Инфоурок › Директору, завучу ›Другие методич. материалы›Метдическая разработка занятий по шахматам "Борьба За центр в дебюте". Захват центра

Метдическая разработка занятий по шахматам "Борьба За центр в дебюте". Захват центра

Скачать материал

Проект

примерная ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ (СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА, ЗДРАВООХРАНЕНИЕ,

ОБРАЗОВАНИЕ И ДР.)

2012 г.

Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО)

__040401_ __Социальная работа_____

Организация-разработчик Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Рязанский медико-социальный колледж»

Разработчики:

Литвинова Н.И., директор ГОУ СПО «Рязанский медико-социальный колледж»

Римская Г.В., зам. директора по научно-методической работе ГОУ СПО «Рязанский медико-социальный колледж»

Журавлева Т.П., зам. директора по учебно-производственной работе ГОУ СПО «Рязанский медико-социальный колледж»

Тен Е.Е., преподаватель специальных дисциплин ГОУ СПО «Рязанский медико-социальный колледж»

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета № ____________ от «____»__________ 20___ г.

номер

^©

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

4 условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ (СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА, ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. ОБРАЗОВАНИЕ И ДР.)

1.1. Область применения примерной программы

Примерная программа профессионального модуля (далее - примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО _040401_____ Социальная работа

в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): организация социальной работы в различных сферах (социальная защита, здравоохранение, образование и др.)

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 4.1. Осуществлять организационно-управленческую деятельность в соответствии со спецификой направления социальной работы.

ПК 4.2. Использовать различные формы, методы и технологии социальной работы в профессиональной деятельности.

ПК 4.3. Определять специфику и объем деятельности, а также круг необходимых специалистов для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту.

ПК 4.4. Осуществлять взаимодействие со специалистами и учреждениями иных систем (межведомственное взаимодействие).

Примерная программа профессионального модуля может быть использована при повышении квалификации специалистов учреждений социального обслуживания и социальной защиты населения, не имеющих высшего профессионального образования по специальности «Социальная работа», а также при их специализации и аттестации.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- осуществления организационно-управленческой деятельности в социальной сфере с учетом специфики оказываемой помощи;

уметь:

- применять различные формы, методы и технологии по осуществлению социальной работы в соответствии со спецификой профессиональной деятельности;

- осуществлять организацию социальной работы в различных сферах;

- осуществлять организационно-управленческую деятельность по межведомственному взаимодействию специалистов и учреждений разных систем;

- определять объем деятельности специалистов, необходимый для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту;

знать:

- сущность и особенности различных сфер жизнедеятельности людей;

- особенности и содержание социальной работы в различных сферах;

- специфику деятельности специалиста, необходимой для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту;

- технологию организационной деятельности специалиста;

- правовые аспекты социальной работы в различных сферах;

- содержание социальной работы в разрешении проблем клиентов в различных сферах;

- особенности организации социальной работы в различных сферах.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:

всего – __666__ часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – ___484 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – _324_ часов;

самостоятельной работы обучающегося – _162_ часов;

учебной и производственной практики – __180__ часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 4.1.	Осуществлять организационно-управленческую деятельность в соответствии со спецификой направления социальной работы.
ПК 4.2.	Использовать различные формы, методы и технологии социальной работы в профессиональной деятельности.
ПК 4.3.	Определять специфику и объем деятельности, а также круг необходимых специалистов для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту.
ПК 4.4.	Осуществлять взаимодействие со специалистами и учреждениями иных систем (межведомственное взаимодействие).
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10.	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11.	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13.	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ОК 14.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для СПО)

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля*	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)					Практика
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося			Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности), часов (если предусмотрена рассредоточенная практика)
			Всего, часов	в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Учебная, часов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ПК 4.1- 4.4	Раздел 1. Осуществление социальной работы в учреждениях социальной защиты.	198	108	24	-	54	-	36	-
ПК 4.1- 4.4	Раздел 2. Осуществление социальной работы в учреждениях здравоохранения.	180	108	24		54	-	18
ПК 4.1- 4.4	Раздел 3. Осуществление социальной работы в учреждениях образования.	180	108	24		54	-	18
	Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)	108							108
	Всего:	666	324	72	-	162	-	72	108

