Сабақтың тақырыбы
|
Ондық бөлшектерді көбейтуге
есептер шығару
|
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Білімділігі: Оқушыларды ондық
бөлшектерді көбейту ережелерін пайдалана отырып есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
Дамытушылық: Ондық бөлшектерді
көбейтуге үйрете отырып, оқушыларды өз беттерімен есептер шығару дағдыларын,
логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, белсенділіктерін арттыру, пәнге деген
қызуғушылықтарын ояту;
Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын
толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
|
|
Оқып-үйренуден күтілетін
нәтиже
|
-
Ондық
бөлшектерді ондық бөлшекке көбейту алгоритмін біледі;
-
Ондық
бөлшектерді 0,1, 0,01, 0,001 т.с.с. бөлшектерге көбейте алады.
|
|
Оқытуда қолданылатын әдіс
-тәсілдер
|
Көрнекі-түсіндіру,
салыстыру-талдау, өз бетінше жұмыс істеу, диалогтық оқыту, сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету, деңгейлік тапсырмаларды орындау, оқыту үшін бағалау.
|
|
Ресурстар (дереккөздер)
|
1.
Алдамұратова Т.А. Математика 5 сынып (Атамұра)
2.
Алдамұратова Т.А. Математика 5 сынып, Дидактикалық материалдар (Атамұра)
3.
Алдамұратова Т.А. Математика 5 сынып, Оқыту әдістемесі (Атамұра)
4.
Әбілқасымова А.Е. Математика 5 сынып, (Мектеп)
5.
Алдамұратова Т.А. Математика 5 сынып, Жұмыс дәптері (Атамұра)
|
|
Сабақтың типі
|
Білімді
бекіту сабағы
|
|
Сабақтың түрі
|
деңгейлік, ауызша сұрақ-жауап
|
|
Оқытудағы әдістемелік
нұсқау
|
Деңгейлік тапсырмаларды
орындата отырып, оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыта отырып,
ғылыми-шығармашылыққа баулу.
|
|
Сабақтың кезеңдері
|
Дидактикалық міндеттер
|
1. Сабақтың басталуын
ұйымдастыру
|
1)
сынып оқушыларының назарын сабаққа аудару
2)
бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру, оқыту тәсілдерін талдау.
|
|
Рефлексия. «Көңіл-күй»
шкаласынан өз көңіл-күйіңе сәйкес суретті таңдап алыңдар.
|
|
2. Оқушылар-дың білімін
жан-жақты тексеру.
|
Экспресс тапсырмалар
1)
0,7∙3; 2) 1,4∙2; 3) 0,012∙4; 4)
0,22∙4; 5) 0,011∙7
6)
3,2∙10; 7) 2,2∙10; 8) 4,3∙0,1; 9) 3,15∙0,2;
10) 0,05∙0,7
Ауызша сұрақ-жауап
Ондық
бөлшектерді қалай көбейтеді?
Ондық
бөлшекті ондық бөлшекке көбейткенде көбейтіндіде ондық таңбалар үтірмен қалай
ажыратылады?
Ондық
бөлшекті 0,1; 0,10; 0,100 және т.с.с. разряд бірліктеріне қалай көбейтеді?
|
|
3. Игерген материалды
дамыту (практикалық
кезең)
А тобы -
№1078
№1081
№1082
№1077
В тобы –
№1094
№1097
С тобы –
№1106
|
№1078.
Ені –
1,8м S=1,8∙1,2=2,16м2
Биіктігі –
1,2м
Табу керек: S - ? Жауабы:S=2,16м2
№1081. бидай –
бақша өнімдері: 0,5-42,3=28,2
Жауабы:
бақша өнімдері 28,2га жерге егілді.
№1082.
х=80,5
№1094.
267-(144,18+58,74)=267-202,92=64,08
(май)
Жауабы: 267 кг бұршақта 64,08 кг май бар
№1097.
540 мың
=540000
540000+27000=567000
Жауабы: 1 жылдан соң 567 мың
теңге болады.
№1106.
725(токарьлық станоктар)
725-435=290
(қалғаны)
290 (фрезерлік станоктар)
290-203=87
(шлифовальдық станоктар)
Жауабы:
87 шлифовальдық станоктар
|
|
4.Үйге
тапсырма
А тобы -
№1079
№1080
В тобы –
№1095
С тобы –
№1105
|
№1079.
0,25∙3,8=0,95 Жауабы:
3.8кг кілегейде 0.95г май бар
№1080.
а=7.5м
Шешуі:
в=5.4м
с=3.2м
т/к: масса
- ? Жауабы: 168,48кг (бөлменің
ауасы)
№1095.
P=17.5см
Шешуі: 1 қаб:
1 қаб –
0,4 2 қаб:
2 қаб –
0,8 7+5.6+x=17.5
Табу керек:
3 қаб - ? x=17.5-12.6
x=4.9
Жауабы: үшбұрыштың үшінші қабырғасы 4,9см – ге тең
№1105.
97,2
1
р
|
|
5.
Сабақты қорыту
|
1.
Не білдім? Не түсіндім? Қолдана аламын! схемасы бойынша талдау
2.
Сабаққа белсене араласқан және тақтамен жұмыс жасаған оқушылардың білімін
бағалау. Сабақтың мақсатқа жетуіне баға қою.
3.
Бүгінгі өтілген сабақ бойынша оқушылардың көңіл-күй рефлекциясын анықтау.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.