Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Тесты / Материалы на уроках математики 5 класс

Материалы на уроках математики 5 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Документы в архиве:

195 КБ Дм 01 Натуральные числа.pps
99 КБ Дм 02 Отрезок. Треугольник. Многоугольники.pps
84 КБ Дм 03 Плоскость. Прямая. Луч.pps
144 КБ Дм 04 Шкалы и координаты.pps
89.5 КБ Дм 05 Меньше или больше.pps
138.5 КБ Дм 06 Сложение и вычитание натуральных чисел и их свойства.pps
121 КБ Дм 07 Решение уравнений и координатный луч.pps
120 КБ Дм 08 Умножение натуральных чисел.pps
127 КБ Дм 09 Деление натуральных чисел.pps
123 КБ Дм 10 Площади.pps
110.5 КБ Дм 11 Прямоугольный параллелепипед.pps
83.5 КБ Дм 12 Объем прямоугольного параллелепипеда.pps
171.5 КБ Дм 13 Доли. Обыкновенные дроби.pps
113.5 КБ Дм 14 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.pps
119 КБ Дм 15 Среднее арифметическое.pps
70 КБ Дм 16 Проценты.pps
153 КБ Дм 17 Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник.pps
67.5 КБ Дм 18 Круговые диаграммы.pps
326.5 КБ Дм 19 Комбинаторные задачи.pps
367.5 КБ Дм 20 Случайные, достоверные и невозможные события.pps
27 КБ Итоговая контрольная работа.doc
40.5 КБ Кр №1 Натуральные числа и шкалы.doc
28 КБ Кр №2 Сложение и вычитание натуральных чисел.doc
49 КБ Кр №3 Умножение и деление натуральных чисел.doc
15.71 КБ Кр №4.docx
42.5 КБ Кр №5 Обыкновенные дроби.doc
51.5 КБ Кр №5 Сложение и вычитание десятичных дробей.doc
43 КБ Кр №6 Умножение и деление десятичных дробей.doc
322.5 КБ Рабочая программа Математика 5 класс.doc
81 КБ Ср 1.1 Диагностическая работа.doc
50.5 КБ Ср 10.1 Таблицы. Комбинаторные задачи.doc
32 КБ Ср 11.1 Арифметические действия с обыкновенными дробями.doc
34.5 КБ Ср 11.2 Арифметические действия с десятичными дробями.doc
34 КБ Ср 2.1 Геометрические фигуры.doc
24.5 КБ Ср 2.2 Сравнение натуральных чисел.doc
28 КБ Ср 3.1 Сложение и вычитание натуральных чисел.doc
31 КБ Ср 3.2 Числовые и буквенные выражения.doc
40.5 КБ Ср 3.3 Уравнения.doc
48.5 КБ Ср 4.1 Умножение натуральных чисел.doc
48.5 КБ Ср 4.2 Деление натуральных чисел.doc
44 КБ Ср 4.3 Деление с остатком. Упрощение выражений.doc
41.5 КБ Ср 4.4 Порядок выполнения действий.doc
38 КБ Ср 5.1 Формулы.doc
37.5 КБ Ср 5.2 Площадь прямоугольника.doc
41.5 КБ Ср 5.3 Объем прямоугольного параллелепипеда.doc
36.5 КБ Ср 6.1 Доли. Обыкновенные дроби.doc
37 КБ Ср 6.2 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.doc
36 КБ Ср 6.3 Деление и дроби.doc
41.5 КБ Ср 6.4 Сложение и вычитание смешанных чисел.doc
37.5 КБ Ср 7.1 Сравнение десятичных дробей.doc
35.5 КБ Ср 7.2 Сложение и вычитание десятичных дробей.doc
36 КБ Ср 8.1 Умножение десятичных дробей на натуральные числа.doc
36.5 КБ Ср 8.2 Деление десятичных дробей на натуральные числа.doc
36.5 КБ Ср 8.3 Умножение десятичных дробей.doc
37.5 КБ Ср 8.4 Деление на десятичную дробь.doc
25 КБ Ср 9.1 Проценты.doc
37.5 КБ Ср 9.2 Инструменты для вычислений и измерений.doc
5 КБ Thumbs.db
92.5 КБ Тест 1 Натуральные числа и шкалы.doc
106 КБ Тест 2 Сложение и вычитание натуральных чисел.doc
92 КБ Тест 3 Умножение и деление натуральных чисел.doc
59.5 КБ Тест 4 Площади и объемы.doc
190 КБ Тест 5 Обыкновенные дроби.doc
65.5 КБ Тест 6 Десятичные дроби.doc
147.5 КБ Тест 7 Итоговое повторение.doc
122 КБ Тематическое планирование. Математика 5.doc
313.5 КБ Упр.1 Считалочка.pps
168 КБ Упр.10 Умножение натуральных чисел.pps
157 КБ Упр.11 Деление натуральных чисел.pps
106 КБ Упр.12 Порядок выполнения действий.pps
85.5 КБ Упр.13 Площадь прямоугольника.pps
139.5 КБ Упр.14 Объем прямоугольного параллелепипеда.pps
134.5 КБ Упр.15 Доли. Обыкновенные дроби.pps
147 КБ Упр.16 Сравнение дробей.pps
176.5 КБ Упр.17 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.pps
166.5 КБ Упр.18 Сложение и вычитание смешанных чисел.pps
188.5 КБ Упр.19 Десятичные дроби.pps
76 КБ Упр.2 Чтение натуральных чисел.pps
132 КБ Упр.20 Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей.pps
104 КБ Упр.21 Умножение десятичных дробей на 10, 100, ....pps
174 КБ Упр.22 Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа.pps
104 КБ Упр.23 Деление десятичных дробей на 10,100, ....pps
127 КБ Упр.24 Умножение и деление десятичных дробей.pps
104.5 КБ Упр.25 Проценты.pps
348 КБ Упр.26 Таблицы.pps
149 КБ Упр.3 Натуральные числа.pps
172.5 КБ Упр.4 Шкалы и координаты.pps
61 КБ Упр.5 Сравнение натуральных чисел.pps
184.5 КБ Упр.6 Арифметические действия с натуральными числами.pps
234 КБ Упр.7 Арифметические действия с натуральными числами-2.pps
159 КБ Упр.8 Буквенные выражения.pps
94.5 КБ Упр.9 Уравнение.pps

Название документа Итоговая контрольная работа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговая контрольная работа

Вариант 1



  1. Выполните действия:

hello_html_m7ea3d5d.gif


  1. В овощной магазин привезли 1260 кг картофеля. В первый день было продано 25% всего картофеля, во второй день 30% остатка. Сколько килограммов картофеля осталось после двух дней продажи?


  1. Решите уравнение hello_html_m4e1e17bb.gif.


  1. Скорость течения реки 2,2 км/ч. Собственная скорость катера 15,4 км/ч. Какой путь прошел катер против течения за 3,5 часа?


________________________________________________________________



Итоговая контрольная работа

Вариант 1



  1. Выполните действия:

hello_html_md6372e8.gif


  1. В овощной магазин привезли 1470 кг капусты. В первый день было продано 40% всего картофеля, во второй день 30% остатка. Сколько килограммов капусты осталось после двух дней продажи?


  1. Решите уравнение hello_html_3b3a53c5.gif.


  1. Скорость течения реки 2,2 км/ч. Собственная скорость катера 15,4 км/ч. Какой путь прошел катер против течения за 3,5 часа?

Название документа Кр №1 Натуральные числа и шкалы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа №1

«Натуральные числа и шкалы»

Вариант 1


  1. Сравните числа и поставьте вместо звездочки знак < или знак >:

а ) 5 610 106 * 5 609 986; б) 98989 * 104 001.


  1. Начертите прямую АВ и луч CD так, чтобы прямая и луч пересекались.

  1. а) Какая точка лежит левее на координатном луче:

С(564) или Р(546); М(2525) или К(2255)?

бhello_html_5e0f00a4.gif
) Запишите координаты точек А, В, С, К, М, отмеченных на координатном луче:

в) Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки Е(7), S(13), F(2), N(15).


4. Запишите пятизначное число, которое больше 99 896 и оканчивается цифрой 5.





Контрольная работа №1

«Натуральные числа и шкалы»

Вариант 2


  1. Сравните числа и поставьте вместо звездочки знак < или знак >:

а ) 25 389 768 * 25 398 006; б) 102003 * 94 671.


  1. Начертите прямую АВ и луч CD так, чтобы прямая и луч не пересекались.

  1. а) Какая точка лежит левее на координатном луче:

С(454) или Р(545); М(6767) или К(6677)?

бhello_html_m42a5337c.gif
) Запишите координаты точек А, В, С, К, М, отмеченных на координатном луче:

в) Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки М(5), Р(14), D(3), B(15).


4. Запишите четырехзначное число, которое больше 99 79 и оканчивается цифрой 6.

Название документа Кр №2 Сложение и вычитание натуральных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа №2

«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Вариант 1


1. Выполните действия:

а) hello_html_m1f88d0ae.gif; б) hello_html_131a5d88.gif


2. а) Какое число на 76 454 больше числа 5 789?

б) На сколько число 56 112 больше числа 52 788?

в) На сколько число 49 725 меньше числа 78 392?


3. В одной коробке 56 кг апельсинов, что на 19 кг меньше, чем во второй.

Сколько килограммов апельсинов во второй коробке?


4. В треугольнике АВС сторона АВ равна 42 см, сторона ВС на 1 дм меньше стороны АВ, а сторона АС на 16 см больше стороны АВ. Найдите периметр треугольника АВС и выразите его в дециметрах.



______________________________________________________________________




Контрольная работа №2

«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Вариант 2


1. Выполните действия:

а) hello_html_58fd56bb.gif; б) hello_html_50621b1f.gif


2. а) Какое число на 51 457 больше числа 10 349?

б) На сколько число 26 179 больше числа 18 798?

в) На сколько число 61 715 меньше числа 58 394?


3. В одном ящике 43 кг груш, что на 17 кг больше, чем во втором.

Сколько килограммов груш во втором ящике?


4. В треугольнике РМК сторона РМ равна 68 см, сторона МК на 1 дм больше стороны РМ, а сторона РК на 16 см меньше стороны РМ. Найдите периметр треугольника РМК и выразите его в дециметрах.






Название документа Кр №3 Умножение и деление натуральных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа №3

«Умножение и деление натуральных чисел»

Вариант 1


  1. Выполните действия:

а) hello_html_16fd453.gif; б) hello_html_4e7a7338.gif;

в) hello_html_1d4785ae.gif; г) hello_html_e634f02.gif.


  1. Выполните действия: а) hello_html_20c41702.gif; б) hello_html_708af87d.gif.


  1. В магазин привезли 6 ящиков с красками. В каждом ящике 68 коробок, а в каждой коробке 16 тюбиков с красками. Сколько тюбиков привезли в магазин?


  1. Решите уравнение: hello_html_m1e028e65.gif.




______________________________________________________________________





Контрольная работа №3

«Умножение и деление натуральных чисел»

Вариант 2


  1. Выполните действия:

а) hello_html_3f1dc5ef.gif; б) hello_html_me09fbe8.gif;

в) hello_html_667bca66.gif; г) hello_html_52a05d7f.gif.


  1. Выполните действия: а) hello_html_m3c3762b9.gif; б) hello_html_4690091e.gif.


  1. За год завод изготовил 4032 станка. Сколько станков в среднем изготавливал завод ежедневно, если в каждым месяце было 24 рабочих дня.


  1. Решите уравнение: hello_html_26e7049d.gif.