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)									Объем часов	Уровень освоения
1	2									3	4
Раздел 1. Осуществление социальной работы в учреждениях социальной защиты.										198
МДК 04.03. Технология социальной работы в учреждениях социальной защиты.										108
Тема 1.1. Понятие государственной системы социальной защиты населения.	Содержание									6	2
	1.				Понятие социальная защита населения. Право граждан РФ на социальную защиту. Категории граждан, нуждающиеся в социальной защите. Социальное обеспечение как механизм реализации социальной защиты населения.
	2.				Основные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность системы социальной защиты населения в РФ. Источники финансирования социальной защиты. Государственные и негосударственные фонды.
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									-
Тема 1.2. Организация и управление социальной защиты.	Содержание									4
	1.				Понятие организация. Организация как функция управления социальной работой. Понятие организационная структура. Виды организационных структур управления: линейная, функциональная, матричная и др. Организация как субъект управления. Понятие и особенности социальной организации. Функции организации в сфере социальной работы.						1,2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									-
Тема 1.3. Организация как социальная система.	Содержание
	1.		Понятие организация как социальная система. Основные характеристики организации как системы. Внутренняя среда организации, ее цели, задачи, структура, кадры и т.д. внешняя среда организации. Внешние факторы, воздействующие на организацию. Социальная служба как организация в системе социальной защиты.							4	1,2
	Практические занятия									-
	Лабораторные работы									-
Тема 1.4. Государственные органы исполнительной власти в системе социальной защиты.	Содержание									4
	1.	Министерство здравоохранения и социального развития РФ. Основные направления деятельности в сфере социальной защиты населения. Функции и полномочия. Федеральные службы, находящиеся в ведении министерства, которые занимаются надзором в сфере социальной защиты населения.									2
	2.	Органы исполнительной власти в сфере социальной защиты населения в субъектах РФ. Особенности их деятельности: цели, задачи, направления деятельности, структура.
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									4
Тема 1.5. Территориальные учреждения социальной защиты населения.	Содержание									12	2
	1.		Виды территориальных учреждений социальной защиты населения, их функции и направления деятельности. Стационарные и нестационарные территориальные учреждения социальной защиты населения. Социальные услуги: понятие, виды. Порядок оказания социальных услуг.
	2.		Взаимодействие территориальных учреждений социальной защиты с учреждениями иных систем (здравоохранения, образования и т.д.). Региональные особенности деятельности территориальных учреждений социальной защиты населения.
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									8
	1.		Особенности социальной работы в территориальных учреждениях социальной защиты населения.
Тема.1.6. Должностной регламент сотрудников учреждений социальной защиты.	Содержание									6
	1.				Категории и группы специалистов учреждений социальной защиты. Квалификационные требования специалистов по социальной работе, руководителей структурных подразделений учреждений социальной защиты населения. Основные функции и виды деятельности специалиста по социальной работе и руководителей структурных подразделений учреждений социальной защиты.						1,2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									-
Тема 1.7. Организация работы с обращениями граждан.	Содержание									6
	1.				Прием и регистрация поступающей корреспонденции. Рассмотрение предложений, заявлений и жалоб граждан. Правила приема и регистрации. Рассмотрение письменных обращений граждан. Сроки рассмотрения и обращений и контроль исполнения. Использование информационных технологий при работе обращениями.						1,2
	2				Личный прием граждан. Особенности организации приема граждан. Фиксирование информации, получаемой от клиентов. Выстраивание первого контакта. Правила ведения беседы.
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									-
Тема 1.8. Организация оказания социальной помощи отдельным категориям граждан.	Содержание									10	2
	1.					Категории граждан, нуждающиеся в социальной защите. Особенности выявления людей, находящихся в ТЖС и нуждающиеся в социальной защите. Изучение ситуации клиента. Постановка проблемы. Определение категории клиента.
	2.					Определение объема и видов помощи клиенту, попавшему в ТЖС. Определение права клиента на ее получение. Определение круга специалистов и учреждений, необходимых для оказания помощи клиенту. Контроль качества оказания услуг.
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									4
	1.					Технология организации деятельности специалиста по социальной работе по оказанию социальной помощи.
Тема 1.9. Взаимодействие учреждений социальной защиты с общественностью	Содержание									4
	1.					Совместная деятельность учреждений социальной защиты с общественными организациями: Всероссийским обществом инвалидов, Всероссийским обществом слепых, Всероссийским обществом глухих и др. Волонтеры в системе социальной защиты населения. Региональный опыт взаимодействия с общественными и религиозными организациями.					1,2
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 1.10. Пенсионный фонд РФ – основной орган пенсионного обеспечения.	Содержание									4
	1.					Пенсионная система РФ. Правовое положение, задачи и функции пенсионного фонда РФ. Задачи и функции отделений Пенсионного фонда в субъектах РФ. Структура отделений Пенсионного фонда РФ: основные отделы, из задачи и функции.					2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									-
Тема 1.11. Система обязательного пенсионного страхования в РФ.	Содержание									6
