Инфоурок › Начальные классы ›Конспекты›Проект «Наши друзья»

Еще материалы по этой теме

Смотреть

И. Хемницер "Друзья"

И. Хемницер
  • И. Хемницер
  • И. Хемницер
  • И. Хемницер
  • И. Хемницер

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
0
0
15.07.2025
Литературное чтение
4 класс
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Бушкова Любовь Евгеньевна

Учитель

Цели: Развитие навыков анализа литературного текста. Формирование понимания морали басни о дружбе и лицемерии. Развитие творческого мышления через выполнение практических заданий. Задачи: Найти и выписать ключевые элементы текста (устаревшие слова, восклицательные предложения, фразы, раскрывающие лицемерие). Заполнить таблицу и восстановить последовательность событий. Обсудить причины поведения друзей и предложить альтернативные варианты развития событий. Создать комикс по сюжету басни для визуализации содержания. Краткое содержание: рабочий лист основан на басне И. Хемницера «Друзья», где рассказывается о мужике, чей воз провалился под лёд. Его друзья, называвшие себя братьями, не помогли ему, и помощь пришла от посторонних. Задания направлены на анализ текста, выявление морали и творческое осмысление сюжета. Возраст учащихся: 10–12 лет (4–6 классы). Варианты использования: На уроке литературы — для анализа басни, обсуждения темы дружбы и лицемерия. В групповой работе — выполнение заданий в парах или мини-группах с последующим обсуждением. Для самостоятельной работы — ученики могут выполнять задания дома, а на уроке представить свои комиксы или ответы на вопросы. Как творческий проект — создание комикса или инсценировки басни для развития креативности. Рабочий лист способствует не только литературному анализу, но и формированию нравственных ценностей у учащихся.

Краткое описание методической разработки

Цели:

  • Развитие навыков анализа литературного текста.
  • Формирование понимания морали басни о дружбе и лицемерии.
  • Развитие творческого мышления через выполнение практических заданий.

Задачи:

  • Найти и выписать ключевые элементы текста (устаревшие слова, восклицательные предложения, фразы, раскрывающие лицемерие).
  • Заполнить таблицу и восстановить последовательность событий.
  • Обсудить причины поведения друзей и предложить альтернативные варианты развития событий.
  • Создать комикс по сюжету басни для визуализации содержания.

Краткое содержание: рабочий лист основан на басне И. Хемницера «Друзья», где рассказывается о мужике, чей воз провалился под лёд. Его друзья, называвшие себя братьями, не помогли ему, и помощь пришла от посторонних. Задания направлены на анализ текста, выявление морали и творческое осмысление сюжета.

Возраст учащихся: 10–12 лет (4–6 классы).

Варианты использования:

  • На уроке литературы — для анализа басни, обсуждения темы дружбы и лицемерия.
  • В групповой работе — выполнение заданий в парах или мини-группах с последующим обсуждением.
  • Для самостоятельной работы — ученики могут выполнять задания дома, а на уроке представить свои комиксы или ответы на вопросы.
  • Как творческий проект — создание комикса или инсценировки басни для развития креативности.

Рабочий лист способствует не только литературному анализу, но и формированию нравственных ценностей у учащихся.

Развернуть описание

Проект «Наши друзья»

Скачать материал

                                   Проект «Наши друзья»

                                                                                 Неустроева Елена Викторовна

                                                                                     учитель начальных классов

                                                                                                      МОБУ СОШ №20

                                                                город  Якутск Республика Саха- Якутия

Предмет: интеграция: изо+естественные циклы.

Класс: 1 «в» МОБУ СОШ №20 г.Якутска.

Тип проекта: творческий.

Планируемый результат: ученики в парах создают никому не известное животное, используя умения и навыки рисования; представляют их классу. Оформление работы.

Цель: воспитывать и развивать обучающихся в проявлении себя как личности.

Задачи:

Ø Учить высказывать свое мнение;

Ø Учить поиску согласия, умению работать в паре на общий результат;

Ø Развивать воображение, мышление, речевое творчество;

Ø Создавать в классе атмосферу доверия, дружеское расположение друг к другу.

Материалы: альбомный лист, цветные  карандаши, ножницы, клей.

Тип групп: пары обучающихся.

Время: 1 занятие.

 

Работа над проектом.

1 этап: погружение в проект.

Сообщение темы занятия.

-Здравствуйте, ребята!

-Сегодня на уроке мы с вами будем фантазировать и творить.

-В этом новом году якутские ученые открыли одну неизвестную планету. Они просят нас заселить ее животными. Вы согласны помочь?

2 этап: организация деятельности.

-Надо придумать и нарисовать такое животное, которого никто не знает и не видел. Также придумать, как оно будет выглядеть , историю его появления на свете. Подберите ему название.

-Одно условие: на нашей планете должны жить только добрые и дружелюбные животные.

