1005987
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка

Урок русского языка

Выбранный для просмотра документ к уроку русского языка.pptx

библиотека
материалов
 Имя существительное
РАВЗТАК ЗАВТРАК ЗИРКОНА КОРЗИНА ТИРНАКА КАРТИНА КОСТОВ ВОСТОК
 ШАР + ЗОНТ + ДОМ = 3,2,1 РОД
Домашнее задание С. 108 у. 242, с.106 выучить правило
Enjoybook

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Имя существительное
Описание слайда:

Имя существительное

2 слайд РАВЗТАК ЗАВТРАК ЗИРКОНА КОРЗИНА ТИРНАКА КАРТИНА КОСТОВ ВОСТОК
Описание слайда:

РАВЗТАК ЗАВТРАК ЗИРКОНА КОРЗИНА ТИРНАКА КАРТИНА КОСТОВ ВОСТОК

3 слайд  ШАР + ЗОНТ + ДОМ = 3,2,1 РОД
Описание слайда:

ШАР + ЗОНТ + ДОМ = 3,2,1 РОД

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Домашнее задание С. 108 у. 242, с.106 выучить правило
Описание слайда:

Домашнее задание С. 108 у. 242, с.106 выучить правило

Выбранный для просмотра документ род имён существительных.docx

библиотека
материалов


Тема: Род имён существительных

Цель: сформировать понятия о роде имени существительного.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с алгоритмом определения рода имен существительных, изменять существительные по числам, определять начальную форму имен существительных

2. Развитие орфографической зоркости, логического мышления, познавательных способностей, самостоятельности, воли.

3. Воспитывать культуру поведения, привитие любви к русскому языку; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, прививать любовь к природе, беречь и охранять природу, так как здоровье человека зависит от состояния природы.

Оборудование: Карточки по теме “Имя существительное”; алгоритм определения рода существительного; презентация к уроку.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Но сначала повернитесь и друг другу улыбнитесь,

Улыбнитесь мне, гостям и садитесь по местам!

- Чтобы наш урок прошёл успешно, какие качества вы должны проявить?

( активность, внимательность, трудолюбие)

- Вы сегодня будете работать и в группах, и самостоятельно, поэтому наблюдайте за работой в группе, анализируйте свою работу, а в конце урока вы будете оценивать себя и своих товарищей в группе.

II. Повторение изученного материала.

1.Чистописание:

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я от вас, друзья, не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.


( в группах обсуждают, я записываю на доске )

- А сейчас расшифруйте слова.

ЗАВТРАК (равзтак) КОРЗИНА (зиркона ) КАРТИНА (тирнака) ВОСТОК ( костов)

- Что объединяет эти слова?

- Обозначьте орфограммы. Какие ассоциации помогли запомнить эти слова?

- Какая буква есть во всех словах? Пропишем её. Кк ( зелёный цвет)

- Дайте характеристику этой букве.

- Запишите число.

2.Игра «Лови ошибку»

- Существительное отвечает на вопросы КТО? ЧТО? +

- Существительное – это главный член предложения. –

- Существительное бывает собственным и нарицательным. +

- Существительное бывает одушевлённым и неодушевлённым. +

- Существительное в предложении может быть только главным членом –

- Существительное подчёркивается двумя линиями, если в предложении является подлежащим. -

- Существительно изменяется по числам. +

- МОЛОДЦЫ!


III. Изучение нового материала.

1. Проблемная ситуация.

- Вы много знаете о грамматических признаках имен существительных, умеете их различать. Но это еще не все его секреты. . Сегодня мы раскроем ещё одну тайну существительного

( хотя уже немного о ней знаем). А для этого разгадайте РЕБУС


шаР + зОнт + Дом = 3, 2, 1 РОД

- Назовите последний звук в слове ШАР, второй звук в слове ЗОНТ , и третий звук в слове ДОМ.

Род - это семья, родня. А в русском языке РОД – это грамматический признак имени существительного.

2. Постановка учебной задачи.

- Оказывается, все имена существительные можно разделить на три группы, независимо от того, какие это существительные – собственные или нарицательные, одушевленные или неодушевленные, единственного или множественного числа.

3. Грамматическая сказка.

- Послушайте грамматическую сказку и скажите, на какие три группы можно разделить имена существительные.

В одном королевстве жили имена существительные.

Сначала все существительные были очень и очень похожи. Да так похожи, что сама королева их путала.

