Открытый урок по литературному чтению в 4 классе на тему "Москва - столица России"

МБОУ Сукпакская СОО им.Б.И.Араптана

Открытый урок

по литературному чтению                                       в 4 классе на тему

Москва – столица России

                                                           Учитель начальных  классов

                                                     I категории: Ооржак Б.Б.

Сукпак – 2016 г.

План-конспект урока по русскому языку

Дата проведения  _______________

Тема урока: ГЛАВНЫЙ ГОРОД НАШЕЙ СТРАНЫ. Москва – столица России.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Образовательная цель: Научить понимать, что Россия является нашей большой Родиной, познакомить со столицей России, рассказать о самых красивых местах города Москвы; научить использовать полученные знания из окружающего мира.

Развивающая цель: развивать устную русскую речь учащихся. Обогащение активного словарного запаса учащихся; развитие образного и логического мышления, мелкой моторики через игру «Пазл».

Воспитывающая цель: привить любовь к Родине;  воспитать навыки, соблюдая правила во время фронтальной и групповой работы.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1. Мотивация к учебной деятельности (1-2 мин.)	Психологический настрой на урок. - Здравствуйте, дети! (Солнышко) - Посмотрите, какая хорошая погода. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои лучики добра, счастья, здоровья. Солнышко “улыбается”. Давайте и мы улыбнёмся, подарим друг другу прекрасное настроение!	Я хочу, потому что смогу. СЛАЙД № 1. Солнышко. Дети хором Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Слушаем внимательно, Работаем старательно.	Коммуникативные 1. Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. 2. Уметь оформлять свои мысли в устной форме. 3. Умение слушать и понимать речь других. Познавательные Уметь ориентироваться в системе знаний: отличать новое от известного с помощью учителя.
2. Актуализация знаний                       (4-5 мин.)	Проверка домашнего задания. - Кто скажет, басни какого писателя мы читали на прошлом уроке? - Лев Николаевич Толстой хочет узнать, насколько вы знаете его басни, которые читали на предыдущих уроках.   - Перечислите название басен, которые мы прочитали? - Давайте разгадаем КРОССВОД. Вопросы: 1.      В басне «Лев и мышь», что обещала  сделать мышь льву, если он её отпустит? 2.      Кто поймал льва и привязал веревкой к дереву? 3.      Что осуждается в басне «Лев и лисица» ? 4.      Кто стерег овец в басне «Лгун»? 5.      Она всегда проста и коротка. - Молодцы! - Итак, повторяя пройденный материал, мы переходим к следующей теме нашего урока. - Как называется страна, в которой мы живем? - Прочитайте слово по вертикали.  - Правильно. Мы живем в России. - Какой город является столицей России?  - А столица Республики Тыва? - Молодцы!	Я смогу. - На прошлом уроке мы читали басни Льва Николаевича       Толстого. - Лев и мышь, Лгун, Лев и лисица. СЛАЙД № 2. Кроссворд. д о б р о о х о т н и к л и с а х и т р о с т ь м а л ь ч и к б а с н я - Страна, в которой мы живем называется Россия. - Столица России – город Москва. - Столица Республики Тыва – город Кызыл.	Коммуникативные Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные Логические – анализ объектов с целью выделения признаков.
3. Постановка учебной задачи (4-5 мин.)	- Поставьте цель урока. - Молодцы! - А также мы узнаем о самых красивых местах города Москвы. Узнаем о Кремле, о Красной площади, о Соборной площади, о Третьяковской галерее, об Останкинской телебашне и о многом другом.	Что я ещё хочу узнать? - Сегодня на уроке мы узнаем о столице России.	Регулятивные 1.Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. 2.Уметь проговаривать последовательность действий.
4.  «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения (10-12 мин.)	СЛАЙД № 3, 4. Карта Россиийской Федерации, г.Москва. ПРОИЗНЕСИ ПРАВИЛЬНО Возведен кремль, в Древней Руси, двадцать башен, площадь, сокровища искусства, станции, дворцы. Стр. 94. Работа с текстом. Образцовое чтение учителя. В начале сентября русское войско вышло к Дону. На куликовском поле, расположенном между Доном и его притоком – рекой Непрядвой, 8 сентября 1380 года разгорелась битва.       Весь о победе разнеслась по всей Руси. Князя Дмитрия Ивановича с тех пор прозвали Донским. (окр.мир 4 класс) У Царь-колокола трагическая история. В него так ни разу и не звонили, потому что во время пожара от него отвалился большой кусок, весом в 11.5 тонн. Высота Царь-колокола – 6.24м., диаметр – 6.6м., масса почти 200 тонн Царь-пушка была отлита в 1586 году нашим мастером Чоховым Андреем. Её длина – 5.35м., диаметр ствола – 120см., калибр – 890мм., вес – 39.31т. (2400 пудов). «Третьяковка» известна своей богатейшей коллекцией русского изобразительного искусства, которая по праву считается самым крупным собранием в мире. По состоянию на 1975 год в коллекции музея насчитывалось более 55 тысяч произведений. Построенное еще в 1856 году величественное здание, было реконструировано в 2011 году, и теперь славится своей современной технической оснащенностью и традиционно пышным, дорогим оформлением внутренних помещений. Именно Большой театр изображен на сторублевой купюре. Телевизионная и радиовещательная башня.  Высота — 540 м, 8-е в мире по высоте свободно стоящее сооружение СЛАЙД № 5-16. Картинки к тексту.	СЛОВАРНАЯ РАБОТА: Холм – небольшая горка Купол – бопурук чер Поражать – удивлять Прочный – крепкий Прочность – быжыы Обрамлять – окружать собою, как рамой Сокровища искусства – предметы искусства, например, картины знаменитых художников.	Коммуникативные Уметь оформлять свои мысли в устной форме: слушать, понимать речь других.
5. Первичное закрепление (6-7 мин.)	Чтение текста учениками. Вопросы: 1.      Чем является Москва для России? 2.      Как начинала строиться Москва? Прочитай. 3.      Что ты узнал о Московском Кремле? Прочитай. 4.      Почему Москву называют Златоглавой? 5.      Почему её называют Белокаменной? 6.      Что находится на Соборной площади? Прочитай. 7.      Чем Москва знаменита на весь мир? Прочитай. 8.      Какое метро считается самым красивым в мире? 9.      Что ты узнал об Останкинской телебашне?	Я закрепляю. Ответы детей, с опорой на текст. ФИЗМИНУТКА	Коммуникативные Уметь оформлять свои мысли в устной форме: слушать, понимать речь других.
6. Творческое воспроизведение новых знаний (3-4 мин.)	Звучит песня «Москва не сразу строилась» ГРУППОВАЯ РАБОТА Игра «Пазл» (складная картинка, мозаика) - Цель работы – составить мозаику из множества фрагментов рисунка различной формы.  Найдите текст, подходящий по смыслу к этой картине. Картинки: 1 группа: Кремль 2 группа: Соборная площадь 3 группа: Станция метро	Я усваиваю. Дети складывают  картинку и приклеивают на обратной стороне подходящий по смыслу текст. Защита свое работы. Громко читают текст.	Коммуникативные Сотрудничества со сверстниками. Регулятивные Уметь выполнять работу по предложенному плану. Личностные Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
5. Рефлексия урока. (2-3 мин.)	Тест. 1. Главный российский город                А. Санкт-Петербург                Б. Красноярск                В. Москва 2. Сердце Москвы                А. Большой театр                Б. Кремль                В. Царь-колокол 3. Красная площадь означает                А. Большая площадь                Б. Покрашенная площадь                В. Красивая площадь 4.Дмитрий Донской это                А. Президент                Б. Князь                В. Директор 5. В Третьяковской галерее хранится                А. сокровища российского и мирового искусства                Б.  золото                В. деньги 6. Станции метро строили                А. строители                Б. архитекторы                В. историки Звенит, заливаясь,                                         весёлый звонок. Как жаль,                                                                   что так быстро закончен урок… - Оцените свою работу с помощью лучиков солнца.	Я использую. На этом уроке мне было интересно делать (выполнять) … . Мне было трудно … . Мне было понятно и легко … . Хотелось бы, чтобы … . Ответ. 1 в, 2 б, 3 в, 4 б, 5 а, 6 б.	Коммуникативные Сотрудничества со сверстниками. Регулятивные Уметь выполнять работу по предложенному плану.
6.Домашнее задание (1 мин.)	Задания на выбор.   «5» - написать сообщение на тему «Останкинская телебашня», «Третьяковская галерея», «Большой и Малый академические театры» «4» - с.95 у.2 (письменно) «3» - прочитать текст и устно ответить на вопросы.		Личностные Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока "открытия" нового знания по литературному чтению в 4 классе на тему "Москва - столица России".

Учащиеся 4 класса знакомятся на этом уроке со столицей России, городом Москва. Также узнают о Кремле, о Красной площади, о Соборной площади, о Третьяковской галерее, об Останкинской телебашне и о многом другом.