	1.					Понятие обязательное пенсионное страхование. Субъекты и страховщики обязательного пенсионного страхования. Лица, подлежащие обязательному пенсионному страхованию. Индивидуальный (персонифицированный) учет в системе обязательного пенсионного страхования.					2
	2.					Виды пенсий. Условия их назначения. Представление граждан к пенсии. Расчет и назначение пенсии.
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 1.12. Организация обеспечения граждан пособиями по обязательному социальному страхованию.	Содержание									6
	1.					Государственная система пособий и компенсационных выплат. Фонд социального страхования. Источники средств Фонда социального страхования. Цели, задачи и организационно-управленческая структура Фонда. Организация работы Фонда социального страхования в субъектах РФ.					2
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									4
	1.				Организация обеспечения граждан пенсиями и пособиями.
Тема 1.13. Организация работы органов по обеспечению занятости населения.	Содержание									4	2
	1.					Особенности государственной политики занятости населения. Органы и учреждения федеральной государственной системы, занимающиеся вопросами занятости населения. Реализация политики занятости населения в субъектах РФ. Нормативно-правовые акты, гарантирующие защиту и соблюдение прав и интересов граждан в сфере занятости.
	2.					Центры занятости населения, их цели, задачи и направления деятельности. Услуги, оказываемые гражданам центром занятости. Признание гражданина безработным. Социальное обеспечение безработных граждан. Опыт работы городских (районных) центров занятости.
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									4
	1.							Особенности социальной работы по обеспечению занятости населения.
Тема 1.14. Особенности организация социальной защиты населения в сельской местности.	Содержание									8
	1.					Формы расселения людей как условия их жизнедеятельности. Особенности социальных проблем людей, проживающих в городе сельской местности. Основные направления социальной работы в сельской местности.					2
	2.					Учреждения социальной защиты населения в сельской местности. Особенности применяемых технологий социальной работы в сельской местности. Особенности деятельности специалиста по социальной работе в сельской местности.
	Лабораторные работы
	Практические занятия									4
	1.					Особенности социальной работы в сельской местности.
Самостоятельная работа при изучении Раздела 1.										54
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы 1. Организация социальной защиты на производствах. 2. Организация социальной защиты специалистов, занятых в социальной сфере. 3. Социально-психологическая работа в службе занятости. 4. Особенности организации пенсионного обеспечения за рубежом. 5. Особенности организации социальной защиты населения в разных странах. 6. Международные правовые акты, гарантирующие права человека на социальную защиту. 7. Особенности взаимодействия органов социальной защиты со СМИ.
Учебная практика Виды работ: 1. Анализ нормативно-правовых актов, регулирующих социальную работу в учреждениях социальной защиты населения. 2. Определение форм, методов и технологий социальной работы, необходимых для оказания помощи клиентам, обратившимся в учреждения социальной защиты.. 3. Определение объема деятельности специалиста по социальной работе при оказании социальной помощи. 4. Осуществлять организационную деятельность по межведомственному взаимодействию учреждений и специалистов социальной сферы с учреждениями и специалистами иных систем. 5. Осуществлять организацию социальной работы с различными категориями граждан, обратившихся в учреждения социальной защиты населения. 6. Осуществлять организацию собственной деятельности.										36
Раздел 2. Осуществление социальной работы в учреждениях здравоохранения.										180
МДК 04.01. Технологии социальной работы в учреждениях здравоохранения.										108
Тема 2.1. Особенности здоровья населения в России.	Содержание									4
	1.						Понятие здоровье. Индивидуальное и общественное здоровье. Показатели состояния здоровья населения. Факторы, влияющие на состояние здоровья населения. Состояние здоровья населения разных возрастных групп. Основные факторы риска здоровья.				2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									-
Тема 2.2. Особенности организации системы здравоохранения в РФ	Содержание									8
	1.						Понятие здравоохранение. Здравоохранение и социальное развитие – как функции общества по укреплению здоровья граждан. Принципы работы органов здравоохранения в РФ. Социально-экономические факторы, влияющие на деятельность и структуру системы здравоохранения. Источники финансирования системы здравоохранения.				2
	2.						Основные направления деятельности Министерства здравоохранения социального развития РФ в сфере здравоохранения. Его функции и полномочия в этой сфере. Федеральные службы, находящиеся в ведении министерства, которые занимаются надзором в этой сфере.
	3.						Органы исполнительной власти в сфере здравоохранения в субъектах РФ. Особенности их деятельности: цели, задачи, структура, направления деятельности.
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									-
Тема 2.3. Правовые основы законодательства в сфере здравоохранение.	Содержание									6
	1.								Определение охраны здоровья населения в законодательстве РФ. Право на охрану здоровья. Основные принципы охраны здоровья граждан, сформулированные в законодательстве РФ. Основные нормативно-правовые акты в сфере здравоохранения федерального, регионального, муниципального значения.		2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									-
Тема 2.4. Особенности организации медицинской помощи населению.	Содержание									6
	1.						Учреждения здравоохранения (региональные и местные), их виды и функции; поликлиники, диспансеры, стационары и т.д. Особенности деятельности медицинских учреждений в городской и сельской местности. Социальные учреждения в системе здравоохранения: дома ребенка, геронтологические центры, хосписы, реабилитационные центры и т.д. Региональные особенности организации медицинской помощи населению.				2