Название документа Кр №4.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа по теме «Площади и объемы»

Вариант 1

  1. Вычислите.

(43+142) : 13

160*76 – 56650 : 55+9571

  1. Длина прямоугольного участка земли 54 м, а ширина 250 м. Найдите площадь участка и выразите ее в арах.

  2. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 4 м, 5м, 7м.

  3. Используя формула пути hello_html_m62a00377.gifs=vt, найдите:

  1. путь, пройденный скорым поездом за 4 ч, если его скорость 120 км/ч

  2. время движения теплохода, проплывшего 270 км мо скоростью 45 км/ч

  1. Ширина прямоугольного параллелепипеда 12 см, длина в 3 раза больше, а высота на 3 см больше ширины. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда.



Контрольная работа по теме «Площади и объемы»

Вариант 2

  1. Вычислите.

(73+112) : 16

69*190 – 6843+68250 : 65

  1. Ширина прямоугольного поля 400 м, а длина 1250 м. Найдите площадь поля и выразите ее в гектарах.

  2. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 3м, 5м, 8м.

  3. Используя формула пути hello_html_m62a00377.gifs=vt, найдите:

а) путь самолета за 2 ч, если его скорость 650 км/ч

б) скорость движения туриста, если за 4 ч он прошел 24 км.

  1. Длина прямоугольного параллелепипеда 45 см, ширина в 3 раза меньше, а высота на 2 см больше ширины. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда.



Название документа Кр №5 Обыкновенные дроби.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа №5

«Обыкновенные дроби»

Вариант 1


  1. Сравните дроби, заменив звездочку знаком < или > :

hello_html_m5530bfda.gif.


  1. Выполните действия:

hello_html_529704dc.gif


  1. В гараже 56 автомобилей. Из них hello_html_m6ce89ed8.gif - легковые. Сколько легковых автомобилей в гараже?


  1. Какое число надо разделить на 9, чтобы частное равнялось hello_html_28b2551d.gif?


___________________________________________________________________


Контрольная работа №5

«Обыкновенные дроби»

Вариант 2


  1. Сравните дроби, заменив звездочку знаком < или > :

hello_html_m6ae6ae45.gif.


  1. Выполните действия:

hello_html_mb7883b.gif


  1. В строительной организации 72 трактора. Из них hello_html_745dcaed.gif - колесные. Сколько колесных тракторов в организации?


  1. Какое число надо разделить на 6, чтобы частное равнялось hello_html_m3a8a85ba.gif?


Название документа Кр №5 Сложение и вычитание десятичных дробей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Контрольная работа №5

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

Вариант 1


  1. Сравните числа и поставьте вместо звездочки знак < или знак >:

а ) 6,17 * 6,099; б) 8,989 * 9,001.


  1. Выполните действия:

а) hello_html_5e39efd.gif; б) hello_html_79b0fca7.gif;

в) hello_html_m13b94f0a.gif; г) hello_html_m70e65265.gif;

д) hello_html_m4e945937.gif; е) hello_html_20f1425d.gif.


  1. Доску длиной 6,25 м разрезали на две части. Длина одной части 1,38 м. На сколько метров вторая часть длиннее первой?


  1. Решите уравнение: hello_html_731c58fb.gif.




______________________________________________________________________






Контрольная работа №5

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

Вариант 2


  1. Сравните числа и поставьте вместо звездочки знак < или знак >:

а ) 5,01 * 5,009; б) 18,109 * 18,11.


  1. Выполните действия:

а) hello_html_3bd03a8c.gif; б) hello_html_m9a652b8.gif;

в) hello_html_1dc082fe.gif; г) hello_html_67878726.gif;

д) hello_html_1baa51a6.gif; е) hello_html_3e3b081f.gif.


  1. Первый покупатель купил 2,25 кг сахара, а второй на 1,7 кг меньше. Сколько килограммов сахара купили они вместе?


  1. Решите уравнение: hello_html_277cb337.gif.



Название документа Кр №6 Умножение и деление десятичных дробей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Контрольная работа №5

«Умножение и деление десятичных дробей»

Вариант 1



  1. Выполните действия:

а) hello_html_34c22f8.gif; б) hello_html_2af95a5.gif;

в) hello_html_7f7be4aa.gif; г) hello_html_3c03891a.gif.


  1. Найдите значение выражения: hello_html_m5d3ac737.gif.


  1. Вычислите площадь прямоугольника, если его стороны равны 7,12 см и 6,5 см.


  1. Витя проехал на поезде 228,24 км за 3,6 часа. С какой скоростью шел поезд. Какое расстояние пройдет поезд с такой же скоростью за 5,4 часа?




______________________________________________________________________





Контрольная работа №5

«Умножение и деление десятичных дробей»

Вариант 2



  1. Выполните действия:

а) hello_html_1c0dee52.gif; б) hello_html_133f2a97.gif;

в) hello_html_483a6ae.gif; г) hello_html_3c058e52.gif.


  1. Найдите значение выражения: hello_html_13dd9e88.gif.


  1. Вычислите площадь прямоугольника, если его стороны равны 8,32 см и 4,6 см.


  1. В первый пакет вошло 3,216 кг крупы, что в 2,4 раза больше, чем во второй пакет. Сколько килограммов крупы вошло в оба пакета?



Название документа Рабочая программа Математика 5 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


МОУ: ______________________________________

Наименование образовательного учреждения


________________________________









Рабочая программа

по математике


5 класс






Учитель _______________________________________







_________________________________________________

Местонахождение образовательного учреждения


______________________________________________________________________________________



20__-20__ учебный год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Цели обучения

     Изучение математики в 5-6 классах направлено на достижение следующих целей:

  • начать овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • начать формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • продолжить воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в5-6 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.


Содержание рабочей программы

В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки обучающегося и выпускника, виды контроля, а также компьютерное обеспечение урока.


Материалы для рабочей программы составлены на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования,

  • примерной программы по математике основного общего образования;

  • федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

  • с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

  • авторского тематического планирования учебного материала;

  • базисного учебного плана 2004 года.


        Система уроков условна, но все же выделяются следующие виды:

Урок-лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная работа. Контроль знаний по пройденной теме


Компьютер нашел свое место в каждой школе. Материально- техническая сторона компьютерной базы школ непрерывно улучшается. Все большее число учащихся осваивают первоначальные навыки пользователя компьютером. Однако в настоящее время недостаточное внимание уделяется разработке методик применения современных информационных технологий, компьютерных и мультимедийных продуктов в учебный процесс и вооружению частными приемами этой методики преподавателей каждого предметного профиля для каждодневной работы с учащимися.  Цель создания данной рабочей программы – внедрение компьютерных технологий в учебный процесс преподавания математики в 5 классе.


Компьютерное обеспечение уроков


       В разделе рабочей программы «Компьютерное обеспечение» спланировано применение имеющихся компьютерных продуктов: демонстрационный материал, задания для устного опроса учащихся, тренировочные упражнения, а также различные электронные учебники.

Демонстрационный материал (слайды).

Создается с целью обеспечения наглядности при изучении нового материала, использования при ответах учащихся. Применение анимации при создании такого компьютерного продукта позволяет рассматривать вопросы математической теории в движении, обеспечивает другой подход к изучению нового материала, вызывает повышенное внимание и интерес у учащихся.                 

   При решении любых задач использование графической интерпретации условия задачи, ее решения позволяет учащимся понять математическую идею решения, более глубоко осмыслить теоретический материал по данной теме.

 Задания для устного счета.

Эти задания дают возможность в устном варианте отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности. Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель – ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий.


 Электронные учебники.

   Они используются в качестве виртуальных лабораторий при проведении практических занятий, уроков введения новых знаний. В них заключен большой теоретический материал, много тренажеров, практических и исследовательских заданий, справочного материала. На любом из уроков возможно использование компьютерных устных упражнений, применение тренажера устного счета, что активизирует мыслительную деятельность учащихся, развивает вычислительные навыки, так как позволяет осуществить иной подход к изучаемой теме.

         Использование компьютерных технологий  в преподавании математики позволяет непрерывно менять формы работы на уроке, постоянно чередовать устные и письменные упражнения, осуществлять разные подходы к решению математических задач, а это постоянно создает и поддерживает интеллектуальное напряжение учащихся, формирует у них устойчивый интерес  к изучению данного предмета.


Место предмета в базисном учебном плане


Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 5 классах отводится не менее 175 часов из расчета 5 ч в неделю.






ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬ


Тема 1. «Повторение курса математики 1-4 классов» (5 часов)


 Раздел математики. Сквозная линия

  • Числа и вычисления


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Арифметические действия с натуральными числами от 0 до 1 000 000.

        Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.

        Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости.

        Решение текстовых задач арифметическим способом.



Программа. Контроль за ее выполнением 


Программа

Кол-во часов

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Урок-повторение пройденного материала «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1


СD Интерактивная математика. 5-9 класс.

Тренажер устного счета

У-2 Урок-повторение пройденного материала «Умножение и деление натуральных чисел»

1


СD Интерактивная математика. 5-9 класс.

Тренажер устного счета

У-3. Урок-повторение пройденного материала

«Нахождение значений числовых выражений»

1


СD Интерактивная математика. 5-9 класс.

Тренажер устного счета

У-4 Урок-повторение пройденного материала «Решение текстовых задач»

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.1 «Считалочка»

У-5 Урок-повторение пройденного материала «Решение текстовых задач»

1

Самостоятельная (диагностическая) работа 1.1





Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

        Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

        Уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами.

        Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

        Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000.

        Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.




Тема 2 «Натуральные числа и шкалы» (17 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

  • Числа и вычисления.

  • Геометрические фигуры и их свойства.

  • Измерение геометрических величин.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Десятичная система счислении

  • Сравнение натуральных чисел.

  • Единицы измерения длины.


Программа. Контроль за ее выполнением 


Программа

Кол-во часов

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Комбинированный урок «Обозначение натуральных чисел»

1


Демонстрационный материал «Натуральные числа»

У-2. Урок-закрепление изученного

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.2 «Чтение натуральных чисел»

У-3. Урок-игра. "Прочитай число"

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.2 «Чтение натуральных чисел»

У-4. Комбинированный урок «Отрезок. Длина отрезка. Треугольник»

1


Демонстрационный материал «Отрезок. Длина отрезка. Треугольник»

У-5. Комбинированный урок «Плоскость. Прямая. Луч»

1


Демонстрационный материал «Плоскость. Прямая. Луч»

У-6. Урок-решение задач

1




У-7. Урок-игра. "Приключения в стране Геометрия"

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.3 «Натуральные числа»

У-8. Урок-решение задач

1

Самостоятельная работа 2.1



У-9. Комбинированный урок «Шкалы и координаты»

1


Демонстрационный материал " Шкалы и координаты "

У-10. Урок-решение задач

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.4 «Шкалы и координаты»

У-11. Комбинированный урок «Сравнение натуральных чисел»

1


Демонстрационный материал "Больше или меньше"

У-12. Урок-закрепление изученного

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.5 «Сравнение натуральных чисел»

У-13 Урок- решение задач

1

Самостоятельная работа 2.2


У-14 Урок-тест


1

Тест 1


У-15. Урок-коррекция знаний


Устный счет

Задания для устного счета/Упр.2-5

У-16. Урок-обобщение, систематизация знаний

1

Экспресс-контроль

CD Математика 5-11 классы «Сравнение натуральных чисел»

У-17 Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №1


 

Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь читать и записывать многозначные натуральные числа.

        Уметь сравнивать натуральные числа.


 Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа.

        Уметь назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.

        Уметь строить и измерять отрезки.





