Конспект №4
Уақыты: 14.09 Педагогтің аты-жөні:Рахметова М.Т
Білім беру саласы: «Коммуникация»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: орыс тілі
Тақырыбы: «Учимся приветствовать»
Мақсаты: 0.1.2.1 Внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).
0.1.4.1 Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав напредмет или картинку), словами и короткими фразами.
0.1.5.1 Демонстрировать понимание увиденного через комментирование(два-три слова, простое предложение) действия.
0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.
0.2.2.1 Создавать высказывания не менее из 2-3 простых предложений (с помощью учителя).
0.5.1.1 Использовать в речи слова, обозначающие предметы.
Предполагаемый результат
Все воспитанники смогут:
• внимательно слушать и реагировать на речь взрослого.
Большинство воспитанников смогут:
• использовать в речи слова приветствия (здравствуй, привет, доброе утро,добрый вечер).
• использовать в речи слова, обозначающие предметы.
• отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.
Некоторые воспитанники смогут:
• создавать высказывания не менее из 2-3 простых предложений (с помощью учителя);
• демонстрировать понимание увиденного через комментирование (два-три слова, простое предложение) действия.
Создание положительного эмоционального настроя
Организационный момент. в класс влетает воздушный шар, на котором написано «Здравствуй- те».
ребята, у нас гость. как вы думаете, зачем он приле- тел? (ответы детей). вы правы, это слово прилетело к нам напомнить, чтобы мы никогда не забывали здороваться. когда мы здороваемся, мы желаем здо- ровья этому человеку, в ответ мы тоже слышим сло- во – здравствуй – и нам тоже желают здоровья. Мы сделали приятно человеку и нам сделали приятно. у нас хорошее настроение. давайте улыбнемся друг другу. от наших улыбок стало сразу светлее. добрый день! – тебе сказали,добрый день! – ответил ты. как две ниточки связали – теплоты и доброты.
Актуализация жизненного опыта
задание №1. Посмотри и послушай, какие бывают приветствия. Приветствия состоят из слов. есть приветствие из одного слова, а есть из двух слов. каждое слово обозначается прямоуголь- ником.
упражнение «Послушай и покажи». Педагог про- износит варианты приветствий, а дети показывают схему.
игра «Давайте здороваться».
сейчас, передавая шарик, вы поздороваетесь, называя друг друга ласково по имени. (дети хао- тично передвигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на пути, называя ласковым именем).
А как еще можно поздороваться? (кивком головы, поклоном; военные поднимают руку к фуражке; мужчины, приветствуя друг друга, иногда припод- нимают шляпу).
задание № 2. Рассмотри картинки. Про- демонстрируй приветствия.
По-разному можно приветствовать друг друга. Но отклониться от приветствия, не ответить на него всегда считалось верхом невоспитанности и не- уважения к людям. в поклоне, в коротких словах приветствия заключено очень важное содержание:
«Я к тебе хорошо отношусь и хочу, чтобы ты так же относился ко мне». Причем, сила «волшебных слов» зависит от того, как ты их скажешь: вежли- во, приветливо или резким тоном, отвернувшись в сторону.
Как принято приветствовать друг друга в Казахстане?
Послушай стихотворение. Назови слова приветствия.
добрые слова не лень повторять мне трижды в день. только выйду за ворота,
всем идущим на работу, кузнецу, врачу, ткачу
«с добрым...!» – я кричу. всем идущим на обед
«добрый ...» – кричу я вслед всех домой спешащих к чаю
«добрый ...» – я встречаю.о. дриз
задание № 3. «Расскажи, покажи, нарисуй».
составь предложения по схеме.
задание № 4. Нарисуй привет другу.
Итог ОУД.Рефлексия
Наша встреча подходит к концу. какие приветствия вы запомнили?
«оцени себя». Педагог предлагает оценить работу: смайлик с улыбкой – мне было интересно; грустный смайлик – мне было неинтересно.