	2.						Обязательное медицинское страхование в РФ. Права и обязанности страхователя. Добровольное медицинское страхование. Платные и бесплатные медицинские услуги.
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 2.5. Специалист по социальной работе в здравоохранении.	Содержание									6
	1.						Цели и задачи социальной работы в здравоохранении. Особенности профессиональной деятельности специалистов по социальной работе в здравоохранении. Основные направления деятельности и технологии работы социального работника. Круг компетенций специалиста по социальной работе, занятого в учреждениях здравоохранения. Взаимодействие социального работника с медицинским персоналом и иными учреждениями здравоохранения. Умение устанавливать контакт с пациентом и членами его семьи. Особенности медицинской этики.				2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									4
	1.						Особенности деятельности специалиста по социальной работе в здравоохранении.
Тема 2.6. Социально-медицинская работа в здравоохранении.	Содержание									6
	1.						Понятие медико-социальная работа, ее цели и задачи в здравоохранении. Типы социально-медицинской работы: профилактическая, патогенетическая. Их задачи и направления деятельности. Объекты медико-социальная работы. Социально-медицинские услуги населению. Отделения медико-социальной помощи при учреждениях здравоохранения.				2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									-
Тема 2.7. Технологии социальной работы в практике формирования здорового образа жизни.	Содержание									6
	1.						Здоровый образ жизни как целевые параметры социальной работы. Факторы обуславливающие здоровый образ жизни. Деятельность специалиста по социальной работе по формированию навыков ЗОЖ у клиентов. Учет возрастных и индивидуальных особенностей клиента. Формы и методы деятельности специалиста по социальной работе по пропаганде ЗОЖ. Здоровый образ жизни социального работника.				2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									4
	1.						Деятельность специалиста по социальной работе по пропаганде ЗОЖ.
Тема 2.8. Организация социальной помощи психически больным людям.	Содержание									10
	1.						Понятие «психическое здоровье». Индивидуальное и общественное психическое здоровье. Факторы, влияющие на психическое здоровье человека. Социальная значимость психического здоровья. Психические расстройства и их влияние на поведение больного в социуме.				2
	2.						Социальная помощь в системе охраны психического здоровья. Выявление лиц, которые нуждаются в психиатрической помощи. Основные медико-социальные проблемы психически больных и членов их семей. Принципы обеспечения социальной помощи психически больных. Правовое обеспечение психиатрической помощи.
	3.						Учреждения психиатрической службы: больницы, диспансеры, стационары и т.д. Организация социальной помощи психически больным в структуре этих учреждений. Социальная помощь психически больным в учреждениях системы социальной защиты населения . Технологии социальной работы с психическими больными и их родственниками.
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									4
	1.						Организация социальной работы с психическими больными
Тема 2.9. Социальная работа в наркологии.	Содержание									8
	1.						Алкоголизм, наркомания, токсикомания как значимые социальные болезни. Причины их возникновения и последствия. Группы риска: дети, подростки, молодежь и т.д.				2
	2.						Технологии медико-социальной работы с наркологическими больными и членами их семей: профилактические, лечебные и специализированные программы. Определение особенности проблем клиента и объема оказания медико-социальной помощи. Правовые основы медико-социальной помощи в наркологии. Учреждения социального обслуживания, направленные на решение проблем наркологических больных и членов их семей.
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 2.10. Социальная работа в онкологии.	Содержание									8
	1.						Особенности личности онкологического больного. Своеобразие клинического течения онкологических заболеваний. Установление контакта с больным и взаимодействие с членами его семьи. Особенности социальных проблем онкологических больных и членов их семей. Технологии медико-социальной работы с онкобольными: психологическое сопровождение, социальная и психологическая реабилитация.				2
	2.						Организация паллиативной помощи онкологическим больным. Основные функции специалиста по социальной работе в онкологии. Особенности форм и методов социальной работы с онкологическими больными и их родственниками.
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									4
	1.						Особенности организации социальной работы с онкологическими больными и их родственниками.
Тема 2.11. Социальная работа с тяжелобольными людьми.	Содержание									6
	1.						Люди, страдающие тяжелыми хроническими заболеваниями. Медико-социальные проблемы тяжелобольных людей и членов их семей. Паллиативная помощь, ее задачи и принципы. Психологическая поддержка тяжелобольного человека и его родственников. Особенности медико-социальной помощи. Хоспис. Хоспис на дому. Деятельность специалиста по социальной работе по оказанию социальной поддержке тяжелобольном и его родственникам. Технологии медико-социальной помощи тяжелобольным.				2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									4
	1.						Особенности организации социальной работы с тяжелобольными людьми.
Тема 2.12. Медико-социальная работа с инфекционными больными.	Содержание									6
	1.						Инфекционные заболевания: туберкулез, ВИЧ-инфекция, вирусные гепатиты и т.д.. Возникновение, распространение и пути передачи инфекции. Особенности медико-социальных проблем людей с инфекционными заболеваниями и членов их семей. Нормативно-правовая база медико-социальной работы с такими больными. Технологии медико-социальной работы с людьми с инфекционными заболеваниями. Профилактика распространения инфекционных заболеваний.				2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									4