Тема 3 «Сложение и вычитание натуральных чисел» (20 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Числа и вычисления


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Сложение натуральных чисел.

        Вычитание натуральных чисел.


Программа. Контроль за ее выполнением


Программа

Кол-во часов

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Комбинированный урок «Сложение натуральных чисел и его свойства»

1


Демонстрационный материал «Сложение и вычитание натуральных чисел и их свойства».

У-2,3 Уроки решения задач

2

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.6 «Арифметические действия»


У-4. Комбинированный урок «Вычитание»

1


Демонстрационный материал «Сложение и вычитание натуральных чисел и их свойства».

У-5. Урок-решение задач

1

Экспресс-контроль

CD Математика 5-11 классы «Действия с натуральными числами»

У-6. Урок-игра. "Путешествие в страну чисел"


Устный счет

Задания для устного счета. Упр.7 «Арифметические действия с натуральными числами»

У-7. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 3.1


У-8. Комбинированный урок "Числовые и буквенные выражения "

1

Экспресс-контроль

CD Математика 5-11 классы «Действия с натуральными числами»

У-9,10. Уроки решения задач

2

Самостоятельная работа 3.2


У-11. Комбинированный урок " Буквенная запись свойств сложения и вычитания "

1



У-12. Урок-закрепление изученного

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.8 «Буквенные выражения»


У-13. Комбинированный урок "Уравнение "



Демонстрационный материал «Решение уравнений и координатный луч»

У-14,15. Уроки решения задач

2

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.9 «Уравнение»

У-16. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 3.3


У-17. Урок-тест

1

Тест 2



У-18. Урок-коррекция знаний.

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.6-9

У-19. Урок-обобщение, систематизация знаний

1

Экспресс-контроль

CD Математика 5-11 классы «Действия с натуральными числами»

У-20. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №2


 

Требования к математической подготовке

 

 Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять сложение натуральных чисел.

        Уметь выполнять вычитание натуральных чисел.

  • Уметь вычислять числовые выражения.


Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, применяя свойства сложения и вычитания.

        Уметь составлять несложные буквенные выражения по условию задачи.

  • Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий сложения и вычитания.


 


Тема 4 «Умножение и деление натуральных чисел» (21 час)

 

Раздел математики. Сквозная линия

        Числа и вычисления


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Умножение натуральных чисел.

  • Деление натуральных чисел.


Программа. Контроль за ее выполнением


Программа

Кол-во часов

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Комбинированный урок «Умножение натуральных чисел и его свойства».


1


Демонстрационный материал

«Умножение и деление натуральных чисел и их свойства».

У-2,3. Уроки решения задач



2

Самостоятельная работа 4.1


У-4. Комбинированный урок «Деление натуральных чисел».


1

Устный счет


Задания для устного счета. Упр.10 «Умножение натуральных чисел»

Демонстрационный материал

«Умножение и деление натуральных чисел и их свойства».

У-5,6. Уроки решения задач



2

Самостоятельная работа 4.2


У-7. Урок-практикум «Деление с остатком»

1

Практическая работа


У-8. Урок-решение задач

1

Устный счет


Задания для устного счета. Упр.11 «Деление натуральных чисел»

У-9. Комбинированный урок «Упрощение выражений»

1





У-10,11. Уроки решения задач


2

Самостоятельная работа 4.3


У-12. Урок-практикум

«Порядок выполнения действий»

1

Практическая работа


У-13,14. Уроки решения задач


2

Устный счет


Задания для устного счета. Упр.12 «Порядок выполнения действий»

У-15. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 4.4


У-16. Комбинированный урок «Квадрат и куб числа»

1



У-17. Урок-решение задач


1

Экспресс-контроль

CD Математика 5-11 классы «Действия с натуральными числами»

У-18. Урок-тест


1

Тест 3


У-19. Урок-коррекция знаний.

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.10,11,12.


У-20. Урок-обобщение, систематизация знаний

1


Демонстрационный материал

«Умножение и деление натуральных чисел и их свойства».

У-21. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №3



Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять умножение натуральных чисел.

        Уметь выполнять деление натуральных чисел.

  • Уметь выполнять деление натуральных чисел с остатком.

  • Знать порядок выполнения действий при нахождении значений выражений.


 Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

        Уметь выполнять действия с натуральными числами, применяя свойства умножения и деления.




Тема 5 «Площади и объемы» (15 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Вычисления и числа.

  • Измерение геометрических величин.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Представление зависимости между величинами в виде формул.

  • Размеры объектов окружающего мира.

  • Единицы измерения площади, объема.






Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Комбинированный урок «Формулы»

1





У-2.Урок-закрепление изученного

1





У-3. Урок-решение задач


1

Самостоятельная работа 5.1


У-4. Комбинированный урок «Площадь. Формула площади прямоугольника»

1


Демонстрационный материал

«Площади»

У-5,6. Урок-практикум «Площадь. Формула площади прямоугольника. Единицы измерения площадей»

2


Практическая работа


У-7. Урок-решение задач

1

Устный счет


Задания для устного счета. Упр.13 «Площадь прямоугольника»

У-8. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 5.2


У-9. Комбинированный урок «Прямоугольный параллелепипед»

1


Демонстрационный материал

«Прямоугольный параллелепипед»

У-10,11. Уроки решения задач

2


Самостоятельная работа 5.3


У-12. Комбинированный урок «Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда»

1


Демонстрационный материал

«Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда»

У-13,14. Уроки решения задач

2


Устный счет


Задания для устного счета. Упр.14 «Объем прямоугольного параллелепипеда»

У-15. Урок-тест

1


Тест 4


 

Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Иметь представление об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, об единицах измерения.

 

Уровень возможной подготовки обучающегося

        Знать основные единицы измерения площадей и объемов.

        Уметь вычислять площадь прямоугольника.

        Уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда.




Тема 6 «Обыкновенные дроби» (25 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Вычисления и числа.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Обыкновенная дробь.

  • Сравнение обыкновенных дробей.

  • Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

  • Сложение и вычитание смешанных чисел.


Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Урок-лекция

«Окружность и круг»

1



У-2. Урок-закрепление изученного


1



У-3. Комбинированный урок «Доли. Обыкновенные дроби»

1


Демонстрационный материал

«Доли. Обыкновенные дроби»

У-4,5. Уроки решения задач

2


Устный счет


Задания для устного счета. Упр.15 «Доли. Обыкновенные дроби»

У-6. Комбинированный урок «Сравнение дробей»


1

Экспресс-контроль

CD Математика 5-11 классы «Доли и дроби»

У-7,8. Уроки решения задач

2

Самостоятельная работа 6.1


У-9. Комбинированный урок «Правильные и неправильные дроби»

1



У-10. Урок-решение задач

1

Устный счет


Задания для устного счета. Упр.16 «Сравнение дробей»

У-11,12. Уроки-практикумы «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

2

Практическая работа


У-13. Урок- решение задач


1

Устный счет


Задания для устного счета. Упр.17 «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

У-14. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 6.2




У-15. Комбинированный урок «Деление и дроби»

1



У-16. Комбинированный урок «Смешанные числа»

1



У-17. Урок-решение задач


1

Самостоятельная работа 6.3


У-18,19. Уроки-практикумы «Сложение и вычитание смешанных чисел»

2

Практическая работа


У-20. Урок решение задач


1

Устный счет


Задания для устного счета. Упр.18 «Сложение и вычитание смешанных чисел»

У-21. Урок решение задач


1

Самостоятельная работа 6.4


У-22. Урок-тест


1

Тест 5


У-23. Урок-коррекция знаний.

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.15,16,17,18.


У-24. Урок-обобщение, систематизация знаний

1


Демонстрационный материал

«Доли. Обыкновенные дроби»


У-25. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №4


 


Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

        Уметь сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.


 Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.

        Уметь решать задачи на дроби.

       Уметь выполнять устно сложение и вычитание с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем.





Тема 7 «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

(13 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Вычисления и числа.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Десятичная дробь.

        Сравнение десятичных дробей.

        Сложение и вычитание десятичных дробей.

        Округление десятичных дробей.




Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Комбинированный урок «Десятичная запись дробных чисел»

1


CD Математика 5-11 классы «Как записывают десятичные дроби»

У-2. Урок-решение задач


1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.19 «Десятичные дроби»

У-3. Комбинированный урок «Сравнение дробных чисел»

1


CD Математика 5-11 классы «Сравнение десятичных дробей»

У-4,5. Уроки-решения задач


2

Самостоятельная работа 7.1


У-6. Комбинированный урок «Сложение и вычитание десятичных дробей»

1


CD Математика 5-11 классы «Сложение и вычитание десятичных дробей»

У-7. Урок-практикум «Сложение и вычитание десятичных дробей»

1

Практическая работа


У-8. Урок-решение задач


1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.20 «Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей»

У-9. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 7.2


У-10. Комбинированный урок «Приближенные значения чисел. Округление чисел»

1


CD Математика 5-11 классы «Округление десятичных дробей»

У-11,12. Уроки-решения задач


2

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.19,20.

У-13. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №5


 


Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь читать и записывать десятичные дроби.

        Уметь сравнивать десятичные дроби.

        Уметь округлять десятичные дроби.

        Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.




 Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, применяя свойства сложения и вычитания.

        Уметь решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.






Тема 8 «Умножение и деление десятичных дробей» (25 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Вычисления и числа.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Умножение и деление десятичных дробей.

        Среднее арифметическое нескольких чисел.


Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Комбинированный урок «Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

1



У-2,3. Уроки-решения задач

2

Самостоятельная работа 8.1


У-4. Комбинированный урок «Деление десятичных дробей на натуральные числа»

1



У-5,6. Уроки-решения задач

2

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.21 «Умножение десятичных дробей на 10, 100, ...»

У-7. Урок- самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 8.2


У-8. Комбинированный урок

«Умножение десятичных дробей»

1


CD Математика 5-11 классы «Умножение десятичных дробей»

У-9,10. Уроки практикумы «Умножение десятичных дробей»

2

Практическая работа


У-11. Урок-решение задач

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.22 «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

У-12. Урок- самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 8.3


У-13. Комбинированный урок

«Деление на десятичную дробь»

1


CD Математика 5-11 классы «Деление десятичных дробей»

У-14,15. Уроки практикумы «Деление десятичных дробей»

2

Практическая работа


У-16,17. Уроки-решения задач

2

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.23 «Деление десятичных дробей на 10,100, ...»

У-18. Урок-игра

«Среднее арифметическое»

1

Устный счет

Задания для устного счета. Упр.24 «Умножение и деление десятичных дробей»

У-19,20. Уроки-решения задач

2



CD Математика 5-11 классы «Умножение и деление десятичных дробей»

У-21. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 8.4


У-22. Урок-тест

1

Тест 6



У-23. Урок-коррекция знаний.

1

Устный счет

Задания для устного счета/Упр.21-24


У-24. Урок-обобщение, систематизация знаний

1



У-25. Урок- контрольная работа.

1

Контрольная работа №6


 


Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей.

        Усвоить понятие среднего арифметического нескольких чисел.

 Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей, применяя свойства умножения и деления.

        Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены десятичными дробями.




Тема 9 «Инструменты для вычислений и измерений» (13 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Вычисления и числа.

        Геометрические фигуры и их свойства.

  • Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Проценты.

        Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.

        Единицы измерения углов.

        Измерение углов.


Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1,2,3. Уроки- практикумы «Микрокалькулятор»

3

Практическая работа

Компьютерный калькулятор

У-4. Комбинированный урок «Проценты»

1


Демонстрационный материал

«Проценты»

У-5. Урок- закрепление изученного

1


Демонстрационный материал

«Проценты»

У-6,7. Уроки решения задач

2

Устный счет


Самостоятельная работа 9.1

Задания для устного счета. Упр.25 «Проценты»

У-8. Комбинированный урок «Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник»

1


Демонстрационный материал

«Угол. Прямой и развернутый угол. Транспортир»

У-9. Урок-решение задач

1

Экспресс-контроль

CD Математика 5-11 классы «Проценты»

У-10,11. Уроки- практикумы «Измерение углов. Транспортир»

2

Практическая работа


У-12. Урок-решение задач

1

Устный счет

СD Математика 5-11 классы

Виртуальная лаборатория «Планиметрия»

У-13. Урок-самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа 9.2


 

Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь пользоваться основными единицами измерения углов.

        Уметь решать простейшие задачи на проценты.

        Уметь измерять углы и строить их по заданной градусной мере.

Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь пользоваться круговыми диаграммами.

        Уметь решать основные задачи на проценты.



Тема 10 «Первое знакомство со статистикой, комбинаторикой и элементами теории вероятностей» (6 часов)


Раздел математики. Сквозная линия

        Статистические данные.

        Множества и комбинаторика.

  • Вероятность.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Чтение и составление таблиц и диаграмм.

        Определение события.

        Решение комбинаторных задач методом перебора вариантов.


Программа. Контроль за ее выполнением



Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1. Урок- практикум «Таблицы и круговые диаграммы»

1

Практическая работа

Демонстрационный материал

«Круговые диаграммы»

У-2. Урок- практикум «Таблицы и круговые диаграммы»

1

Устный счет


Задания для устного счета. Упр.26 «Таблицы»

У-3. Комбинированный урок «Решение комбинаторных задач методом перебора возможных вариантов»

1


Демонстрационный материал

«Комбинаторные задачи»

У-4,5. Уроки решения задач

2

Самостоятельная работа 10.1



У-6. Комбинированный урок «Случайные, достоверные и невозможные события»

1


Демонстрационный материал

«Случайные, достоверные и невозможные события»

 

Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь читать таблицы и диаграммы.

        Уметь составлять таблицы и диаграммы.


Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь решать комбинаторные задачи методом перебора возможных вариантов.

       Знать определение и уметь приводить примеры случайных, достоверных и невозможных событий.





Тема 11 «Повторение. Решение задач» (10 часов)

 

Раздел математики. Сквозная линия

        Вычисления и числа.

        Геометрические фигуры и их свойства.

  • Измерение геометрических величин.


Обязательный минимум содержания образовательной области математика

        Арифметические действия с обыкновенными дробями.

  • Арифметические действия с десятичными дробями.

  • Единицы измерения длины, площади, объема, углов.

        Проценты.



Программа. Контроль за ее выполнением




Программа

Кол-во час

Контроль и отметки

Компьютерное обеспечение урока

У-1,2. Уроки-повторение пройденного «Арифметические действия с обыкновенными дробями».

2


CD Математика 5-11 классы «Доли и дроби»

У-3,4. Уроки-повторение пройденного «Арифметические действия с десятичными дробями».

2

Самостоятельная работа 11.1

CD Математика 5-11 классы «Сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей»

У-5,6. Уроки решения текстовых задач.

2

Самостоятельная работа 11.2


У-7. Урок-практикум «Измерение геометрических величин»

1

Практическая работа

CD Математика 5-11 классы Виртуальная лаборатория «Планиметрия»

У-8. Урок-тест

1

Тест 11.1



У-9. Урок- контрольная работа

1

Итоговая контрольная работа


У-10. Заключительный урок


1



 

Требования к математической подготовке

 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

        Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями.

        Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями.

        Уметь решать текстовые задачи .

        Уметь выполнять измерения геометрических величин и находить их длину, площадь, объем.

        Уметь измерять и строить углы.

        Уметь решать простые задачи на проценты.

  • Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий.


Уровень возможной подготовки обучающегося

        Уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений.

        Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями, применяя свойства сложения, вычитания, умножения и деления.

        Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены обыкновенными и десятичными дробями.


        Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

        Понимать, как используются уравнения; уметь применять их для решения математических и практических задач;









Литература



  1. Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Изд. «Мнемозина» М., 2007.


  1. Кузнецова Г.М., Миндюк Н.Г. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5 – 11 классы. М., «Дрофа», 2002.


  1. Стандарт основного общего образования по математике//«Вестник образования» -2004 - № 12 - с.107-119.


Электронные учебные пособия


    1. Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002.


    1. Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003.



Название документа Ср 1.1 Диагностическая работа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Диагностическая работа

Цель работы: проверить уровень обученности учащихся по математике перед обучением в основной школе.


  1. Подчеркни правильную запись числа триста семь тысяч двадцать три:

370 023 307032 307023 37023

  1. Подчеркни, как правильно читается число 670010:

шестьдесят семь тысяч десять;

шестьсот семь тысяч десять;

шестьсот семьдесят тысяч десять;

шестьдесят семь тысяч сто


  1. Сравни числа. Напиши вместо точек слово «меньше» или «больше»:

5800 … 5080 21089 … 210090

  1. Закончи записи 15 больше 3 на ________;

15 больше 3 в ________раз;

4 меньше 24 в ________раз;

4 меньше 24 на ________ .

  1. Подчеркни верные результаты сложения:

6 + 8 = 14; 8 + 5 = 12;

9 + 7 = 16; 6 + 9 = 15.

  1. Запиши результаты вычитания:

16 – 7 = 18 – 9 =

14 – 8 = 12 – 5 = 5

  1. Подчеркни верные результаты умножения:

hello_html_2edfeb13.gifhello_html_52050852.gif

hello_html_m792f2533.gifhello_html_67586bf1.gif

  1. Запишите результаты деления:

hello_html_69e43ad2.gifhello_html_5ceacbda.gifhello_html_m7819b791.gifhello_html_m4de5a082.gif

  1. Запишите результаты действий:

hello_html_5ed7b051.gifhello_html_343d8257.gifhello_html_1c013f38.gifhello_html_m48279cd9.gif

  1. Подчеркни верные результаты:

hello_html_m2ac1df1e.gifhello_html_6679595e.gifhello_html_6be7cef7.gifhello_html_m52e36c81.gif

hello_html_m52faa302.gifhello_html_25eba224.gifhello_html_4604304b.gifhello_html_m77af84a3.gif

  1. В записи hello_html_m3a02394d.gif

вычитаемое ________

разность ________

уменьшаемое ________ .

  1. Значением выражения 150 – 50:5+20 является число:

40, 160, 120. Подчеркни верный ответ.

13.Заполни пропуски числами так, чтобы каждая запись была верной 1 км = ________м;

1 кг = ________г;

1 ч = ________мин.

14. Купили 16 карандашей по цене 2 р. Какова стоимость покупки? Подчеркни числовое выражение, с помощью которого решается эта задача.

hello_html_m1181f57.gifhello_html_7d5abc38.gifhello_html_m5bd0cd04.gifhello_html_1d3d99d7.gif


  1. Закрась четырехугольник:

hello_html_16dc913f.gif









  1. Подчеркни правильное название фигуры:

hello_html_177ed5fc.gif











  1. Измерь длину отрезка в сантиметрах и запиши результат:

hello_html_m7e82999a.gif







  1. Начерти отрезок длиной 1 дм.





  1. Длина стороны квадрата 5 см. Его площадь равна ______см2.

  1. Длина прямоугольника 6 см, а ширина 3 см.

Его периметр равен ______ см.





Выполнил(а) _____________________________________________

Название документа Ср 10.1 Таблицы. Комбинаторные задачи.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 10.1

«Таблицы. Комбинаторные задачи»

Вариант 1


  1. В течение четырех месяцев Денис наблюдал за погодой. Полученные результаты он представил в таблице:


Погода

Месяцы

Всего

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Ясно

5

9

7

10

31

Пасмурно

19

10

15

10

?

Переменная облачность

7

12

6

11

?


Заполните последний столбец таблицы. Используя таблицу, ответьте на вопросы:

а) В каком месяце было больше всего ясных дней?

б) В каких месяцах было одинаковое число пасмурных дней?

в) Сколько всего пасмурных дней было за 4 месяца?

г) Сколько ясных дней было за всю зиму?


  1. В костюмерной танцевального кружка имеются желтые и зеленые кофты, а также синие, красные и черные юбки. Сколько можно из них составить различных костюмов?



__________________________________________________________________




Самостоятельная работа 10.1

«Таблицы. Комбинаторные задачи»

Вариант 2

  1. В таблице указано число шайб, заброшенных и пропущенных каждой из трех хоккейных команд в пяти матчах.


Название команды

Матчи

1

2

3

4

5

Метеор

3 : 2

4 : 1

1 : 2

2 : 0

3 : 0

Ракета

2 : 1

2 : 2

3 : 1

1 : 1

4 : 2

Марс

3 : 1

0 : 4

1 : 2

2 : 1

0 : 2



Запись 3:2 означает, что команда забросила 3 шайбы и пропу­стила 2 шайбы. Используя таблицу, ответьте на вопросы:

а) Сколько шайб забросила "Ракета" во втором матче?

б) Сколько шайб забросил и сколько пропустил "Марс" в первых
трех матчах?

в) Сколько шайб забросил и пропустил "Метеор" в пяти матчах?

г) Какая команда провела пять матчей хуже всех?



  1. Наташа хочет сделать аппликацию на платье из двух лоскут­ков. Из скольких вариантов придется выбирать Наташе, если у нее есть лоскутки желтого, красного и синего цвета, которые можно пришить в любом порядке?


Название документа Ср 11.1 Арифметические действия с обыкновенными дробями.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 11.1

«Арифметические действия с обыкновенными дробями»

Вариант 1


  1. Выполните действия:

hello_html_m461cec0e.gif


  1. Площадь теплиц 5400 м2. hello_html_m77e53a9.gifвсей площади теплиц занято огурцами. Сколько квадратных метров в теплицах отведено под огурцы?



______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 11.1

«Арифметические действия с обыкновенными дробями»

Вариант 2


  1. Выполните действия:

hello_html_780b90ec.gif


  1. В коробке лежало 150 карандашей, из них hello_html_m6f48e677.gifзеленого цвета. Сколько карандашей в коробке зеленого цвета?



Название документа Ср 11.2 Арифметические действия с десятичными дробями.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 11.2

«Арифметические действия с десятичными дробями»

Вариант 1


  1. Выполните действия:

hello_html_3e7a3acc.gif


2. Электрифицировано 16,5 км железной дороги, что составляет hello_html_745dcaed.gifвсей дороги между двумя станциями. Какова длина дороги между этими станциями?




______________________________________________________________________





Самостоятельная работа 11.2

«Арифметические действия с десятичными дробями»

Вариант 2


  1. Выполните действия:

hello_html_541aeadf.gif


2. Собрали 26,6 т яблок. hello_html_28d98a6d.gifвсех яблок отправили на консервный завод. Сколько тонн яблок отправили на консервный завод?





Название документа Ср 2.1 Геометрические фигуры.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 2.1

«Геометрические фигуры»

Вариант 1

  1. Выполните действия: hello_html_4e95e923.gif.

  2. Нhello_html_15e6072e.gif
    а отрезке АВ отмечены точки С и D. Запишите все отрезки с концами в точках А, В, С и D.

hello_html_m24ce9921.gif




  1. Измерьте стороны пятиугольника, изображенного на рисунке. Запишите результаты измерений.








Самостоятельная работа 2.1

«Геометрические фигуры»

Вариант 2

  1. Выполните действия: hello_html_52550e8d.gif.