И вот однажды она издала указ:

Кто придумает для моих слуг – существительных знаки различия, тот будет награжден”.

А в другом королевстве жили муж и жена. Жадные они были. Услышали они про королевский указ и прибыли в королевство. С жаром принялись они за работу. Но для начала решили все слова между собой поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили они, делили слова, да так и не разделили их до конца. Смерть помешала.

Пришла королева и сказала:

Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода (туда попали слова: муж, папа, дядя, стул, …). Те слова, которые оказались у жены, будут женского рода (туда попали слова: жена, бабушка, весна, …). А те, что остались неопределенными, пусть будут среднего рода ( так и стали: солнце, небо, …)”.

Вот так появился род у существительных. С тех пор королева перестала путать существительные друг с другом, так как знала секрет различия рода имен существительных.

Этот секрет она передала сегодня вам .

Кстати, знаете ли вы что французский и шведский языки имеют только 2 рода, русский и немецкий – 3 рода, в западноафриканских языках до 25 родов, а вот в казахском и английском языках нет рода.

- Женский род запомню я
И скажу: "Она - моя".
И запомню род мужской
И опять скажу: "Он - мой".
Средний род:"Оно - моё".
Это
правило - моё!


ж.р.

м.р.

ср. р.

(она, моя)

(он, мой)

(оно, моё)

- Давайте составим алгоритм:

М.Р.-он, мой

Ж.Р.-она, моя.

С.Р.-оно, мое.


- Пользуясь секретом королевы запишите имена существительные по родам.

Береза, ветер, заяц, Астана, пальто, лопата, мальчик, небо, девочка, праздник, сердце (по группам: 1 гр – м.р., 2 гр – ж.р., 3 гр – с.р.) – 3 ученика у доски

- Сделайте вывод о том, как определить род имени существительного.( слова - помощники)

(Учащиеся читают хором вывод в учебнике на с. 106)

ФИЗМИНУТКА для глаз

4. Проблемный вопрос:

Игра «Не ошибись» : - Я буду называть существительные ,а вы должны изменить их число и хором произнести это слово. ( берёза, город, столы, картина, окно, фамилии, облака)

- Что мы делали? ( изменяли существительные по числам)

А теперь я буду говорить вам существительные разных родов. А вы должны будете поменять род и произнести это слово хором. ( парта….????)

ВЫВОД: По родам существительные не изменяются.

IV. Закрепление.

  1. Проблемный вопрос: – Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе?

Чтобы узнать род имени существительного, которое стоит во множественном числе, надо поставить его в единственном числе:

У. Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. Спасибо.


ФИЗМИНУТКА – А теперь зарядимся энергией, нам предстоит творческая работа.


V. Создание и защита мини - проектов:

КАРТОЧКИ : 3 учащихся ( по 1 из группы )


- У вас на партах лежат конвертики с картинками. Вам нужно выбрать только те, которые принадлежат вашей группе и создать с ними мини – проект , сочинить сказку или рассказ, чтобы в него вошли все выбранные вами слова..

( 7 минут)

1 группа: средний род (дерево, солнце, облако, золото, яблоки, чудо – юдо, полотенце, озеро, окно,)

2 группа: мужской род ( спортзал, папа, дедушка, брат, мяч, турник, хлеб, цветы, бинокль)

3 группа: женский род ( девочка, кошка, собака, полянка, конфеты, книга, Баба Яга, мышка, скакалка, кость)


V. Итог урока.

- Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

Что было главным на уроке? Чему учились?

VI. Дом.задание: cтр 108 упр 242

VII.  Оценивание в группах и самооценка. (по 1 - 2 ученика из группы – заслушать )

VIII. Рефлексия.

- Поделитесь своим впечатлением об уроке. Интересно ли вам было ?

- Что особенно понравилось? А что не понравилось?



РЕЗЕРВ : Игра «Снежный ком»

Комментированное письмо у доски : стр 108 упр 243


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок русского языка разработан  с применением методических приёмов критического мышления, так как современное образование требует формирование личности умеющей рассуждать, сравнивать , анализировать и делать соответствующие выводы, дополняя их фактами и примерами. Этому как раз таки и способствуют приёмы критического мышления. На уроке используется групповой вид работы, который способствует сплочению коллектива, взаимообучению. Создание и защита учащимися мини - проектов помогает детям чувствовать себя раскрепощёнными, учит  ответственности . 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.