	1.						Организация медико-социальной работы с инфекционными больными.
Тема 2.13. Социальная работа в планировании семьи.	Содержание									4
	1.						Демографические показатели в РФ: рождаемость, смертность. Медико-социальные проблемы репродуктивного здоровья населения. Центры планирования семьи и репродукции, их цели, задачи и направления деятельности. Особенности деятельности специалиста по социальной работе в Центре планирования семьи. Организация социально-медицинской службы планирования семьи.				2
	Лабораторные работы									-
	Практические занятия									-
Самостоятельная работа при изучении Раздела 2.										54
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы 1. Исторический опыт социальной работы в системе здравоохранения в России и за рубежом. 2. Особенности организации социальной работы в учреждениях здравоохранения за рубежом. 3. Особенности организации социально-медицинской помощи больным неинфекционными хроническими заболеваниями. 4. Социально-медицинская просветительская деятельность. 5. Профилактика профессионального выгорания у специалистов, работающих в системе здравоохранения. 6. Общественные организации в системе здравоохранение. 7. современные тенденции развития здравоохранения в России.
Учебная практика Виды работ: Анализ нормативно-правовых актов, регулирующих социальную работу в системе здравоохранения. Определение форм, методов и технологий социальной работы, необходимых для оказания помощи клиентам, обратившимся в учреждения здравоохранения. Определение объема деятельности специалиста по социальной работе при оказании социальной помощи. Осуществлять организационную деятельность по межведомственному взаимодействию учреждений и специалистов здравоохранения с учреждениями и специалистами иных систем. Осуществлять организацию социальной работы с различными категориями граждан и членами их семей с системе здравоохранения. Осуществлять организацию собственной деятельности.										18
Раздел 3. Осуществление социальной работы в учреждениях образования.										180
МДК 04.02. Технология социальной работы в учреждениях образования.										108
Тема 3.1. Общая характеристика сферы образования.	Содержание									4
	1.						Сфера образования как социальный институт. Ее цели и задачи. Объекты и субъекты сферы образования. Функции сферы образования: экономическая, социальная, культурная, инновационная и т.д. Концепции современного образования. Особенности модернизации системы образования. Социальные проблемы сферы образования.				2
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 3.2. Структура управления и инфраструктура сферы образования.	Содержание									6
	1						Министерство образования и науки РФ. Его основные направления деятельности в сфере образования. Функции и полномочия министерства. Органы исполнительной власти в сфере образования в субъектах РФ. Особенности их деятельности: цели, задачи, направления деятельности, структура.				2
	2.						Образовательные учреждения, их специфика деятельности и категории населения, обучающиеся в них. Социальные учреждения в сфере образования: детские дома, дома-интернаты, реабилитационные центры и т.д. Особенности региональной системы образования.
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 3.3. Социальные группы, участвующие в процессе образования.	Содержание									6
	1.						Категории обучающихся в учреждениях образования: дошкольники, школьники, студенты, взрослые и т.д. Особенности возрастных и профессиональных групп людей, участвующих в процессе образования. Формы образования. Характеристика сферы образования – как особой сферы деятельности. Основные проблемы, возникающие в ходе образовательной деятельности у людей из различных групп: проблемы учеников и их родителей, проблемы работников образовательных учреждений и т.д.				2
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 3.4. Технологии социальной работы в сфере образования.	Содержание									6
	1.						Основные задачи социальной работы в образовании. Социальные технологии в сфере образования. Классификация технологий социальной работы в сфере образования. Сущность и особенности социально-педагогической диагностики. Диагностика проблем, возникающих у людей из различных групп в системе образования				2
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 3.5. Специалист по социальной работе в системе образования.	Содержание									6
	1.			Особенности профессиональной деятельности специалиста по социальной работе в здравоохранении. Основные направления деятельности специалиста по социальной работе. Круг компетенций специалиста по социальной работе, занятого в учреждения системы образования. Взаимодействие социального работника с педагогическими работниками и учреждениями системы образования. Умение устанавливать контакт с ребенком и членами его семьи, а также с педагогическим персоналом.							2
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 3.6. Правовые основы социальной работы в системе образования.	Содержание									8
	1.			Охрана и защита прав ребенка как условие решения их социальных проблем. Основные права и интересы детей. Защита прав и интересов ребенка – главная цель деятельности специалиста по социальной работе. Основные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность специалиста по социальной работе в образовательных учреждениях. Основные нормативно-правовые акты в системе образования федерального, регионального, муниципального значения.							2
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 3.7. Социальная работа в образовательных учреждениях.	Содержание									12
	1.						Дошкольные и школьные образовательные учреждения как центр социализации детей. Категории детей, занятых в образовательных учреждениях, нуждающиеся в социальной помощи.				2