  2. Нhello_html_m658a55e0.gif
    а отрезке АВ отмечены точки С и D. Запишите все отрезки с концами в точках А, В, С и D.

hello_html_m4ec5fd51.gif




  1. Измерьте стороны пятиугольника, изображенного на рисунке. Запишите результаты измерений.














Название документа Ср 2.2 Сравнение натуральных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 2.2

«Сравнение натуральных чисел»

Вариант 1


  1. Выполните действия: hello_html_51ce33aa.gif.

  2. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки: А(3), В(5), М(8).

Какая из точек находится левее, какая правее?

  1. Какая точка лежит левее на координатном луче:

а) С(4005) или Р(3998);

б) М(6767) или К(6677)?


  1. Сравните числа и поставьте вместо звездочки знак < или знак >:

а) 40107 * 38004;

б) 64001 * 63989;

в) 40000345 * 40000339



______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 2.2

«Сравнение натуральных чисел»

Вариант 2


  1. Выполните действия: hello_html_m4602c888.gif.

  2. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки: А(2), В(5), М(7).

Какая из точек находится левее, какая правее?


  1. Какая точка лежит левее на координатном луче:

а) С(3705) или Р(3698);

б) М(4545) или К(5544)?


  1. Сравните числа и поставьте вместо звездочки знак < или знак >:

а) 12107 * 12007;

б) 72001 * 71989;

в) 90000221 * 90000199


Название документа Ср 3.1 Сложение и вычитание натуральных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 3.1

«Вычитание натуральных чисел»

Вариант 1


1. Выполните вычитание:

а) hello_html_m755c72c4.gif;

б) hello_html_m1d2b030b.gif.


2. Найдите сумму наибольшего семизначного, наименьшего трехзначного и наименьшего натурального числа.



_________________________________________________________________




Самостоятельная работа 3.1

«Вычитание натуральных чисел»

Вариант 2


1. Выполните вычитание:

а) hello_html_3646ec4c.gif;

б) hello_html_7b59059c.gif.


2. Найдите сумму наибольшего шестизначного, наибольшего двухзначного и наименьшего натурального числа.






Название документа Ср 3.2 Числовые и буквенные выражения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 3.2

«Числовые и буквенные выражения»

Вариант 1


  1. Найдите значение выражения: hello_html_m234e1d63.gif.


  1. Найдите значение выражения hello_html_2d0b3815.gif.


  1. Решите задачу, составив выражение:

Длина прямоугольного участка земли 12 м, а его ширина а м. Чему равен периметр этого участка?


4. Упростите выражение hello_html_m2709a432.gif.




______________________________________________________________________





Самостоятельная работа 3.2

«Числовые и буквенные выражения»

Вариант 2


  1. Найдите значение выражения: hello_html_40897e63.gif.


  1. Найдите значение выражения hello_html_5a79adab.gif.


  1. Решите задачу, составив выражение:

Длина прямоугольного участка земли х м, а его ширина 35 м. Чему равен периметр этого участка?


4. Упростите выражение hello_html_m1f9a0c5e.gif.


Название документа Ср 3.3 Уравнения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 3.3

«Уравнения»

Вариант 1


  1. Решите уравнения:

а) hello_html_m4fe6aeb0.gif;

б) hello_html_2dea278.gif;

в) hello_html_m26a03bb8.gif;

г) hello_html_m463adb85.gif.


  1. Света задумала число. Если к этому числу прибавить 62 и от полученной суммы отнять 75, то получится 19. Какое число задумала Света?


  1. Найдите значение выражения, предварительно упростив его: hello_html_49818a3c.gif.




______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 3.3

«Уравнения»

Вариант 2


  1. Решите уравнения:

а) hello_html_3ba3faf5.gif;

б) hello_html_m78b3162d.gif;

в) hello_html_621b8436.gif;

г) hello_html_1c8fcbf5.gif.


  1. Саша задумал число. Если к этому числу прибавить 56 и от полученной суммы отнять 65, то получится 23. Какое число задумал Саша?


  1. Найдите значение выражения, предварительно упростив его: hello_html_mc9449dc.gif.






Название документа Ср 4.1 Умножение натуральных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.1

«Умножение натуральных чисел»

Вариант 1


  1. Найдите значение произведения:

а) hello_html_m17ab3889.gif;

б) hello_html_6e51f4ee.gif;

в) hello_html_273a914b.gif;

г) hello_html_61750e18.gif;

д) hello_html_m76b439db.gif.


  1. Выполните действия: а) hello_html_7a6a2755.gif; б) hello_html_8d4e688.gif.




______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 4.1

«Умножение натуральных чисел»

Вариант 2


  1. Найдите значение произведения:

а) hello_html_m61a603e9.gif;

б) hello_html_68feea3.gif;

в) hello_html_e404f35.gif;

г) hello_html_m1971ab8.gif;

д) hello_html_m4d4fd397.gif.


  1. Выполните действия: а) hello_html_27ebd612.gif; б) hello_html_m66282044.gif.





Название документа Ср 4.2 Деление натуральных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.2

«Деление натуральных чисел»

Вариант 1


  1. Выполните деление:

а) hello_html_mb2929d7.gif;

б) hello_html_m121e6215.gif;

в) hello_html_m5764f66d.gif;

г) hello_html_m260fe492.gif;

д) hello_html_m43f0266b.gif.


  1. Выполните действия: а) hello_html_m69435e48.gif; б) hello_html_m17e503d2.gif.




______________________________________________________________________





Самостоятельная работа 4.2

«Деление натуральных чисел»

Вариант 2


  1. Выполните деление:

а) hello_html_m7f7fa7c9.gif;

б) hello_html_27a2f646.gif;

в) hello_html_m4b766173.gif;

г) hello_html_mc83be1e.gif;

д) hello_html_3d0ffa0b.gif.


  1. Выполните действия: а) hello_html_m2d8d80b4.gif; б) hello_html_3d8341df.gif.





Название документа Ср 4.3 Деление с остатком. Упрощение выражений.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.3

«Деление с остатком. Упрощение выражений»

Вариант 1


  1. Выполните деление с остатком:

а) hello_html_m282edccf.gif;

б) hello_html_m1750702e.gif;

в) hello_html_15b294c2.gif.


  1. Решите уравнение: а) hello_html_49967c6d.gif; б) hello_html_234f14b9.gif.


  1. Найдите значение выражения наиболее удобным способом:

hello_html_5ba744f9.gif



______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 4.3

«Деление с остатком. Упрощение выражений»

Вариант 2


  1. Выполните деление с остатком:

а) hello_html_44c982ea.gif;

б) hello_html_m3d4cc369.gif;

в) hello_html_b763e4f.gif.


  1. Решите уравнение: а) hello_html_m7d5c5f82.gif; б) hello_html_m6590b4d7.gif.


  1. Найдите значение выражения наиболее удобным способом:

hello_html_575e2688.gif





Название документа Ср 4.4 Порядок выполнения действий.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 4.4

«Порядок выполнения действий»

Вариант 1


  1. Найдите значение выражения:

а) hello_html_2e81cab2.gif;

б) hello_html_47338dfa.gif.


  1. Решите уравнение: а) hello_html_mc8af483.gif; б) hello_html_m69c7b951.gif.


  1. Найдите значение выражения наиболее удобным способом:

hello_html_m4d944d0a.gif.



______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 4.4

«Порядок выполнения действий»

Вариант 2


  1. Найдите значение выражения:

а) hello_html_mc9db654.gif;

б) hello_html_75236337.gif.


  1. Решите уравнение: а) hello_html_3abd6729.gif; б) hello_html_m6ca586d5.gif.


  1. Найдите значение выражения наиболее удобным способом:

hello_html_576f4b17.gif.






Название документа Ср 5.1 Формулы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 5.1

«Формулы»

Вариант 1


  1. Найдите по формуле вычисления периметра прямоугольника hello_html_fc0bd48.gif периметр, если

а) его стороны hello_html_2a8bbe02.gif;

б) его стороны hello_html_7d667632.gif.


  1. Запишите формулу для вычисления площади квадрата, сторона которого х. Вычислите по этой формуле площадь квадрата со стороной 8 см.


  1. Найдите значение выражения: hello_html_m7a708287.gif.



______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 5.1

«Формулы»

Вариант 2



  1. Найдите по формуле вычисления площади прямоугольника hello_html_75d7497b.gif площадь, если

а) его стороны hello_html_m745725f3.gif;

б) его стороны hello_html_m5d3fc1c2.gif.


  1. Запишите формулу для вычисления периметра квадрата, сторона которого х. Вычислите по этой формуле площадь квадрата со стороной 12 см.


  1. Найдите значение выражения: hello_html_m7b6acbb1.gif.






Название документа Ср 5.2 Площадь прямоугольника.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 5.2

«Площадь прямоугольника»

Вариант 1


  1. Найдите площади прямоугольников, изображенных на рисунке:

hello_html_7708f666.gif


  1. Длина прямоугольника АВСD равна 42 см, а его ширина в 6 раз меньше. Чему равна площадь прямоугольника?

  2. Площадь прямоугольника равна 320 см2. Чему равна его ширина, если его длина равна 2 дм ?




______________________________________________________________________


Самостоятельная работа 5.2

«Площадь прямоугольника»

Вариант 2


  1. Найдите площади прямоугольников, изображенных на рисунке:

hello_html_584861b.gif


  1. Ширина прямоугольника АВСD равна 34 см, а его длина в 3 раза больше. Чему равна площадь прямоугольника?

  2. Площадь прямоугольника равна 960 см2. Чему равна его длина, если его ширина равна 3 дм ?

Название документа Ср 5.3 Объем прямоугольного параллелепипеда.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 5.2

«Объем прямоугольного параллелепипеда»

hello_html_m62368c64.gifВариант 1


  1. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, изображенного на рисунке:



  1. С помощью формулы hello_html_m39541c59.gif вычислите

hello_html_mfa4bd72.gif;

hello_html_696768c5.gif.


  1. Найдите значение выражения: hello_html_m6f209747.gif




______________________________________________________________________





Самостоятельная работа 5.2

«Объем прямоугольного параллелепипеда»

hello_html_5da4093d.gifВариант 2


  1. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, изображенного на рисунке:



  1. С помощью формулы hello_html_m39541c59.gif вычислите

hello_html_m7d54e2fe.gif;

hello_html_1d942caf.gif.


  1. Найдите значение выражения: hello_html_47b86c06.gif





Название документа Ср 6.1 Доли. Обыкновенные дроби.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 6.1

«Доли. Обыкновенные дроби»

Вариант 1


  1. Какая часть фигуры, изображенной на рисунке, закрашена:

hello_html_m1fd63f47.gif

  1. В школьную столовую привезли 120 кг картофеля. В первый день израсходовали hello_html_m54dd252.gif часть всего привезенного картофеля. Сколько килограммов картофеля израсходовали в первый день?


  1. Сравните дроби, заменив звездочку знаком < или > :

hello_html_32445419.gif.

______________________________________________________________________


Самостоятельная работа 6.1

«Доли. Обыкновенные дроби»

Вариант 2


  1. Какая часть фигуры, изображенной на рисунке, закрашена:

hello_html_m65e7b158.gif

  1. Пришкольный участок занимает площадь 600 м2. Ученики пятого класса в первый день вскопали hello_html_m11e0865.gif часть всего участка. Какую площадь вскопали ученики в первый день?


  1. Сравните дроби, заменив звездочку знаком < или > :

hello_html_m773865fa.gif.


