решать новые задачи. Новые средства постепенно меняют наше мировоззрение, позволяют видеть мир с новой точки зрения.
25 слайд
Творческие проекты
Творческие проекты не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности учащихся – она только намечается и далее развивается в соответствии с требованиями к форме и жанру конечного результата. Это может быть стенная газета, сценарий праздника, видеофильм, школьный печатный альманах, детская конференция и т.д.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В данной презентации содержится очень подробные рекомендации по работе с методом проектов для всех участников образовательного процесса: учителя, ученика, родителей. Даётся подробное описание этапов работы над проектом. Особое внимание необходимо уделить паспорту проекта, защите проекта обучающимися. Кроме этого представлена классификация проектов по продолжительности, по количеству участников и многое другое. Материал позволит педагогам спланировать свою деятельность и деятельность детей, кроме этого его можно использовать на родительском собрании при разъяснениях моментов работы с проектами и конкретизировать их роль в этом процессе.
6 664 462 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сарафанова Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.