1605190
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект на тему «Поэтический образ природы в детском рисунке»

Конспект на тему «Поэтический образ природы в детском рисунке»

Лабиринт
библиотека
материалов

Конспект занятия по рисованию на тему

«Поэтический образ природы в детском рисунке»

(подготовительная группа)


Цель: формировать умение передавать в рисунке поэтический образ природы, продумывать его композицию, расширять творческие возможности детей, используя разнообразные средства и материалы для передачи отдельных деталей рисунка, развивать чувство ритма, воображение, наблюдательность, воспитывать любовь к природе.


Оборудование: материалы для рисования, нетрадиционные средства: ватные палочки, манка, блёстки, цветная бумага, восковые мелки, палитры

видеосюжет, муз. запись.


Ход занятия


Минутка вхождения в день


Ранним утром кто-то странный

Заглянул в моё окно.

На ладони появилось ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло, будто в руку протянуло

Тонкий лучик золотой.

И, как с первым лучшим другом поздоровалось со мной.


- А я приветствую вас.

Доброе утро, мои дорогие! Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много интересного и удивиться красоте, которая нас окружает.


Игровая мотивация


Отшумело тёплое лето, и вот уже за окном осень. Об этом прекрасном времени года хочется много говорить и восхищаться. А я вам приготовила небольшой сюрприз и приглашаю присесть на стульчики.


Просмотр видеоролика об осени.


Беседа


Что вам понравилось?

Что больше заинтересовало?

Какие строки известных писателей вы вспомнили?


А я вам прочитаю стихотворение болховских поэтов К. Балашовой и А. Лущенко « Сентябрь»



Ещё тепло, но часто дует

Холодный ветер, дождь идёт-

На смену жаркого нам лета

Пора осенняя идёт.


Сегодня я предлагаю вам пополнить свой патриотический уголок новым альбомом «Природа нашего края»

А альбом наш будет состоять из рисунков, которые мы начали рисовать на прошлой нашей встрече. Мы рисовали рисунки по стихотворениям русских поэтов о природе.

-Занимайте свои рабочие места.


Пальчиковая гимнастика «Осень»


Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал,

Вот дубовый.

Вот кленовый.

Вот рябиновый, резной,

Вот с берёзки, золотой,

А последний лист с осинки,

Ветер бросил на тропинку.


Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь.

(музыкальное сопровождение)


Итог

Какие строки вы вспомнили, глядя на свои работы?

Какую осень вы передали в своём рисунке?

Какая работа будет занимать первую страницу нашего альбома и почему?

А болховский поэт А. Лущенко написал такое стихотворение, я думаю, что его содержание кто то из вас увидит в своём рисунке.


«Райский уголок»


Под берёзкою беседка,

А напротив теремок.

Это дом моей соседки,

Это райский уголок.

Здесь с узорами калитка,

В старом стиле фонари,

У ворот стоит кибитка,

Сын хозяйки смастерил.















Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
          Поэтический образ природы в детском рисунке.    Детское творчество отражает окружающий мир, природу, как на основе непосредственного их восприятия, так и в результате знакомства с произведениями искусства и литературы, в которых запечатлены живые, неповторимые явления природы. Эмоционально творческое настроение и эстетические чувства у дошкольников пробуждает поэзия. Тонко подмеченная, искусно воспетая в стихах образность природы помогает ребенку увидеть волнующую прелесть белоствольных березок, пестрых лугов, кубовых рощ, еловых хороводов и испытать радость от прекрасных встреч с окружающим миром, пробуждает желание выразить свои чувства и переживания в рисунке. Эстетическое восприятие – это эмоциональное познание мира, начинающееся с чувства, а в дальнейшем опирающееся на мыслительную деятельность человека. В дошкольном возрасте оно носит специфический характер, обусловленный возрастными особенностями, и отличается эмоциональной непосредственностью, повышенным интересом к окружающему, живым откликом при встрече с прекрасным и удивительным, которые проявляются в улыбках, жестах, возгласах, мимике, в способности выделить главное в воспринимаемом явлении, умении дать ему эстетическую оценку.     Сопоставляя жизненные явления с их воспроизведением в поэзии, дошкольник опирается, прежде всего, на собственный опыт. Он воспринимает природу не только созерцательно, но и действенно, оказывая предпочтение одним объектам и явлениям перед другими. При этом ребенок очень активен, все увиденное стремится потрогать, рассмотреть, обстоятельно обследовать со всех сторон и конечно по-своему ярко и образно охарактеризовать. Эстетическое восприятие природы вызывает у детей и чувство бережного заботливого отношения к растениям и животным, стремление ухаживать за ними. Примеры чуткого понимания природы и гуманного отношения к ней дают поэты в своих произведениях. Лирика природы, по выражению исследователя детского творчества В. И. Лейбсона, развивает в детях «эстетическую зоркость». Эстетическое восприятие природы в поэтическом описании помогает дошкольнику осмыслить жизненные наблюдения, побуждает к отображению своих впечатлений в рисунке.    Но самостоятельно это сделать он иногда затрудняется, и здесь, в процессе восприятия поэтического произведения, большую роль играет руководство родителей и педагогов, которые уточняют и систематизируют детские впечатления, побуждают искать четкие, меткие определения для выражения эстетических эмоций, чувств.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.