-Мы разбились на пары и готовы к  работе. Я хотела бы увидеть, как вы работаете совместно, помогая друг к другу. Если потребуется помощь, обращайтесь, пожалуйста, ко мне. (В ходе разбора и обсуждения проекта дети составляют план работы, делятся друг к другом своими идеями, предложениями ).

3 этап: самостоятельная работа детей.

Дети в парах выполняют рисунок  животного. Обсуждают между собой те или иные элементы животного (размер, форму, окраску), выбирают совместный вариант работы. Учитель помогает в составлении проекта только по просьбе детей, корректирует последовательность работы в каждой группе.

4 этап: результаты и подготовка к презентации.

Дети придумывают название своему животному, его историю появления на планете, готовятся к наглядной демонстрации проекта.

5 этап: презентация.

Результаты проекта представляют на обсуждение в виде наглядной творческой работы каждой группы. Каждая группа «заселяет» своего животного на планете, представляет его всему классу. Дети рассказывают о проделанной работе, как они создавали свое творение, о своих достижениях, и о том, что делал каждый член группы.

6 этап: оценка результатов.

Учитель рассказывает, как дети сжато излагали свои мысли, логически связно выстраивали историю, готовили работу. Также оценивает работы детей, анализирует проделанную работу каждой пары групп (целесообразно отметить каждого ребенка в краткой форме),  самооценки и оценки самих детей. Подводит итог всей проделанной работы. (Можно выделить несколько номинаций: «Красочный проект», «Веселый проект», «Познавательный проект», «Дружный проект», «Оригинальный проект»).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                     Урок-проект «Представь и увидишь»

                                                                                 Неустроева Елена Викторовна

                                                                                     учитель начальных классов

                                                                                                      МОБУ СОШ №20

                                                                город  Якутск Республика Саха- Якутия

Предмет: интеграция: обучение грамоте+изо+ естественные циклы

Класс: 1 «в» МОБУ СОШ №20 г.Якутска.

Тип проекта: творческий.

Планируемый результат: ученики в парах создают придуманный образ, используя умения и навыки рисования; представляют их классу. Оформление работы.

Цель: воспитывать и развивать воображение у обучающихся через восприятие предметов в целом, помочь в проявлении себя как личности.

Задачи:

1.     Пробудить интерес и потребность к творческой работе;

2.     Развивать воображение у детей через восприятие предметов в целом;

3.     Создать атмосферу доверия, дружеского расположения друг к другу;

4.     Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в паре на общий результат.

Ход урока:

Организационная часть.

Гимнастика для глаз и пальцев.

 «Речевая гимнастика»- Чтение скороговорки с разной эмоциональной окраской.

-Ребята, послушайте скороговорку: Посадили зернышко,

                                                            Вырастили солнышко

.

-А теперь все вместе выразительно прочитаем. Кто попробует прочитать быстро? Радостно? Грустно? Удивленно?

1-й этап: погружение в проект. (Звучат голоса птиц в записи)

-Представьте себе, что мы очутились в прекрасной сказочной стране, где царит только Добро, Улыбка, Радость и Веселье. Мы идем по лесу, и вдруг перед нами открывается красочная картина. Мы видим круглую  как солнышко поляну. На полянке цветов видимо-невидимо: красные, и желтые, и синие… Они так и благоухают. Давайте вдохнем полной грудью этот ароматный воздух. В лесу слышны прекрасные голоса птиц. Прислушайтесь к их песням… На душе у нас так спокойно и радостно.

-Откройте глаза. Представили ли вы себе сказочную страну? Увидели ли ее? Какое сейчас у вас настроение? Расскажите об этом.

-Ребята, как вы думаете, что такое КРАСОТА. Как вы себе ее представляете? Расскажите об этом, пожалуйста. (Предположения детей).

2-й этап: организация деятельности.

-Чем сегодня будем заниматься на уроке? (Мы будем учиться представлять и увидеть, представлять и рисовать, рассказывать то, что мысленно себе представили).

-Я предлагаю вам очень интересное задание. У вас на партах листки заготовки. Посмотрите на него внимательно. Представьте, что буква О  словно.. Придумайте свой, никому неизвестный образ и дорисуйте. Интересная работа получится у той пары, которая будет работать вместе, обдумывать сообща работу, доверять друг к другу и прийти к одному мнению. Пусть у вас разыграются воображение и фантазия. Когда закончите , придумайте интересный веселый рассказ и предоставите свою работу перед классом.

3-й этап: самостоятельная работа детей. (Звучит классическая музыка).

Дети в парах выполняют рисунок. Обсуждают между собой те или иные элементы выбранного предмета (размер, форму, окраску), выбирают совместный вариант работы. Учитель помогает в составлении проекта только по просьбе детей, корректирует последовательность работы в каждой группе.

4 этап: результаты и подготовка к презентации.

Дети придумывают название своему персонажу, его историю создания, готовятся к наглядной демонстрации проекта.

5-й этап: презентация работ.

Результаты проекта представляют на обсуждение в виде наглядной творческой работы каждой группы. Каждая группа рассказывает про своего персонажа, представляет его всему классу. Дети рассказывают о проделанной работе, как они создавали свое творение, о своих достижениях, в чем затруднялись и о том, что делал каждый член группы.

Итог.

-Что больше всего вам понравилось на уроке?

-Что у вас получилось и не получилось? Почему?

-А я хочу закончить урок такими словами писателя Валентина Берестова:

  Одному или одной

  Трудно справиться с бедой.

  Слово «МЫ»

  Сильней чем «Я»,

   Мы семья,

   И мы – друзья!

-Всем большое спасибо!

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Проект «Наши друзья»"
Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Содержание и формы туристско-краеведческой работы

72 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 32 человека

Курс повышения квалификации

Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 102 человека из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 390 человек

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

Подать заявку О курсе
Аудиоформат
  • Сейчас обучается 456 человек из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 4 991 человек

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 194 человека
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

                                   Проект «Наши друзья»                                                                                  Неустроева Елена Викторовна                                                                                      учитель начальных классов                                                                                                       МОБУ СОШ №20                                                                 город  Якутск Республика Саха- Якутия Предмет: интеграция: изо+естественные циклы. Класс: 1 «в» МОБУ СОШ №20 г.Якутска. Тип проекта: творческий. Планируемый результат: ученики в парах создают никому не известное животное, используя умения и навыки рисования; представляют их классу. Оформление работы. Цель: воспитывать и развивать обучающихся в проявлении себя как личности. Задачи: Ø Учить высказывать свое мнение; Ø Учить поиску согласия, умению работать в паре на общий результат; Ø Развивать воображение, мышление, речевое творчество; Ø Создавать в классе атмосферу доверия, дружеское расположение друг к другу. Материалы: альбомный лист, цветные  карандаши, ножницы, клей. Тип групп: пары обучающихся. Время: 1 занятие.   Работа над проектом. 1 этап: погружение в проект. Сообщение темы занятия. -Здравствуйте, ребята! -Сегодня на уроке мы с вами будем фантазировать и творить. -В этом новом году якутские ученые открыли одну неизвестную планету. Они просят нас заселить ее животными. Вы согласны помочь? 2 этап: организация деятельности. -Надо придумать и нарисовать такое животное, которого никто не знает и не видел. Также придумать, как оно будет выглядеть , историю его появления на свете. Подберите ему название. -Одно условие: на нашей планете должны жить только добрые и дружелюбные животные. -Мы разбились на пары и готовы к  работе. Я хотела бы увидеть, как вы работаете совместно, помогая друг к другу. Если потребуется помощь, обращайтесь, пожалуйста, ко мне. (В ходе разбора и обсуждения проекта дети составляют план работы, делятся друг к другом своими идеями, предложениями ). 3 этап: самостоятельная работа детей. Дети в парах выполняют рисунок  животного. Обсуждают между собой те или иные элементы животного (размер, форму, окраску), выбирают совместный вариант работы. Учитель помогает в составлении проекта только по просьбе детей, корректирует последовательность работы в каждой группе. 4 этап: результаты и подготовка к презентации. Дети придумывают название своему животному, его историю появления на планете, готовятся к наглядной демонстрации проекта. 5 этап: презентация. Результаты проекта представляют на обсуждение в виде наглядной творческой работы каждой группы. Каждая группа «заселяет» своего животного на планете, представляет его всему классу. Дети рассказывают о проделанной работе, как они создавали свое творение, о своих достижениях, и о том, что делал каждый член группы. 6 этап: оценка результатов. Учитель рассказывает, как дети сжато излагали свои мысли, логически связно выстраивали историю, готовили работу. Также оценивает работы детей, анализирует проделанную работу каждой пары групп (целесообразно отметить каждого ребенка в краткой форме),  самооценки и оценки самих детей. Подводит итог всей проделанной работы. (Можно выделить несколько номинаций: «Красочный проект», «Веселый проект», «Познавательный проект», «Дружный проект», «Оригинальный проект»).                      

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 297 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.04.2014 705
    • DOCX 19.5 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Соколова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Соколова Наталья Владимировна
    Соколова Наталья Владимировна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30375
    • Всего материалов: 20

    Об авторе

    Работаю учителем начальных классов 33 года. Работала завучем, руководителем МО. Имею высшую категорию. отличник образования республики Саха Якутии. работаю по программе "Школа России" программа нравится. еще я люблю спорт, особенно баскетбол. в юности занималась в спортивной школе. четвертый год работаю по ФГОС. в этом году выпускаю детей. им очень нравится работать в группах. это развивает умение взаимообщаться, помогать друг другу, уметь слушать не только себя, но и одноклассников.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 652 материалы из нашего маркетплейса.

Перейти в маркетплейс
Оформить подписку Подробнее

Мини-курс

Основы внешнеэкономической деятельности и международного бизнеса

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Возрастная психология и развитие личности: от дошкольника до подростка

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия

2 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса