НОД в подготовительной
группе «Знакомство с магнитом»
Образовательная область:
«Познание»
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить с понятиями
«магнетизм», «магнитные силы». Сформировать представление о свойствах магнита,
активизировать в речи детей слова: «притягивать», «примагничивать», «магнитные
силы», «магнитное поле».
2. Продолжать учить
самостоятельно, принимать решения в русле экспериментальной деятельности;
проверять эти решения; делать выводы с результатами этой проверки, учить делать
обобщения.
3. Закреплять знания о
прямой и обратной последовательности чисел, умение называть последующее и
предыдущее число, знания о геометрических фигурах.
Развивающие:
1. Развивать
познавательную активность ребенка в процессе знакомства со скрытыми свойствами
магнита, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и
размышлению, логическое мышление, умение выделять лишний предмет и обосновывать
свой ответ.
2. Развивать
познавательный опыт детей в обобщённом виде с помощью наглядных средств -
символов, условных заместителей, алгоритмов, моделей.
3. Развивать
коммуникативные навыки.
4. Развивать социальные
навыки: умение работать в паре, договариваться, учитывать мнение партнёра, а
также отстаивать своё мнение.
Воспитательные:
1. Воспитывать
доброжелательные отношения, желание приходить на помощь другим.
2. Воспитывать
аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности.
Интегрируемые
образовательные области
«Социализация»,
«Коммуникация», «Труд», «Музыка», «Безопасность», «Здоровье».
Демонстрационный материал: Конструктор
металлический «Механик 2», магниты разной величины, формы, цвета, игрушечный
робот, картинки по теме.
Раздаточный
материал: магниты,
предметы деревянные, пластиковые, металлические, кусочки ткани, листы картона,
стаканы с водой, мяч.
Предварительная
работа: Домашнее
задание – просмотр мультфильма «Лунтик «Магнит».
Сценарий НОД
1. Постановка проблемной
ситуации.
-Ребята, к нам сегодня
пришли гости. Давайте поприветствуем их и улыбнёмся им. А теперь подойдите ко
мне и послушайте внимательно.
Сегодня утром, когда я пришла в
детский сад увидела Робота Шунтика, который мне сообщил, что когда он
пролетал на самолете над нашей группой, у него сломался мотор и различные
детали шурупы, болтики, пластины распались прямо над ковром (на ковре лежат
металлические детали из конструктора «Механик 2»). Шунтик попросил нас помочь
ему собрать эти детали. Давайте мы с вами подумаем - каким же образом мы можем
это сделать быстро, из какого материала они сделаны…
(Ответы детей: из металла, из
железа.)
Правильно, они сделаны из
металла, значит они железные. Мне кажется, мы сможем собрать эти
металлические детали с помощью кусочка волшебного железа. Кто знает, как он
называется? (Магнит)
Давайте вспомним, что же
такое магнит. Какой магнит на ощупь холодный, цвет различный, размер, форма.
(Ответы детей.)
-Ребята, а хотите узнать,
какие секреты в себе хранит магнит? Тогда я приглашаю вас в школу волшебных
наук.
II. Д/и «Соседи числа».
Прямой и обратный счёт в пределах 10.
-Не будем медлить. Именно
сейчас открывается портал времени между реальным и волшебным миром. Нам нужно
ввести код, чтобы временной портал открылся. Но со временем некоторые цифры
кода стёрлись.
- Каких цифр не хватает?
1… 3 4… .6… 8 9
Дети выкладывают магнитные
цифры на магнитной доске.
-Ребята, какие вы молодцы!
Портал заработал.
III. Зрительная
гимнастика.
Побыстрее выходим в круг!
Ты мой друг и я твой друг.
Друг на друга оглянулись
(глазами)
Обнялись и улыбнулись.
Вниз глаза мы опустили
Землю нашу проводили.
Глазки вверх, смелей вперёд.
В волшебный мир портал ведёт
.Зажмурили
глаза. Начинаем отсчёт от 1 до 10.
IV. Правила поведения и
безопасности при проведении опытов.
-Открыли глаза. Вот мы и
прибыли в школу волшебных наук.
-Ребята, в волшебной школе
есть свои правила поведения. Посмотрите на эту картинку.
1. нельзя ничего пробовать
на вкус;
2. нюхать осторожно,
направляя воздух ладошкой;
3.! означает, что этот
фокус небезопасный. Его можно проделать только со взрослыми;
4. будь осторожен с
колючими предметами. Не играй с ними.
V. Опыт «Всё ли
притягивает магнит? »
-Предлагаю вам провести
опыт всё ли притягивает магнит?
-У вас на столе лежат
предметы вперемешку. Разберите предметы таким образом:
- в тарелочку ,которая
находится справа от вас (красная), положите все предметы, которые магнит
притягивает;
- а в тарелочку,которая
находится слева от вас (желтая), положите предметы, которые не реагируют на
магнит.
- Приступайте! И что
получилось?
-А какие предметы магнит
не притянул? (пластмассовую крышку, кусок ткани, бумага, деревянный карандаш)
-А какие притянул
(скрепку, болтик, гайку).Это какие предметы (металлические).
- А для того чтобы мы
запомнили хорошо я повешу на доску схему «Магнит притягивает
только металлические предметы»
1 свойство магнита -
притягивать, примагничивать предметы. Оно называется магнетизм.
VI. Физкультминутка .
Игра с мячом «Притянет
- не притянет» (мяч - это магнит, дети – предмет, который называет воспитатель.
Дети должны определить, притягиваются они магнитом или нет, в соответствии -
ловят или не ловят мяч).
VII. Легенда о магните.
(Звучит музыка,.показываю картинку к легенде).
-А теперь садитесь на
ковёр и послушайте. -Я расскажу вам одну старую
легенду. В давние времена на горе Ида пастух по
имени Магнас пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом и
деревянная палка с железным наконечником, липнут к чёрным камням, которые в
изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку с наконечником вверх и
убедился, что дерево не притягивается к странным камням. Снял сандалии и
увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнес понял, что эти странные
камни не признают других материалов кроме железа. Пастух захватил несколько
таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха и появилось
название «магнит».
Существует и другое объяснение
слова «магнит» — по названию древнего города Магнесия, где эти камни нашли
древние греки. Сейчас эта местность называется Маниса, и там до сих пор встречаются
магнитные камни. Кусочки найденных камней называют природными магнитами. Со
временем люди научились сами изготавливать магниты, намагничивая куски железа.
-Понравилась вам эта
легенда?
-Почему же магнит так
назвали?
VIII.Д/и «Четвёртый –
лишний» (сидя на ковриках)
-Ребята, а теперь мы
поиграем в игру «Четвёртый лишний». Зачеркните лишний предмет. Что здесь лишнее
и почему?
IX. Игра-опыт «Не замочив
рук». Действует ли магнит через другие материалы?
-А сейчас отправляемся в
лабораторию волшебников. Работаем в паре.
-Слушайте следующее
задание. Как достать скрепку, не замочив рук?
-Что надо сначала сделать?
(налить воды в стакан)
-Что потом? (бросить
скрепку в стакан)
-А затем надо вести магнит
по внешней стенке стакана.
-Расскажите, что вы
сделали и что получили. (Скрепка следует за движением магнита вверх) .
-Что же двигало скрепку?
(Магнитная сила)
-Какой можно сделать
вывод: проходят ли магнитные силы через стекло?
Вешаю схему «Магнит действует
через стекло и воду»
Игра «Рыбалка».
Мы будем ловить рыбок без
удочки, только с помощью нашего магнита.
-Расскажите, что вы делали
и что у вас получилось.
XI. Игра-опыт «Бумажные
гонки». Закрепление геометрических фигур.
-Ребята, а как вы думаете
можно завести бумажную машинку?
-Следующий фокус и состоит
в том, чтобы устроить бумажные гонки. Но у вас необычные трассы. На что они
похожи? (на геометрические фигуры) .
-На какую фигуру похожа
твоя трасса?
-А у тебя?
(Положите машинку на лист
картона, магнит под картон. Двигайте машинку по нарисованным дорожкам. Приступайте
к проведению опыт).
-Получается? что происходит?
(Машины двигаются).
-А почему? (Внизу у
машины тоже есть магнит. Магнит притягивает магнит.)
-Что двигает машины?
(магнитная сила) .
-Правильно, магнитные силы
оказывают своё волшебное действие.
-Какой мы можем сделать
вывод?
-Магнитная сила проходит
через картон. Вешаю схему «Магнит действует через картон»
-Магниты могут действовать
через бумагу, поэтому их используют, например для того, чтобы прикреплять
записки к металлической дверце холодильника.
-Какой же вывод можно
сделать, через какие материалы и вещества проходит магнитная сила?
-Магнитная сила проходит
через стекло, воду и картон.
XII. Игра-опыт «Летающая
бабочка». Ручной труд «Бабочка».
- А сейчас, я покажу вам
фокус. Подойдите ко мне поближе.
- Кто догадался, почему
моя бабочка летает?
-К ней прикреплена
железная скрепка. Магнит притягивает скрепку вместе с бабочкой, она приходит в
движение, летает.
Дети рассматривают
конструкцию.
- Вы хотите быть
фокусниками и проделать фокус со своими бабочками? Какие детали понадобятся вам
для этого фокуса? (скрепка, бумажная бабочка, нитка, скотч) .
-Тогда вырежем бабочек,
прикрепим на них скрепку и скотчем закрепим их на картоне. Попробуем поднять
свою бабочку в воздух.
XII. Пальчиковая
гимнастика. «Бабочка»
Спал цветок,и
вдруг проснулся,
Больше спать не
захотел.
Шевельнулся,
встрепенулся,
Взвился вверх и
улетел.
Это бабочка
сидела,
Потом дальше
полетела.
Дети (под спокойную
мелодию) изготавливают бабочек и конструкцию, проделывают фокус с бабочкой.
-Магнит, не касаясь
предмета, притягивает его.
-Да, ребята, магнитные
силы действуют даже на расстоянии.
-Ребята, давайте оставим
своих бабочек в подарок волшебникам.
XIV. Зрительная
гимнастика.
-А нам пора возвращаться
домой. Встаньте в круг.
А теперь пора прощаться,
В детский сад нам
возвращаться.
Ребята быстро по местам
Перемещению старт дан.
-Закрыли глаза. Считаем в
обратном порядке.
XV. Итог занятия.
-Вот мы и дома.
-Где вы были?
-С каким волшебным камнем
вы познакомились?
-С какими свойствами магнитов
вы познакомились? ( по схемам
-Магнит притягивает
железные предметы.
-Магнитные силы проходят
через разные материалы.)
-Действует ли магнит на
расстоянии?
(-Магнит оказывает влияние
даже на расстоянии.)
Воспитатель:
-Ребята, понравилось вам
наше путешествие в школе волшебных наук?
- Подскажите мне, где в
нашей группе мы можем встретиться с магнитом, где мы можем увидеть его
волшебные свойства?
- Ребята, вы хорошо сегодня
поработали, многое узнали о магните и стали настоящими волшебниками.
Давайте теперь поможем Шунтику
собрать его запчасти от самолета с помощью магнита. Берите магнит и проводите
им над ковром - к нему притягиваются все детальки. Все детали самолета
собраны, теперь Шунтик может отремонтировать свой самолет и отправиться в путь.
А в благодарность за помощь он дарит вам мультфильм «Лунтик и его
друзья» о магните. Я приглашаю вас на просмотр мультфильма.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.