Название документа Ср 6.2 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 6.2

«Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

Вариант 1



  1. Выполните действия:

hello_html_29850b8d.gif


  1. В магазин привезли 325 кг фруктов. В первый день продали hello_html_m11e0865.gifвсех фруктов, во второй день hello_html_m4f7e6c0b.gifвсех фруктов. Сколько килограммов фруктов продали за два дня?


______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 6.2

«Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

Вариант 2



  1. Выполните действия:

hello_html_m4104d4e1.gif


  1. В магазин привезли 980 кг сахара. В первый день продали hello_html_d74b33e.gifвсего сахара, во второй день hello_html_132a2761.gifвсего сахара. Сколько килограммов сахара продали за два дня?



Название документа Ср 6.3 Деление и дроби.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 6.3

«Деление и дроби»

Вариант 1


  1. Запишите в виде дроби частные: hello_html_m5418e479.gif.


  1. Запишите каждую из дробей hello_html_776abf51.gifв виде частного и найдите его значение

  2. Веревку длиной в 5 м разрезали на 9 равных кусков. Найдите длину каждого куска.

  3. Выполните действия: hello_html_m45905e2f.gif.



______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 6.3

«Деление и дроби»

Вариант 2


  1. Запишите в виде дроби частные: hello_html_3e0e1458.gif.


  1. Запишите каждую из дробей hello_html_30a10ba5.gifв виде частного и найдите его значение

  2. 5 кг меда разложили в 3 банки поровну. Сколько килограммов меда в каждой банке?

  3. Выполните действия: hello_html_7aa0ac0e.gif



Название документа Ср 6.4 Сложение и вычитание смешанных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 6.4

«Сложение и вычитание смешанных чисел»

Вариант 1


  1. Выделите целую часть из дробей: hello_html_m41c18860.gif

  2. Выполните действия:

hello_html_44de7ff7.gif


  1. В магазине купили hello_html_24dfdbc9.gif кг шоколадных конфет и hello_html_b440da.gifкг карамели. Сколько килограммов конфет купили в магазине?


______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 6.4

«Сложение и вычитание смешанных чисел»

Вариант 2


  1. Выделите целую часть из дробей: hello_html_5934720.gif

  2. Выполните действия:

hello_html_m7101a66c.gif


  1. В банке было налито hello_html_m61988d9a.gif литра молока, затем из нее вылили hello_html_m520d504.gif литра. Сколько литров молока осталось в банке?


Название документа Ср 7.1 Сравнение десятичных дробей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 7.1

«Сравнение десятичных дробей»

Вариант 1


  1. Запишите в виде десятичных дробей: hello_html_m118fa02f.gif.


  1. Расставьте в порядке возрастания числа:

hello_html_m693a9a2e.gif.


  1. Сравните числа, заменив звездочку знаком < или > :

hello_html_m2efe8840.gif


______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 7.1

«Сравнение десятичных дробей»

Вариант 2


  1. Запишите в виде десятичных дробей: hello_html_6f848154.gif.


  1. Расставьте в порядке возрастания числа:

hello_html_6bb81aa0.gif.


  1. Сравните числа, заменив звездочку знаком < или > :

hello_html_m6c456dc3.gif



Название документа Ср 7.2 Сложение и вычитание десятичных дробей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 7.2

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

Вариант 1


  1. Выполните действия:

hello_html_7604e2a4.gif


  1. Выполните действия:

hello_html_m626120c2.gif



______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 7.2

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

Вариант 2


  1. Выполните действия:

hello_html_c54daac.gif


  1. Выполните действия:

hello_html_m626120c2.gif




Название документа Ср 8.1 Умножение десятичных дробей на натуральные числа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 8.1

«Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

Вариант 1


  1. Найдите значение выражения:

hello_html_3cbad666.gif


  1. Округлите до сотых: hello_html_m1e22811b.gif



______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 8.1

«Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

Вариант 2


  1. Найдите значение выражения:

hello_html_m417a4f79.gif


  1. Округлите до десятых: hello_html_m5f356e60.gif





Название документа Ср 8.2 Деление десятичных дробей на натуральные числа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 8.2

«Деление десятичных дробей на натуральные числа»

Вариант 1


  1. Найдите значение выражения:

hello_html_766bbe3f.gif


  1. Решите уравнение: hello_html_7979dbdd.gif



______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 8.2

«Деление десятичных дробей на натуральные числа»

Вариант 2


  1. Найдите значение выражения:

hello_html_m3ba436cb.gif


  1. Решите уравнение: hello_html_56ecd42a.gif







Название документа Ср 8.3 Умножение десятичных дробей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 8.3

«Умножение десятичных дробей»

Вариант 1


  1. Выполните умножение:

hello_html_42f118e5.gif


  1. Найдите значение выражения: hello_html_479ac12.gif.



______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 8.3

«Умножение десятичных дробей»

Вариант 2


  1. Выполните умножение:

hello_html_eee2d85.gif


  1. Найдите значение выражения: hello_html_m7ac26345.gif.





Название документа Ср 8.4 Деление на десятичную дробь.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 8.4

«Деление на десятичную дробь»

Вариант 1


  1. Выполните деление:

hello_html_m2cee3613.gif


  1. Выполните действия: hello_html_cd9f722.gif.



______________________________________________________________________



Самостоятельная работа 8.4

«Деление на десятичную дробь»

Вариант 2


  1. Выполните деление:

hello_html_m27964678.gif


  1. Выполните действия: hello_html_m503845b.gif.








Название документа Ср 9.1 Проценты.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 9.1

«Проценты»

Вариант 1


  1. Сколько человек было на спектакле в театре, если 1% всех зрителей составляет 6 человек?


  1. При переработке нефти помимо других продуктов получается 30% керосина. Сколько керосина можно получить из 48 т нефти?


  1. Девочка израсходовала на покупку в магазине 13 руб., что составляет 65% всех имевшихся у нее денег. Сколько денег было у девочки первоначально?


______________________________________________________________________




Самостоятельная работа 9.1

«Проценты»

Вариант 2


  1. Туристы преодолели 800 км. 1% всего пути они передвигались пешком.

Сколько километров туристы прошли пешком?


  1. В стаде 180 овец и коз. Козы составляют 35% всего стада. Сколько в стаде овец?


  1. Со школьного участка собрали 48 кг моркови, что составило 12% от всего собранного урожая овощей. Сколько килограммов овощей было собрано со школьного участка?





Название документа Ср 9.2 Инструменты для вычислений и измерений.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа 9.2

«Инструменты для вычислений и измерений»

Вариант 1

  1. Иhello_html_4a075f1.gif
    змерьте углы, изображенные на рисунке и запишите результаты измерений.

hello_html_mf1b70d.gif

  1. Измерьте каждый угол треугольника АВС, изображенного на рисунке. Найдите сумму градусных мер этих углов.


  1. Измерьте длину каждой стороны треугольника АВС. Найдите периметр треугольника.


hello_html_m72cdaa89.gif


Самостоятельная работа 9.2

«Инструменты для вычислений и измерений»

Вариант 2

  1. И

    F

    hello_html_13f1a861.gif

    E

    змерьте углы, изображенные на рисунке и запишите результаты измерений.

hello_html_13402de9.gif

  1. Измерьте каждый угол треугольника АВС, изображенного на рисунке. Найдите сумму градусных мер этих углов.


  1. Измерьте длину каждой стороны треугольника АВС. Найдите периметр треугольника.


Название документа Тест 1 Натуральные числа и шкалы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 1

«Натуральные числа и шкалы»

Вариант 1

ЧАСТЬ А

А1. Прочитайте число 2100391040 и укажите правильный ответ.

  1. двадцать один миллион триста девяносто одна тысяча сорок

  2. два миллиарда сто миллионов триста девяносто одна тысяча сорок

  3. двадцать один миллион тридцать девять тысяч сто сорок

  4. двадцать один миллиард три миллиона девяносто одна тысяча сорок

А2. Укажите большее из чисел:

1) 4200005 2) 429600 3) 420099 4) 4200010


А3. Выразите в миллиметрах 15 м 2 см 5 мм

1) 15025 2) 1525 3) 150025 4) 150205


А4. На каком рисунке правильно изображены точки М(4) и N(7) ?

hello_html_6fa5501e.jpg

А5. В числах 81***2 и 82***1 стерли несколько цифр и вместо них поставили звездочки. Если возможно, сравните эти числа и укажите правильный ответ.

1) 81***2 > 82***1 2) 81***2 = 82***1 3) 81***2 < 82***1 4) сравнить невозможно

А6. Какие точки удалены от точки В(5) на два единичных отрезка?

hello_html_2f8f2f26.jpg

1) А и С 2) М и К 3) А и К 4) М и С

А7. На каком рисунке изображен луч?

hello_html_m79bd8c6b.jpg

А8. Каково значение числового выражения hello_html_69bf8c84.gif

1) 22 2) 24 3) 4944 4) 4946


ЧАСТЬ B

hello_html_m47a0a485.png

В1. Прочитайте показания весов:





Тест 1

«Натуральные числа и шкалы»

Вариант 2

ЧАСТЬ А

А1. Прочитайте число 300301020 и укажите правильный ответ.

  1. тридцать миллионов триста одна тысяча двадцать

  2. три миллиарда триста одна тысяча двадцать

  3. триста миллионов триста одна тысяча двадцать

  4. три миллиарда три миллиона одна тысяча двадцать

А2. Укажите большее из чисел:

1) 5120005 2) 512600 3) 5120010 4) 512099


А3. Выразите в граммах 5 т 22 кг 4г

1) 5022004 2) 522004 3) 502204 4) 5022040


А4. На каком рисунке правильно изображены точки М(4) и N(8) ?

hello_html_180335f8.gif

А5. В числах 73***1 и 72***8 стерли несколько цифр и вместо них поставили звездочки. Если возможно, сравните эти числа и укажите правильный ответ.

1) 73***1 > 72***8 2) 73***2 = 72***8 3) 73***1 < 72***8 4) сравнить невозможно

Аhello_html_5e0f00a4.gif
6. Какие точки удалены от точки М(3) на два единичных отрезка?

1) К и С 2) В и К 3) А и В 4) только В

Аhello_html_3983a7d8.gif
7. На каком рисунке изображен отрезок?

А8. Каково значение числового выражения hello_html_m39f34f0.gif

1) 256 2) 12312 3) 12420 4) 260


ЧАСТЬ B

hello_html_m7e43ce7f.png

В1. Прочитайте показания весов:





Ответы:


Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

1

2

4

1

3

3

2

4

1

335

2

3

3

1

2

1

3

3

4

315


Название документа Тест 2 Сложение и вычитание натуральных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 2

«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Вариант 1


ЧАСТЬ А


А1. Разложением какого числа на разрядные слагаемые является сумма hello_html_m63df7191.gif?

1) 30002040 2) 300002040 3) 300020040 4) 3000002040


А2. Вычислите: hello_html_2c588b45.gif

1) 976950 2) 281178 3) 2081178 4) 9976950


А3. Вычислите: hello_html_c17a3fe.gif

1) 16572 2) 17472 3) 17562 4) 17572


А4. Найдите значение выражения: hello_html_m6f7d58e2.gif .

1) 31983 2) 32893 3) 31883 4) 32883


А5. Найдите значение выражения: hello_html_m75d7e4a1.gif .

1) 104 2) 100 3) 114 4) 94



А6. Не выполняя вычислений, выясните какое из выражений равно выражению hello_html_4c30d172.gif.


1) hello_html_m5354bc8d.gif 2) hello_html_m569f0390.gif

3) hello_html_253d409a.gif 4) hello_html_27f8684a.gif


А7. Упростите выражение hello_html_m69284a09.gif

1) hello_html_10c0cd8f.gif 2) hello_html_114e872b.gif 3) hello_html_5396a4d1.gif 4) hello_html_madeef98.gif



А8. Найдите значение выражения: hello_html_14356751.gif

1) 90 2) 100 3) 50 4) 110


ЧАСТЬ B


В1. В первом мешке было 53 кг зерна, что на 12 кг больше, чем во втором мешке. Сколько килограммов зерна было в обоих мешках вместе?





Тест 2

«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Вариант 2


ЧАСТЬ А


А1. Разложением какого числа на разрядные слагаемые является сумма hello_html_m33231bad.gif?

1) 7000120 2) 70000120 3) 7000012 4) 70001020


А2. Вычислите: hello_html_d9e71e0.gif

1) 416100 2) 416300 3) 417200 4) 416200


А3. Вычислите: hello_html_m6f3b2539.gif

1) 17075 2) 17705 3) 17065 4) 17085


А4. Найдите значение выражения: hello_html_c2d5d4c.gif .

1) 260 2) 266 3) 256 4) 276


А5. Найдите значение выражения: hello_html_65ffd808.gif .

1) 110 2) 120 3) 100 4) 50



А6. Не выполняя вычислений, выясните какое из выражений равно выражению hello_html_m833dac7.gif.


1) hello_html_590e90af.gif 2) hello_html_63f2c8fa.gif

3) hello_html_28a19ff4.gif 4) hello_html_34337ff6.gif


А7. Упростите выражение hello_html_755f6184.gif

1) hello_html_m739f1618.gif 2) hello_html_m2dffca41.gif 3) hello_html_64edd382.gif 4) hello_html_413a4466.gif



А8. Найдите значение выражения: hello_html_m3d87bfe2.gif

1) 90 2) 100 3) 50 4) 60


ЧАСТЬ B


В1. В первом ящике было 24 кг конфет, что на 16 кг меньше, чем во втором ящике. Сколько килограммов конфет было в обоих ящиках вместе?






Ответы:


Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

1

1

3

4

4

1

1

3

2

94

2

1

4

1

2

2

3

3

4

64





Название документа Тест 3 Умножение и деление натуральных чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 3

«Умножение и деление натуральных чисел»

Вариант 1


ЧАСТЬ А


А1. Вычислите hello_html_m5919e0ef.gif


1) 267950 2) 267860 3) 267960 4) 277960


А2. Вычислите: hello_html_53de8ae.gif

1) 75 2) 705 3) 805 4) 715


А3. Какой остаток может быть при делении числа на 86?

1) 88 2) 87 3) 86 4) 85


А4. Решите уравнение hello_html_1ebe2554.gif .

1) 104 2) 26 3) 8788 4) 52


А5. В выражении hello_html_m52831ff.gif последним выполняется действие

1) деление 2) умножение 3) вычитание 4) сложение


А6. Упростите выражение hello_html_27da8534.gif

1) hello_html_6cd56642.gif 2) hello_html_m361279ab.gif 3) hello_html_136eaf60.gif 4) hello_html_m360f78da.gif



А7. Вычислите hello_html_5ef35d63.gif.

1) 18 2) 216 3) 36 4) 6



А8. Найдите значение выражения hello_html_me97e633.gif.

1) 34 2) 14 3) 19 4) 16


ЧАСТЬ B


В1. Найдите уравнение для решения задачи: «В hello_html_m38c1e6f6.gif корзин насыпали по 12 кг груш, после чего осталось 5 кг груш. Сколько было корзин, если было 89 кг груш?»



Тест 3

«Умножение и деление натуральных чисел»

Вариант 2


ЧАСТЬ А


А1. Вычислите hello_html_21a8e45d.gif


1) 108316 2) 107416 3) 108426 4) 108416


А2. Вычислите: hello_html_m392937c4.gif

1) 704 2) 714 3) 74 4) 694


А3. Какой остаток может быть при делении числа на 56?

1) 53 2) 56 3) 57 4) 61


А4. Решите уравнение hello_html_m75fc281.gif .

1) 56 2) 49 3) 23 4) 59


А5. В выражении hello_html_11014dfd.gif первым выполняется действие

1) вычитание 2) умножение 3) деление 4) сложение


А6. Упростите выражение hello_html_m433246c9.gif

1) hello_html_4483d537.gif 2) hello_html_2c3f75e7.gif 3) hello_html_7e2e7682.gif 4) hello_html_m3548684d.gif



А7. Вычислите hello_html_3f479bd2.gif.

1) 131 2) 24 3) 21 4) 134



А8. Найдите значение выражения hello_html_589bbb5.gif.

1) 12 2) 47 3) 49 4) 51


ЧАСТЬ B


В1. Найдите уравнение для решения задачи: «В hello_html_m38c1e6f6.gif машин нагрузили по 4 т угля, после чего осталось 3 т угля. Сколько было машин, если было 51 т угля?»




Ответы:


Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

1

3

2

4

4

3

1

2

1

hello_html_m2ca9aecb.gif

2

4

1

1

2

3

3

4

2

hello_html_m7ba731af.gif





Название документа Тест 4 Площади и объемы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 4

«Площади и объемы»

Вариант 1


ЧАСТЬ А


А1. Найдите площадь квадрата, сторона которого равна 9 см.

1) 36 см2 2) 81 см 3) 81 см2 4) 18 см2


А2. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 8 см.

1) 32 см2 2) 24 см2 3) 80 см2 4) 32 см


А3. Найдите периметр прямоугольника, площадь которого равна 48 см2, а одна из его сторон - 4 см.

1) 64 см 2) 32см 3) 24 см 4) 52 см

hello_html_m74e13a62.gif

А4. Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке.

1) 40 см2
2) 24 см2
3) 16 см2
4) 14 см2

А5. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, длина которого равна 8 см, ширина - 5 см, а высота - 4 см.


1) 120 см3 2) 60 см3 3) 160 см3 4) 22 см3


А6. Найдите объем куба с ребром, равным 6 см.

1) 40 см3 2) 16 см3 3) 216 см3 4) 12 см3


А7. Объем комнаты равен 72 м3. Длина комнаты 6 м, ширина 4 м. Найдите высоту комнаты.

1) 3 м 2) 2 м 3) 4) 3 м2

hello_html_m59bcae36.gif

А8. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, изображенного на рисунке.

1) 350 см3 2) 35 см3 3) 22 см3 4) 120 см3


ЧАСТЬ B


В1. Ширина прямоугольного параллелепипеда 9 см, и она меньше длины в 3 раза, но больше высоты на 6 см. Найдите сумму длин всех ребер


Тест 4

«Площади и объемы»

Вариант 2


ЧАСТЬ А


А1. Найдите площадь квадрата, сторона которого равна 3 см.

1) 6 см2 2) 12 см 3) 12 см2 4) 9 см2


А2. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 13 см и 5 см.

1) 36 см2 2) 65 см2 3) 18 см2 4) 65 см


А3. Найдите периметр прямоугольника, площадь которого равна 132 см2, а одна из его сторон - 12 см.

1hello_html_750c0674.gif) 23 см 2) 44 см 3) 46 см 4) 56 см


А4. Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке.

1) 21 см2
2) 24 см2
3) 26 см2
4) 19 см2

А5. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, длина которого равна 12 см, ширина - 5 см, а высота - 4 см.


1) 120 см3 2) 240 см3 3) 160 см3 4) 220 см3


А6. Найдите объем куба с ребром, равным 7 см.

1) 98 см3 2) 49 см3 3) 21 см3 4) 343 см3


Аhello_html_768419fa.gif7. Объем комнаты равен 105 м3. Длина комнаты 7 м, ширина 5 м. Найдите высоту комнаты.

1) 2) 3 м 3) 4) 3 м2


А8. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, изображенного на рисунке.

1) 180 см3 2) 90 см3 3) 900 см3 4) 16 см3


ЧАСТЬ B


В1. Длина прямоугольного параллелепипеда 8 см, и она больше ширины в 2 раза, но меньше высоты на 5 см. Найдите сумму длин всех ребер


Ответы:


Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

1

3

1

2

4

3

3

1

1

156

2

4

2

3

1

2

4

2

3

100





Название документа Тест 5 Обыкновенные дроби.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 5

«Обыкновенные дроби»

Вариант 1

ЧАСТЬ А

А1. На каком рисунке закрашена hello_html_m37f2a68e.gif часть фигуры?

hello_html_7c4cff8a.png






А2. Выразите в минутах 10 сек.

1) hello_html_1032af5.gif 2) hello_html_m29f9c528.gif 3) hello_html_m54dd252.gif 4) hello_html_18392b6a.gif

Аhello_html_2bd56ea2.gif3. Какая точка имеет координату hello_html_m31daf4a2.gif?

1) A 2) B 3) C 4) D

А4. Сравните числа : hello_html_m6fd4f6f0.gif .

1) hello_html_63ebf569.gif 2) hello_html_m677e5d8e.gif 3) hello_html_m233caaff.gif 4) hello_html_m67de63fb.gif

А5. Представьте в виде неправильной дроби hello_html_2cc201f1.gif.

1) hello_html_m19796768.gif 2) hello_html_2d64a58a.gif 3) hello_html_m701caf2d.gif 4) hello_html_520747fe.gif

А6. Вычислите hello_html_m7b5e0a2c.gif . 1) hello_html_157a9c1a.gif 2) hello_html_me087bb1.gif 3) hello_html_cc6d69c.gif 4) hello_html_m620b5107.gif

А7. Длина прямоугольника hello_html_1a25679e.gif м, а ширина на hello_html_m73475c9e.gifм меньше. Какова ширина прямоугольника?

1) hello_html_41127c77.gif 2) hello_html_m10238931.gif 3) hello_html_6bec2f0b.gif 4) hello_html_m555b0a6f.gif

А8. Вычислите hello_html_57e81015.gif . 1) hello_html_m6e798854.gif 2) hello_html_783eca3.gif 3) hello_html_m53dd16f4.gif 4) hello_html_3e955541.gif


ЧАСТЬ B

В1. Решите уравнение hello_html_m563dd27a.gif

Тест 5

«Обыкновенные дроби»

Вариант 2


Аhello_html_52e659c.png1. Какая часть фигуры, изображенной на рисунке закрашена?

1) hello_html_m3eb1f794.gif 2) hello_html_m33618074.gif 3) hello_html_281367d9.gif 4) hello_html_m60551e8c.gif


А2. Выразите в часах 5 мин.

1) hello_html_1032af5.gif 2) hello_html_m29f9c528.gif 3) hello_html_m54dd252.gif 4) hello_html_18392b6a.gif


Аhello_html_m72417706.gif3. Какая точка имеет координату hello_html_m4f7e6c0b.gif?

1) A 2) B 3) C 4) D

А4. Сравните числа : hello_html_mbff6320.gif .

1) hello_html_3ec72b80.gif 2) hello_html_m5be851df.gif 3) hello_html_m324c714a.gif 4) hello_html_2e2d7697.gif

А5. Представьте в виде смешанного числа hello_html_m3b571749.gif.

1) hello_html_m59f79bbf.gif 2) hello_html_m1a21212d.gif 3) hello_html_m6c762e23.gif 4) hello_html_cf74e89.gif


А6. Вычислите hello_html_358c429c.gif . 1) hello_html_12a42fd4.gif 2) hello_html_m553f2426.gif 3) hello_html_6192a54b.gif 4) hello_html_4db09d9d.gif

А7. В ведро входит hello_html_m3cc0b56f.gif литра воды, а в бидон на hello_html_m65916c1e.gifлитра меньше. Сколько литров воды входит в бидон?

