Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Экологическое воспитание младших дошкольников в условиях дошкольного учреждения.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Экологическое воспитание младших дошкольников в условиях дошкольного учреждения.

библиотека
материалов

Экологическое воспитание младших дошкольников

в условиях дошкольного учреждения.



Экологическое воспитание – одна из важных составляющих процесса всестороннего развития и воспитания личности подрастающего поколения. Начинать экологическое воспитание можно с момента поступления детей в ясельную или первую младшую группу детского сада. Главным обстоятельством, обеспечивающим успех этой работы, является понимание педагогом, воспитателем психофизических особенностей детей этого возраста.

Малыши-дошкольники очень доверчивы и непосредственны, они легко включаются в совместную с педагогом практическую деятельность, с большим удовольствием манипулируют разными предметами. Дети раннего возраста эмоционально реагируют на добрый, неторопливый тон взрослого, охотно повторяют за ним слова и действия. Хотя внимание малышей непроизвольное и непродолжительное, они легко сосредотачиваются на новом предмете или игрушке. Воспитатель, педагог, работающий с данной возрастной категорией детей, должен помнить, что дети не могут долго заниматься одним делом, не могут сосредоточиться на чем-то одном в течении долгого времени – им необходимы постоянная смена событий, впечатлений, эмоций. Педагог всегда должен помнить о необходимости подкрепления слова зрительным сопровождением. Ведь именно зрительные образы помогают реагировать на тот или иной предмет, на речь воспитателя. Таким образом, успех экологического воспитания маленьких детей могут обеспечить способы взаимодействия между педагогом и детьми:

  • доброжелательное отношение педагога;

  • понимание переживаний ребенка;

  • многократное повторение одного и того же;

  • подкрепление слова зрительным образом предмета;

  • переключение внимания ребенка с одного вида деятельности на другой;

  • похвала в адрес детей.



Задача воспитателя в работе с детьми младшего дошкольного возраста – заложить первые ориентиры в мире природы (растений и животных как живых существ и их зависимости от условий жизни). На данном этапе становления личности ведущими в интеллектуальном развитии ребенка являются образы предмета и действия с ним. Поэтому воспитатель всегда сопровождает свои действия словом, сосредотачивается на сенсорном опыте детей.

В процессе становления основ экологической культуры и экологического воспитания детей накапливаются конкретные, чувственные представления о предметах и явлениях природы, окружающих малышей, входящих в круг их жизнедеятельности. Дети учатся различать и правильно называть предметы и объекты природы, с которыми они постоянно взаимодействуют, познают их главные сенсорные свойства – форму, цвет, величину, степень твердости или мягкости, характер поверхности, познают видимые составные части предметов и объектов, получают первоначальные представления о возможной деятельности с этими объектами.

Важным аспектом экологического воспитания является формирование понимания детьми специфики живого объекта природы и его отличия от неживого, формирование элементарных умений правильного взаимодействия с растениями и животными. Ознакомление с объектами природы, их частями, основными свойствами, наглядными способами функционирования в совершенно определенных условиях – это и есть формирование первоначальных экологических представлений, которые являются основой правильного отношения к живым существам, правильного взаимодействия с ними. Знание важно не само по себе, а для выработки дифференцированного видения объектов природы и возможности действовать с ними. Правильное отношение к живым существам является конечным результатом, показателем экологической воспитанности. В этом педагогу помогает использование персонажей широко известных русских народных сказок, которые знакомы малышам и которые они с удовольствием вновь и вновь слушают и обыгрывают. Использование сказки вовсе не означает, что дети получают «сказочные» представления о природе, домашних и диких животных. Как раз наоборот, задача сказочных героев – вызвать положительные эмоции и интерес природным явлениям, помочь формированию реалистических представлений о них. Поэтому воспитатель сам должен знать и различать, где сказка, а где «правда», и правильно отражать это в речи – не злоупотреблять уменьшительно-ласкательными формами, когда речь идет о природе. Важное место в этом занимает игра – несложная сюжетная или подвижная, с имитацией движений животных, со звукоподражанием им. Кроме сказок целесообразно использовать произведения фольклора, стихи, народных игр, потешек, загадок и многое другое. Соблюдая эти условия экологическое воспитание будет иметь огромную воспитательную силу для всестороннего развития личности подрастающего поколения.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Начинать экологическое воспитание в дошкольном учреждении можно начинать с момента прихода детей в дошкольно-образовательное учреждение. важную роль в этот период играет сам педагог, находящийся в этот период рядом с ребенком. педагог при этом является образцом для подражания как в речи, так и в поступках и действиях. немаловажное место в воспитании экологической культуры подрастающего поколения также играет игра, как средство всестороннего развития личности ребенка в целом, а также использование на занятиях, в свободной деятельности художественного слова, игр, потешек, фольклора. лишь тогда цели экологического воспитания будут достигнуты...

Общая информация

Номер материала: 85759042649

Похожие материалы