Тема:
«Золотая осень», Закрепления звука «Л»
Цели:
Образовательные: закрепление
акустико-артикуляционной характеристики звука Л, совершенствование навыков
составления предложений с предлогами.
Воспитывать эстетическое отношение к
осенней природе и ее изображению в пейзаже.
Развивать творческие способности детей
(использовать полученные представления, изобразительные и технические умения
для самостоятельного выбора содержания рисунка в пределах предложенной темы).
Формировать представление о богатстве красок.
Коррекционные: четкое
произношение звука Л в слогах, словах и предложениях; развитие фонематического
слуха и восприятия; звуко-буквенный анализ слова; развитие связной речи с
использованием приемов мнемотехники; развитие внимания, мышления, ориентации в
пространстве, общей и тонкой моторики.
Воспитательные: формирование
взаимопонимания, самостоятельности, инициативности.
Оборудование:Макет
звука Л, Аудиозапись “Антошка”, «Крокодил Гена», ноутбук,
макет фруктов и овощей, свечи, мыльные пузыри, дыхательный материал «Дракоша».
Индивидуальный
раздаточный материал: Мыльные пузыри, дыхательный
материал «Дракоша», Зеркало.
Ход
занятия
Организационный
момент.
Логопед: Сегодня
к нам в детский сад пришли гости.
Гости дорогие,
важные такие.
В группе здесь у нас сидят,
И на нас на всех глядят.
И не строго, а с улыбкой.
Очень теплой и простой.
Гости нас встречают с вами…
Чем ответим? Добротой!
Давайте пожелаем
нашим гостям доброго утра. Скажем все вместе: “Доброе утро!”
Цель
темы занятия.
Дыхательная гимнастика
1
«Водолаз»
2
«Дракончик»
3
«Свечи»
4
«Стрельникова»
5
«Мыльные пузыри»
6
«Кончик языка»
Артикуляционная
гимнастика
1
«Лошадка»
2 «Толстые
и худые внуки»
3 «Слоник
и лягушка»
4
«Наказываем язык»
5 «Футбол»
6 «Часы-тиктак»
Акустико-артикуляционная
характеристика звука Л.
Выставляется
макет звука.
Логопед: А
вот и звук Л. Давайте вспомним и расскажем его характеристику.
Произнесите
еще раз: “Ла-ла-ла”. В каком положении губы?
Дети: Немного
приоткрыты.
Логопед: Где
находится язычок?
Дети: Между
зубами.
Произнесение
звука Л в слогах с разным ритмом и интонацией.
Логопед: Предлагаю
поиграть в игру “Крокодил Гена”. Мы будем петь.
Дети и
логопед повторяют вместе слоги с разным ритмом и интонацией.
Произнесение
звука Л в словах.
Логопед: Предлагаю
поиграть в игру “Повторялки”. Я буду произносить слова, а вы их повторяйте.
Ал-ал-ал.
Котик бантик завязал.
Лу-лу-лу.
Воют волки
на луну.
Ло-ло-ло.
Солнце село за село.
Произнесение
звука Л в стихотворении
Логопед: Я
расскажу стих и
предлагаю вам ее
выучить.
Наши руки были в мыле,
Мы посуду сами мыли.
Мы посуду мыли сами.
Помогали нашей маме.
Дети произносят хором.
Логопед:
Сегодня мы закрепим звук «Л»
.А также поговорим об удивительном времени года. У
композитора –звуки, у художника – краски, у поэта слова, и каждый из них
по-своему описывает это необыкновенное время года. Посмотрите на
эти слайды и догадайтесь, какое время года изображено на них, назовите приметы
осени.
Ответы
детей. Опадают листья (листопад), небо серое, хмурое,
пасмурное, птицы улетают в теплые края, дети стали теплее
одеваться.
Логопед: А
как красиво описали осень поэты.
Дети
читают стихотворения.
Всюду ходит – бродит осень,
Вот листву и тополь сбросил.
Посмотрите – у рябинки
покраснели щёчки,
На дорожку полетели жёлтые листочки.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Поспевает
брусника,
Стали
дни холоднее.
И
от птичьего крика
В
сердце только грустнее.
– Почему к зиме деревья
Раздеваются кругом?
– А деревьям тоже нужно
Раздеваться перед сном!
Вот
на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый!
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
Физминутка
Осенние дни
рождают у нас разные настроения. Холодный и пасмурный – отзывается в душе
тоской и печалью. Но сегодня у нас у всех будет светло и радостно на душе.
Потому что осенью мы собираем урожай, кушаем сладкие фрукты и сочные
овощи .Наша игра
называется «Дары Осени»
Игра
«Дары осени» У меня в корзине овощи и
фрукты: всё перемешалось.
Необходимо
разложить по корзинам отдельно овощи и фрукты. (Выложить из корзинки на
поднос, дети разбирают по корзинам.)
«Рассказ
о фрукте» А сейчас вы подойдете к корзине, возьмите
ваш самый любимый овощ или фрукт, и расскажите
о нем, чем вам он нравится. Что из него можно приготовить.
Загадки
Я буду загадывать
вам загадки.
· Закопаю штучку –
Выкопаю
кучку. (Картошка)
·
Летом
– сладкий и зелёный,
А
зимой такой солёный. (Огурец)
·
За
кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус – как сахар сладкая. (Морковь).
·
Что
за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я …(Капуста).
Все овощи и фрукты содержат много полезных веществ и витаминов.
Дарит нам эти витамины сама природа! Чтобы быть здоровым, нужно кушать свежие
овощи и фрукты.
Созерцание
картина “Золотая осень” И..
Левитана. “Осень” З. Федоровской. “Октябрь” В. Поленова;
Итог
занятия.
Логопед: Вот
и подошло к концу наше путешествие. Как называется
время года, которое сейчас на дворе? С каким звуком вы познакомились сегодня?
Ясли-сад №69 «Еркебұлан»
Заведуящая:
Утепбаева Г.К.
Утверждаю:_______________
Открытое занятие
Тема:
«Золотая осень», Закрепления звука «Л»
Педагог-логопед:Джурабекова.С.К
Учебный
год: 2016-2017
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.