1) hello_html_m4d6d54ea.gif 2) hello_html_26a7d8b.gif 3) hello_html_m5df66d2b.gif 4) hello_html_m65916c1e.gif

А8. Вычислите hello_html_m172a9dd3.gif . 1) hello_html_m35b48bba.gif 2) hello_html_m40390856.gif 3) hello_html_m6701d099.gif 4) hello_html_76e2be28.gif


ЧАСТЬ B


В1. Решите уравнение hello_html_m6a690249.gif


Ответы:


Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

1

2

3

3

4

1

2

4

1

49

2

3

1

4

2

2

3

1

4

5





Название документа Тест 6 Десятичные дроби.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 6

«Десятичные дроби»

Вариант 1


ЧАСТЬ А


А1. Запишите в виде десятичной дроби число hello_html_715b96b8.gif.

1) 4,0043 2) 4,043 3) 4,43 4) 4,00043


А2. Назовите большее из чисел:


1) 9,070 2) 9, 7 3) 9,698 4) 9,007


А3. Вычислите: hello_html_7eb16998.gif.


1) 97,88 2) 20,93 3) 20,093 4) 20,903


А4. Вычислите: hello_html_m1971c57d.gif.

1) 6,035 2) 6,235 3) 6,335 4) 6,245


А5. Укажите до какого разряда округлены числа hello_html_m5dd86f5d.gif.


1) а) до десятых б) до сотых 2) а) до сотых б) до сотых 3) а) до сотых б) до десятых 4) а) до сотых б) до тысячных


А6. Турист прошел за 6 часов 32,1 км. Сколько километров пройдет турист с такой же скоростью за 7 часов?


1) 37,35 2) 37,5 3) 37,45 4) 37,75


А7. Представьте в виде десятичной дроби hello_html_m3cd60835.gif

1) 0,0375 2) 0,35 3) 0,75 4) 0,375



А8. Найдите значение выражения: hello_html_13d1a65d.gif.


1) 1,337 2) 1,0625 3) 1,895 4) 12,812


ЧАСТЬ B


В1. Площадь поля 8,7 га. Тракторист вспахал 0,7 площади поля. Сколько гектаров ему осталось вспахать?

Тест 6

«Десятичные дроби»

Вариант 2


ЧАСТЬ А


А1. Запишите в виде десятичной дроби число hello_html_m355b6355.gif

1) 1, 0027 2) 1,000027 3) 1,00027 4) 1,27


А2. Назовите большее из чисел:

1) 10, 8 2) 10,080 3) 10,798 4) 10,008


А3. Вычислите: hello_html_m1ef66c4f.gif


1) 36,773 2) 36,783 3) 84,6 4) 36,6


А4. Вычислите: hello_html_m62a82870.gif.


1) 2,05 2) 2,5 3) 2,005 4) 1,05


А5. Укажите до какого разряда округлены числа hello_html_79d1f7da.gif.


1) а) до десятых б) до сотых 2) а) до единиц б) до десятых 3) а) до единиц б) до десятых 4) а) до единиц б) до сотых


А6. Мотоциклист проехал за 7 часов 387,8 км. Сколько километров проедет мотоциклист с такой же скоростью за 9 часов?


1) 398,6 2) 488,6 3) 498,6 4) 498,06

А7. Представьте в виде десятичной дроби hello_html_m147d59ef.gif

1) 0,325 2) 0,3125 3) 0,375 4) 0,315



А8. Найдите значение выражения: hello_html_44d6fa0e.gif

1) 1,224 2) 12,24 3) 12,4 4) 12,12


ЧАСТЬ B


В1. В коробке было 4,3 кг конфет. Продали 0,7 содержимого коробки. Сколько килограммов конфет осталось в коробке?


Ответы:


Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

1

1

2

4

2

3

3

4

1

2,61

2

3

1

2

1

4

3

2

2

1,29





Название документа Тест 7 Итоговое повторение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Тест 7

«Итоговое повторение»

Вариант 1


ЧАСТЬ А

А1. Представьте в виде неправильной дроби hello_html_203dffbc.gif.

1) hello_html_7d4b51.gif 2) hello_html_m244b0e87.gif 3) hello_html_m1c0408c4.gif 4) hello_html_m44bcacec.gif

А2. Вычислите hello_html_m1808b859.gif

1) 38 2) 308 3) 3008 4) 380

А3. Вычислите: hello_html_m58807995.gif.

1) 602,75 2) 603,75 3) 52,68 4) 526,8

А4. На каком рисунке правильно изображены точки М(3) и N(8) ?

hello_html_180335f8.gif

А5. Вычислите: hello_html_m58da1bde.gif. 1) 0,904 2) 9,4 3) 0,94 4) 0,094

А6. Представьте в виде десятичной дроби hello_html_3d29fae9.gif.

1) 0,075 2) 0,025 3) 0,75 4) 0,375

А7. Округлите hello_html_m3f198b77.gif до десятых.

1) 2,4 2) 2,34 3) 2,35 4) 2,3

А8. Расположите в порядке убывания числа hello_html_m657892da.gif

1) hello_html_m483bc3eb.gif 2) hello_html_c7eef19.gif

3) hello_html_5ab6fe51.gif 4) hello_html_279ee76c.gif

А9. Продолжительность фильма hello_html_m4491e14a.gifч., а спектакля на hello_html_34b95703.gifч. – больше. Сколько времени длился спектакль?

1) hello_html_m7c6ffbcf.gif 2) hello_html_m7237e5a5.gif 3) hello_html_m4dd8790d.gif 4) hello_html_m7a191ff2.gif

А10. Решите уравнение hello_html_40afe354.gif

1) 8,5 2) 3,4 3) 2,36 4) 6


ЧАСТЬ B


В1. На изготовление детали требуется 0,16 кг стали. Сколько деталей изготовят из 11,2 кг стали?

В2. Решите уравнение hello_html_mb456426.gif.

Тест 7

«Итоговое повторение»

Вариант 2


ЧАСТЬ А

А1. Представьте в виде смешанного числа hello_html_48f78c95.gif.

1) hello_html_5ce98709.gif 2) hello_html_526db2ca.gif 3) hello_html_m7db28f4b.gif 4) hello_html_m7eeb45aa.gif

А2. Вычислите hello_html_m152be57d.gif

1) 784740 2) 774740 3) 784760 4) 784730

А3. Вычислите: hello_html_7dc04d5c.gif.

1) 32,73 2) 33,73 3) 32,83 4) 31,73

А4. На каком рисунке правильно изображены точки М(4) и N(8) ?

hello_html_180335f8.gif

А5. Вычислите: hello_html_m4251a3b6.gif.

1) 0,207 2) 2,07 3) 2,7 4) 0,27

А6. Представьте в виде десятичной дроби hello_html_m3f64d2d1.gif.

1) 0,075 2) 0,0825 3) 0,0875 4) 0,875

А7. Округлите hello_html_m1bae8659.gif до тысячных.

1) 5,247 2) 5,248 3) 5,2475 4) 5,25

А8. Укажите большее число:

1) hello_html_362a5880.gif 2) hello_html_m7e4cdfed.gif 3) hello_html_71d39cff.gif 4) hello_html_1d6aedde.gif

А9. В одном пакете hello_html_m4be6213a.gifкг печенья, а в другом на hello_html_m4d37a899.gifкг меньше. Сколько килограммов печенья во втором пакете?

1) hello_html_6e150d4a.gif 2) hello_html_m17b2e6b6.gif 3) hello_html_m1023ef76.gif 4) hello_html_m4d37a899.gif

А10. Решите уравнение hello_html_m7b31f52b.gif

1) 0,3 2) 0,22 3) 0,2 4) 0,02


ЧАСТЬ B


В1. В один подарочный пакет укладывается 0,6 кг конфет. Сколько пакетов необходимо для 21,6 кг конфет?

В2. Решите уравнение hello_html_m44397fae.gif.




Ответы:


Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

В1

В2

1

3

2

2

4

3

1

4

3

2

2

70

27,8

2

4

1

1

2

2

3

2

1

1

4

36

45,5


Название документа Тематическое планирование. Математика 5.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 Математика 5  класс

hello_html_m72079f2b.gif

 

Учебник: Виленкин Н.Я. и др. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Изд. «Мнемозина» М., 2007.


Программа: Математика 5-11 классы. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. М., «Дрофа», 2002.



№ п\п


Наименование темы

Кол-во часов

Дата


Примечание

1

Повторение курса математики 1-4 классов

5



2

Натуральные числа и шкалы

17



2.1

Обозначение натуральных чисел

3



2.2

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

3



2.3

Плоскость. Прямая. Луч

2



2.4

Шкалы и координаты

2



2.5

Сравнение натуральных чисел

3



2.6

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

3



2.7

Контрольная работа №1 по теме "Натуральные числа и шкалы"

1



3

Сложение и вычитание натуральных чисел

20



3.1

Сложение натуральных чисел и его свойства

4



3.2

Вычитание

3



3.3

Числовые и буквенные выражения

3



3.4

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

2



3.5

Уравнение

4



3.6

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

3



3.7

Контрольная работа № 2 по теме " Сложение и вычитание натуральных чисел"

1



4

Умножение и деление натуральных чисел

21



4.1

Умножение натуральных чисел и его свойства

3



4.2

Деление

3



4.3

Деление с остатком

2



4.4

Упрощение выражений

3



4.5

Порядок выполнения действий

4



4.6

Квадрат и куб числа

2



4.7

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

3



4.8

Контрольная работа № 3 по теме "Умножение и деление натуральных чисел"

1



5

Площади и объемы

15



5.1

Формулы

3



5.2

Площадь. Формула площади прямоугольника

3



5.3

Единицы измерения площадей

2



5.4

Прямоугольный параллелепипед

3



5.5

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда

4



6

Обыкновенные дроби

25



6.1

Окружность и круг

2



6.2

Доли. Обыкновенные дроби

3



6.3

Сравнение дробей

3



6.4

Правильные и неправильные дроби

2



6.5

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

4



6.6

Деление и дроби

1



6.7

Смешанные числа

2



6.8

Сложение и вычитание смешанных чисел

4



6.9

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

3



6.10

Контрольная работа № 4 по теме "Обыкновенные дроби"

1








7

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

13



7.1

Десятичная запись дробных чисел

2



7.2

Сравнение дробных чисел

3



7.3

Сложение и вычитание десятичных дробей

4



7.4

Приближенные значения чисел. Округление чисел

3



7.5

Контрольная работа № 5 по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей"

1








8

Умножение и деление десятичных дробей

25



8.1

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

3



8.2

Деление десятичных дробей на натуральные числа

4



8.3

Умножение десятичных дробей

5



8.4

Деление на десятичную дробь

6



8.5

Среднее арифметическое

3



8.6

Обобщение, систематизация и коррекция знаний.

3



8.7

Контрольная работа № 6 по теме "Умножение и деление десятичных дробей"

1



9

Инструменты для вычислений и измерений

13



9.1

Микрокалькулятор

3



9.2

Проценты

4



9.3

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник

2



9.4

Измерение углов. Транспортир

4



10

Первое знакомство со статистикой, комбинаторикой и элементами теории вероятностей

6



10.1

Работа с таблицами и диаграммами

2



10.2

Решение комбинаторных задач методом перебора возможных вариантов

3



10.3

Случайные, достоверные и невозможные события

1













11

Повторение

10



11.1

Решение задач

9



11.2

Итоговая контрольная работа

1




Итого часов

170



  






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Тесты
Просмотров251
Номер материала ДВ-376403
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх