Тема: Склонение личных местоимений.
Цель:
уметь склонять личные местоимения.
Задачи:
научить изменять личные местоимения по падежам, т.е. склонять;
-
развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы;
- воспитывать интерес к изучению русского языка.
Тип
урока: урок открытий новых знаний.
Оборудование:
учебник «Русский язык» (В.К.Павленко, Г.В.Клыпа.) для 4 класса; таблицы
«Склонение личных местоимений»,музыкальное сопровождение физкультминутки.
Ход урока
1.Организационный
момент
Ну-ка,
проверь, дружок,
Ты
готов начать урок?
Всё ль
на месте,
Всё ль
в порядке,
Ручка,
книжка и тетрадка?
Все ли
правильно сидят?
Все ль
внимательно глядят?
Каждый
хочет получать
Только
лишь оценку «5».
- Для
этого надо потрудиться
-
Посмотрим, как вы трудились дома. Проверим д/з.
2.Основная
часть
1)Целеполагание: постановка
учебных задач урока.
2)Минута
чистописания.
С какой частью речи работаем на уроках русского языка?
Чем эта часть речи отличается от других самостоятельных частей
речи?
АГРОНОМ
ВАГОН
КОСМОНАВТ
Какие местоимения прячутся в этих словах?
(Выполнение упражнения чистописания по образцу).
3) Работа по новой теме урока стр.95
Проблемный вопрос: Как изменяются личные местоимения?
1.Работа по таблице склонений
личных местоимений (упр. 290).
Учись
наблюдать, сравнивать, делать выводы.
Личные
местоимения я, ты, он, она, мы, вы, они изменяются по падежам,
т.е.
склоняются.
|
Единственное число
|
Множественное число
|
|
Им.п.
|
кто?
|
я
|
ты
|
он
|
она
|
мы
|
вы
|
они
|
|
Р.п.
|
кого?
|
меня
|
тебя
|
его
|
ее
|
нас
|
вас
|
их
|
|
Д.П.
|
кому?
|
мне
|
тебе
|
ему
|
ей
|
нам
|
вам
|
им
|
|
В.п.
|
кого?
|
меня
|
тебя
|
его
|
ее
|
нас
|
вас
|
их
|
|
Т.п.
|
кем?
|
мной
|
тобой
|
им
|
ей
|
нами
|
вами
|
ими
|
|
П.п.
|
о ком?
|
обо мне о тебе
|
о нем
|
о ней
|
о нас
|
о вас
|
о них
|
Вопросы
по таблице:
-Как
склоняются местоимения?
-В
каких падежах у них изменяется основа?
-Что
общего в склонении местоимений 1 и 2-го лица?
- В
каких падежах формы местоимений совпадают?
Сделай
вывод: Личные местоимения я, ты, он, она, мы, вы, они- личные
местоимения. Они изменяются по падежам, т.е. склоняются.
2.
Игра.
Если я называю личное
местоимение, то вы топаете, а если нет – хлопаете.
Я, весь, всякий, мы, ты,
каждый, вы, самый, он, красивый, она, иной, оно, они.
3.Тренировочные
упражнения:
1)
Упр. 291. Прочитать. Найти в тексте местоимения. На кого указывают местоимения?
Определить их лицо. Разобрать по членам третье предложение. Какой частью речи
выражено подлежащее?
Как
называется сказка, в которой сестра Элиза спасает своих братьев от чар злой
колдуньи? На сколько частей можно разделить данный текст? Озаглавь каждую часть
текста.
2)
Упр. 292. Вставить пропущенные существительные и местоимения. Указать их лицо.
Однажды мальчик увидел верблюда на
базаре. Он стоял привязанный и жевал арбузную корку. Мальчик не побоялся
подойти к нему. Хотел погладить его по морде, но не достал. Верблюд смотрел на
мальчика умными глазами и сам нагнул голову. Мальчик долго гладил верблюда по голове. Наверное, у
него дома тоже был мальчик, который его любил.
4.Физминутка.
5.Закрепление изученного материала.
Самостоятельная
работа. (работа
на листочках)
1
уровень.
Вставьте
местоимения в нужном падеже, определи число.
Подошёл
к (он), возвратился с (она), поздравляю (он), посмотрел на (они), позвонил
(она), отвечал (они)
2
уровень.
Исправьте
ошибки.
Каштанка
осталась одна. Грусть подкрадывалась к ей незаметно и овладела нею постепенно.
Вдруг блиско от её раз дался крик. Гусь сидел на полу. Глаза у его были
закрыты. Хозяин сел перед им, минуту глидел на его молчя.
3
уровень.
Составьте
и запишите с каждым местоимением словосочетание.
Его,
него, ему, нему, им, ним, её, неё.
Сдача
работ
Упр. 296. Почему местоимение Вы пишется то с большой, то с маленькой буквы?
При письменном обращении к
незнакомому человеку или старшему по возрасту нужно писать местоимение Вы и все его падежные: формы — Вас, Вам, о Вас - с большой буквы:
Тетушка, Вы приедете к нам летом? :
6.Развитие речи (упр. 295). Составить диалог по названной
речевой ситуации. Использовать в разговоре вежливые формы обращений к
собеседнику.
1)
Тебе
нужно узнать название улицы. Ты обращаешься к прохожему.
Употребить нужное местоимение:
- Простите, пожалуйста! Вы не подскажете, как называется эта улица?
2) Ты хочешь узнать у соседки, который час. С каких слов
ты начнешь разговор? Знаешь ли ты имя и отчество своих соседей?
- Мария, Ивановна, доброе утро! Вы не знаете, который
час?
3) Тебе нужно поинтересоваться у друзей, как идут их
дела, что; нового. Какой разговор состоится у тебя с ними? Какие местоимения ты
используешь в диалоге?
- Привет! Как твои дела? Что у тебя нового?
7.Игры:
1) Упр. 298. «Эрудит».
Угадать по строчкам сказки А. Пушкина
(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»).
Указать род и лицо местоимений.
2) Упр. 299. Минутка для шутки. Какое
местоимение можно записать одной буквой? (я) Какие
три местоимения самые чистые? (вы-мы-ты)
8.Подведение итогов урока. Оценки.
Что я знаю и умею: Находить личные местоимения, определять их
лицо, число, падеж; употреблять личные местоимения в речи.
9.Задание на дом: стр.96 упр.294.Выучить склонение личных местоимений.
10.Рефлексия.
-
Какую задачу ставили?
-
Удалось ли решить поставленную задачу?
- Что
нового узнали на уроке?
- Кому
было трудно?
-
Справились ли мы с этими трудностями? (да)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.