	2.						Основные направления деятельности социальной службы школы. Направления деятельности специалиста по социальной работе: защита прав детей, выявление детей, находящихся в ТЖС, оказание помощи в решении проблем и т.д. Социальная помощь сотрудникам образовательных учреждений. Работа социального работника в микрорайоне. Особенности ведения документации. Взаимодействие специалиста по социальной работе со специалистами и учреждениями иных систем. Особенности деятельности социальных служб в регионах.
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									8
	1.							Организация социальной работы в дошкольных и школьных образовательных учреждениях.
Тема 3.8. Социальная работа в профессиональном образовании.	Содержание									8
	1.						Система профессионального образования в России. Социальный портрет учащегося этой системы. Социальная диагностика проблем студенчества и молодежи. Основные проблемы студентов. Проблемы адаптации студентов к новой социальной среде.				2
	2.						Социальные технологии, применяемые специалистом по социальной работе при оказании социальной помощи студентам и молодежи. Основные формы и методы социальной помощи студентам. Взаимодействие специалиста по социальной работе со специалистами и учреждениями иных систем.
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									4
	1.							Организация социальной работы в профессиональных образовательных учреждениях.
Тема 3.9. Социальная работа в специальных учебных заведениях.	Содержание									12
	1.						Специальные образовательные учреждения: интернатные учреждения, социальные приюты, семейный детский дом, образовательные учреждения для детей с ограниченными возможностями. Особенности воспитанников специальных учебных заведений: психофизиологические, педагогические, социальные и т.д. Основные проблемы такой категории детей и их семей.				2
	2.						Функции специалиста по социальной работе в специальных учебных заведениях. Основные направления деятельности специалиста по социальной работе: социально-диагностическая, медико-социальная, социально-коррекционная и т.д. Принципы работы и социальные технологии с такими детьми. Личностные и профессиональные качества специалиста по социальной работе, занятого в подобных учреждениях.
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									8
	1.								Организация социальной работы в специальных учебных заведениях.
Тема 3.10. Технологии социальной работы с учителями и преподавателями.	Содержание									6
	1.						Учителя и преподаватели – социальная группа, нуждающаяся в социальной поддержке. Общая характеристика учителей и преподавателей как социальной группы. Основные проблемы этой группы: социальные, медико-социальные, социально-психологические. Роль социальной диагностики в выявлении проблем этой группы. Социальные технологии, применяемые специалистом по социальной работе при решении проблем учителей и преподавателей.				2
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									-
Тема 3.11. Социальная работа с семьями учащихся.	Содержание									10
	1.		Семья как объект социальной работы в образовательном учреждении. Выявление семей учащихся, оказавшихся в ТЖС. Установление контакта с семьей. Диагностика проблем семьи. Патронат семей учащихся, нуждающихся в социальной помощи. Определение объема помощи. Ведение документации специалистом по социальной работе. Привлечение специалистов и учреждений иных систем для решения проблем семьи.								2
	Лабораторные работы									-
	Практическое занятие									4
	1.				Организация социальной работы с семьей учащегося.
Самостоятельная работа при изучении Раздела 3										54
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы 1. Исторический опыт социальной работы в системе образования в России. 2. Особенности организации социальной работы в учреждениях образования за рубежом. 3. Особенности организации социальной работы в сельских образовательных учреждениях. 4. Особенности социальной работы в образовательных учреждениях пенитенциарной системы. 5. Профилактика профессионального выгорания у специалистов, работающих в системе образования. 6. Общественные организации в системе образования.
Учебная практика Виды работ: Анализ нормативно-правовых актов, регулирующих социальную работу в системе образования. Выявление учащихся и членов их семей, сотрудников образовательных учреждений, находящихся в ТЖС. Определение форм, методов и технологий социальной работы, необходимых для оказания помощи учащимся и членам их семей, а также сотрудникам образовательных учреждений. Определение объема деятельности специалиста по социальной работе занятых в образовательных учреждениях. Осуществлять организационную деятельность по межведомственному взаимодействию учреждений и специалистов системы образования с учреждениями и специалистами иных систем. Осуществлять организацию социальной работы с различными категориями граждан и членами их семей в системе образования. Осуществлять организацию собственной деятельности.										18
Производственная практика (по профилю специальности) итоговая по модулю Виды работ 1. Анализ нормативно-правовых актов, регулирующих социальную работу в различных сферах (социальной защите, образовании, здравоохранении). 2. Выявление людей, находящихся в ТЖС в различных сферах. 3. Определение прав лиц, оказавшихся в ТЖС в различных сферах жизнедеятельности. 4. Анализ региональной нормативно-правовой базы, регламентирующей социальную работу в различных сферах жизнедеятельности. 5. Осуществление социальной диагностики трудной жизненной ситуации людей в различных сферах жизнедеятельности. 6. Применение различных социальных технологий в разрешении ТЖС людей в различных сферах жизнедеятельности.. 7. Выстраивание отношений специалиста по социальной работе с клиентами учреждений из различных сфер (социальной защите, образовании, здравоохранении). 8. Определение объема помощи, необходимой людям в различных сферах жизнедеятельности. 9. Определение круга учреждений, способных оказать помощь в преобразовании ситуации. 10. Осуществлять организацию собственной деятельности. 11. Осуществлять организационную деятельность по межведомственному взаимодействию учреждений и специалистов различных систем										108
Всего										666

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов Технологии социальной работы в учреждениях социальной защиты; Технологии социальной работы в учреждениях образования; Технологии социальной работы в учреждениях здравоохранения.

Оборудование учебного кабинета:

- стол и стул для преподавателя.

- столы и стулья для студентов;

- доска;

- толковые словари;

- стенды;

- плакаты;

- учебно-методические пособия;

- нормативно-правовые акты.

Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. ГОСТ Р 52495-2005 Социальное обслуживание населения. Термины и определения [Текст]: официальное издание, М.: Стандартинформ, 2006.

2. Галаганов В.П. Организация работы органов социального обеспечения в Российской Федерации [Текст]: учебник/ В.П. галаганов. – М.: КНОРУС, 2010. – 160 с. – (Среднее профессиональное образование) ISBN 978-5-406-00007-6

3. Зозуля Т.В. Основы социальной и клинической психиатрии [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия». 2001. – 224 с. ISBN 5-7695-0832-9

4. Кошелев Н.С. Социальное обслуживание и права населения [Текст]: практическое пособие/ Н.С. Кошелев. – 2-е изд., прераб. – М.: Издательство «Омега-Л», 2010. – 83 с.: табл. – (Социальная защита) ISBN 978-5-370-01784-1

5. Менеджмент социальной работы [Текст]; Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ под ред. Е.и. Комарова и А.и. Войтенко. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 288 с. ISBN 5-691-00392-5

6. Основы социальной работы [Текст]: Учебник./ Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 2003г. ISBN 5-16-000484-Х

7. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения [Текст]:Учеб. пособие/ отв. ред. П.Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 184 с. ISBN 9785-16-003790-5

8. Платонова Н.М. Теория и методика социальной работы [Текст]:учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений/ Н.М. Платонова, Г.Ф. нестерова. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. –384 с. ISBN 978-5-7695-5919-8

9. Савинов А.Н. Организация работы органов социальной защиты [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений/ А.Н. савинов. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 224 с. ISBN 978-5-7695-5930-3

10. Социальная работа [Текст]: учебное пособие/ под общ. ред. Проф. В.И. Курбатова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 480 с. ISBN 5-222-03811-4

11. Социальная работа [Текст]: Учебное пособие/ под ред. д.п.н., проф. Н.ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010. – 364с. ISBN 978-5-394-00778-1

12. Технологии социальной работы [Текст]: учебник/ под. Ред. В.И. Жукова. – М.: Издательство РГСУ: Издательство «Омега-Л», 2011. – 388 с. ISBN 978-5-7139-0870-6 (Издательство РГСУ) ISBN 978-5-370-02376-7 (Издательство «Омега-Л»)

13. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности [Текст]/ под ред. проф. П.Д. Павленка: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 596с. ISBN 5-94789-802-Х

Дополнительные источники:

1. Основы социальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведения/ Н.Ф. Басов, В.М. Басова, О.Н. Бессонова и др.; под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2007г. – 288с

2. Методика и технологии работы социального педагога [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ [Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др.]; под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – 4-е изд., стер. – М.: М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 192 с. ISBN 978-5-7695-4466-8

3. Назарова Е.Н. Основы социальной медицины [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования/Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жилов. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 368 с. ISBN 978-5-7695-7069-8

4. Современная энциклопедия социальной работы/ под ред. Академика РАН В.И. Жукова. – 2-е изд., доп. и перера. – М.: Издательство РГСУ, 2008. – 412с.

5. Социальная педагогика [Текст]: Курс лекций/ под общ. ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. цент ВЛАДОС, 2000. – 416 с. ISBN 5-691-00372-0

6. Социальная работа: теория и практика [Текст]: Учеб. Пособие./ Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М., 2003г ISBN 5-16-000551-Х

7. Сулейманова Г.В. Право социального обеспечения: Учебник для вузов. – 2-е изд.. перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 464с.

8. Теория и методика социальной работы. Краткий курс под редакцией академика Жукова В.И. – М., Союз. – 1994. – 188с

9. Хетагурова А.к. Паллиативная помощь. Медико-социальные принципы и основы сестринского ухода [Текст]/ Приложение к журналу «Сестринское дело» Выпуск № 3 (11). – М.: Издательский дом «медицинский вестник», 2003. – 80 с.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Освоение программы данного модуля должно проходить после изучения общепрофессиональных дисциплин «Теория и методика социальной работы», «Организация социальной работы в РФ», «Основы социальной медицины», профессионального модуля по выполнению работ рабочей профессии «Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и инвалидов на дому», профессиональных модулей «Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами», «Социальная работа с семьей и детьми» и «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС».

При проведение аудиторных занятий необходимо использовать презентационное оборудование, нормативно-правовую документацию, регулирующую деятельность специалиста по социальной работе в различных сферах жизнедеятельности.

При работе над выполнением индивидуальных заданий и решении ситуационных задач обучающимся оказываются консультации.

Производственная практика может проводиться в кризисных центрах, центрах реабилитации, приютах, социальных центрах образовательных учреждений, реабилитационных отделениях при стационарах и диспансерах, территориальных центрах социальной защиты, мобильных бригадах и иных учреждениях региона, оказывающих социальную помощь в различных сферах жизнедеятельности.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: наличие высшего образования, соответствующего профилю модуля «Организация социальной работы в различных сферах», прохождение обязательной стажировки в профильных учреждениях не реже 1-го раза в 3 года

Требования к квалификации кадров, осуществляющих руководство практикой:

Методический руководитель: наличие высшего образования, соответствующего профилю модуля «Организация социальной работы в различных сферах», прохождение обязательной стажировки в профильных учреждениях не реже 1-го раза в 3 года.

Общий и непосредственный руководитель: высшее или среднее профессиональное образование, опыт работы не менее 5 лет.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

- выявлять граждан, находящихся в ТЖС в различных сферах жизнедеятельности;

- определение форм и методов оказания помощи;

- определение объемов оказания помощи;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь;

- осуществлять взаимодействие с учреждениями и специалистами иных систем;

- составление алгоритма организации деятельности специалиста по социальной работе по оказанию помощи лицам в различных сферах.

- экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка составления алгоритма организации деятельности специалиста по социальной работе в соответствующей сфере;

- экспертная оценка составления схемы учреждений и специалистов, способных оказать социальную помощь лицам, находящимся в ТЖС в различных сферах;

ПК 4.2. Использовать различные формы, методы и технологии социальной работы в профессиональной деятельности.

- выявлять людей, оказавшимся в ТЖС в соответствующей сфере;

- определять права лиц, оказавшихся в ТЖС на различные виды социальной помощи в различных сферах;

- осуществление социальной диагностики ТЖС граждан в различных сферах;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать социальную помощь лицам, оказавшимся в ТЖС;

- применение социальных технологий для оказания помощи гражданам в соответствующей сфере;

- определение форм и методов оказания социальной помощи нуждающимся.

- экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик.

- выявлять лицам, нуждающихся в социальной помощи в различных сферах;

- выявлять наличие проблем и затруднений людей, оказавшихся в ТЖС;

- определение форм и методов социальной помощи лицам, находящимся в ТЖС в различных сферах;

- составление алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по оказанию социальной помощи в различных сферах;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь лицам, находящимся в ТЖС в различных сферах жизнедеятельности.

- экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик.

- определение форм и методов социальной работы, необходимых для оказания помощи людям, находящимся в ТЖС;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь лицам, оказавшимся в ТЖС в различных сферах;

- составление алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по взаимодействию с учреждениями и специалистами иных систем.

- экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- наличие положительных отзывов с мест производственной практики; - активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности; - аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;	- Наблюдение и оценка непосредственного руководителя при прохождении производственной практики; - экспертная оценка портфолио работ и документов;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	- Правильный выбор способов решения профессиональных задач; - Рациональная организация собственной деятельности во время выполнения самостоятельной и практической работы, при работе над решением ситуационных задач, прохождение производственной практики;	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	- проводить диагностику ситуации; - определять адекватные варианты решения возникающих проблем; - выявлять возможные риски; - обосновывать принятие решения;	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- отбор и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения.	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.	- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня.	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.	- проявление толерантности к людям независимо от их национальных, социальных, религиозных и иных различий;	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.	- проявление бережного отношения к природе, обществу, человеку.	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	- рациональная организация рабочего места; - соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм.	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.	- демонстрация навыков здорового образа жизни.	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики.

Разработчики:

ГОУ СПО «Рязанский

медико-социальный

колледж» ______директор_____ __Н.И. Литвинова___