Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Памятка по русскому языку (2 класс). Правила в помощь учащимся.

Памятка по русскому языку (2 класс). Правила в помощь учащимся.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Памятка

по русскому языку

(2 класс)



Составила:

Гуртовенко Я.И.

http://www.kinderyata.ru/img/frame/screen/1275155716.png



Памятка

по русскому языку

(2 класс)



Составила:

Гуртовенко Я.И.

http://www.kinderyata.ru/img/frame/screen/1275155716.png

Памятка

по русскому языку

(2 класс)



Составила:

Гуртовенко Я.И.




Памятка

по русскому языку

(2 класс)



Составила:

Гуртовенко Я.И.

http://www.kinderyata.ru/img/frame/screen/1275155716.png



Памятка

по русскому языку

(2 класс)



Составила:

Гуртовенко Я.И.

hello_html_60f56ede.png



Как работать с памяткой


1. Прочтите внимательно название памятки и подумайте, почему она так озаглавлена. В названии – суть памятки.



2. Изучите внимательно содержание памятки.

Ответьте на вопрос: «Все ли я делаю так, как советуют памятки?»



3. После выполнения упражнения обратитесь к памятке еще раз и проверьте, хорошо ли Вы усвоили ее содержание. Не пренебрегайте этим последним советом: в следующий раз при выполнении подобного упражнения памятки может не оказаться под рукой.

Как работать с памяткой


1. Прочтите внимательно название памятки и подумайте, почему она так озаглавлена. В названии – суть памятки.



2. Изучите внимательно содержание памятки.

Ответьте на вопрос: «Все ли я делаю так, как советуют памятки?»



3. После выполнения упражнения обратитесь к памятке еще раз и проверьте, хорошо ли Вы усвоили ее содержание. Не пренебрегайте этим последним советом: в следующий раз при выполнении подобного упражнения памятки может не оказаться под рукой.



Как работать с памяткой


1. Прочтите внимательно название памятки и подумайте, почему она так озаглавлена. В названии – суть памятки.



2. Изучите внимательно содержание памятки.

Ответьте на вопрос: «Все ли я делаю так, как советуют памятки?»



3. После выполнения упражнения обратитесь к памятке еще раз и проверьте, хорошо ли Вы усвоили ее содержание. Не пренебрегайте этим последним советом: в следующий раз при выполнении подобного упражнения памятки может не оказаться под рукой.





Как работать с памяткой


1. Прочтите внимательно название памятки и подумайте, почему она так озаглавлена. В названии – суть памятки.



2. Изучите внимательно содержание памятки.

Ответьте на вопрос: «Все ли я делаю так, как советуют памятки?»



3. После выполнения упражнения обратитесь к памятке еще раз и проверьте, хорошо ли Вы усвоили ее содержание. Не пренебрегайте этим последним советом: в следующий раз при выполнении подобного упражнения памятки может не оказаться под рукой.



СОДЕРЖАНИЕ


1. Алфавит …………………………………………………………………...3

2. Двойная роль Е, Ё, Ю, Я………………………………………………….4

3. Перенос слов………………………………………………………………5

4. Правописание слов с Ь знаком…………………………………………..6

5. Разделительный Ъ знак…………………………………………………...7

6. Парные согласные в корне слова………………………………………...8

7. Главные члены предложения…………………………………………….9

8. Разбор предложения……………………………………………………..10

9. Имя существительное……………………………………………………11

10. Слова – названия предметов …………………………………………..12

11.Глагол…………………………………………………………………….13

12. Предлог………………………………………………………………….14

13. Большая буква в именах собственных………………………………..15

14. Состав слова…………………………………………………………….16

15. Фонетический разбор слова……………………………………………17

СОДЕРЖАНИЕ


1. Алфавит …………………………………………………………………...3

2. Двойная роль Е, Ё, Ю, Я………………………………………………….4

3. Перенос слов………………………………………………………………5

4. Правописание слов с Ь знаком…………………………………………..6

5. Разделительный Ъ знак…………………………………………………...7

6. Парные согласные в корне слова………………………………………...8

7. Главные члены предложения…………………………………………….9

8. Разбор предложения……………………………………………………..10

9. Имя существительное……………………………………………………11

10. Слова – названия предметов …………………………………………..12

11.Глагол…………………………………………………………………….13

12. Предлог………………………………………………………………….14

13. Большая буква в именах собственных………………………………..15

14. Состав слова…………………………………………………………….16

15. Фонетический разбор слова……………………………………………17



СОДЕРЖАНИЕ


1. Алфавит …………………………………………………………………...3

2. Двойная роль Е, Ё, Ю, Я………………………………………………….4

3. Перенос слов………………………………………………………………5

4. Правописание слов с Ь знаком…………………………………………..6

5. Разделительный Ъ знак…………………………………………………...7

6. Парные согласные в корне слова………………………………………...8

7. Главные члены предложения…………………………………………….9

8. Разбор предложения……………………………………………………..10

9. Имя существительное……………………………………………………11

10. Слова – названия предметов …………………………………………..12

11.Глагол…………………………………………………………………….13

12. Предлог………………………………………………………………….14

13. Большая буква в именах собственных………………………………..15

14. Состав слова…………………………………………………………….16

15. Фонетический разбор слова……………………………………………17

СОДЕРЖАНИЕ


1. Алфавит …………………………………………………………………...3

2. Двойная роль Е, Ё, Ю, Я………………………………………………….4

3. Перенос слов………………………………………………………………5

4. Правописание слов с Ь знаком…………………………………………..6

5. Разделительный Ъ знак…………………………………………………...7

6. Парные согласные в корне слова………………………………………...8

7. Главные члены предложения…………………………………………….9

8. Разбор предложения……………………………………………………..10

9. Имя существительное……………………………………………………11

10. Слова – названия предметов …………………………………………..12

11.Глагол…………………………………………………………………….13

12. Предлог………………………………………………………………….14

13. Большая буква в именах собственных………………………………..15

14. Состав слова…………………………………………………………….16

15. Фонетический разбор слова……………………………………………17

1.АЛФАВИТ



В русском языке – 33 буквы

Гласных букв – 10, звуков – 6

Согласных букв –21, звуков – 36

Не обозначают звуков: ь, ъ

гласные сонорные парные

а

о

у

э

ы

л

м

н

й

р

б

в

г

д

з

ж


ь

я

е

ю

е

и


п

ф

к

т

с

ш

х

ц

ч

щ

ъ



Обозначают твёрдость согласных звуков: а, о, у, ы, э

Обозначают мягкость согласных звуков: я, е, ё, ю, и

Обозначают два звука в начале слова; после Ь, Ъ или после гласной буквы: е, ё, ю, я

Всегда твёрдые: ж, ш, ц

Всегда мягкие: й, ч, щ

3

1.АЛФАВИТ



В русском языке – 33 буквы

Гласных букв – 10, звуков – 6

Согласных букв –21, звуков – 36

Не обозначают звуков: ь, ъ

гласные сонорные парные

а

о

у

э

ы

л

м

н

й

р

б

в

г

д

з

ж


ь

я

е

ю

е

и


п

ф

к

т

с

ш

х

ц

ч

щ

ъ



Обозначают твёрдость согласных звуков: а, о, у, ы, э

Обозначают мягкость согласных звуков: я, е, ё, ю, и

Обозначают два звука в начале слова; после Ь, Ъ или после гласной буквы: е, ё, ю, я

Всегда твёрдые: ж, ш, ц

Всегда мягкие: й, ч, щ

3

1.АЛФАВИТ



В русском языке – 33 буквы

Гласных букв – 10, звуков – 6

Согласных букв –21, звуков – 36

Не обозначают звуков: ь, ъ

гласные сонорные парные

а

о

у

э

ы

л

м

н

й

р

б

в

г

д

з

ж


ь

я

е

ю

е

и


п

ф

к

т

с

ш

х

ц

ч

щ

ъ



Обозначают твёрдость согласных звуков: а, о, у, ы, э

Обозначают мягкость согласных звуков: я, е, ё, ю, и

Обозначают два звука в начале слова; после Ь, Ъ или после гласной буквы: е, ё, ю, я

Всегда твёрдые: ж, ш, ц

Всегда мягкие: й, ч, щ

3

1.АЛФАВИТ



В русском языке – 33 буквы

Гласных букв – 10, звуков – 6

Согласных букв –21, звуков – 36

Не обозначают звуков: ь, ъ

гласные сонорные парные

а

о

у

э

ы

л

м

н

й

р

б

в

г

д

з

ж


ь

я

е

ю

е

и


п

ф

к

т

с

ш

х

ц

ч

щ

ъ



Обозначают твёрдость согласных звуков: а, о, у, ы, э

Обозначают мягкость согласных звуков: я, е, ё, ю, и

Обозначают два звука в начале слова; после Ь, Ъ или после гласной буквы: е, ё, ю, я

Всегда твёрдые: ж, ш, ц

Всегда мягкие: й, ч, щ

3

2. ДВОЙНАЯ РОЛЬ Е, Ё, Ю, Я.







Я                  Ё               Ю               Е

/   \               /   \             /  \              /   \

[Й’] [А ]       [ Й’][О]     [Й’] [У]       [Й’] [Э]



Я, Ё, Ю, Е – дают два звука, если стоят:

  • в начале слова (яма, ёж, юла, ель)

  • после гласной (лесная, умею)

  • после ь, ъ (вьюга, подъезд)









4

2. ДВОЙНАЯ РОЛЬ Е, Ё, Ю, Я.







Я                  Ё               Ю               Е

/   \               /   \             /  \              /   \

[Й’] [А ]       [ Й’][О]     [Й’] [У]       [Й’] [Э]



Я, Ё, Ю, Е – дают два звука, если стоят:

  • в начале слова (яма, ёж, юла, ель)

  • после гласной (лесная, умею)

  • после ь, ъ (вьюга, подъезд)









4



2. ДВОЙНАЯ РОЛЬ Е, Ё, Ю, Я.







Я                  Ё               Ю               Е

/   \               /   \             /  \              /   \

[Й’] [А ]       [ Й’][О]     [Й’] [У]       [Й’] [Э]



Я, Ё, Ю, Е – дают два звука, если стоят:

  • в начале слова (яма, ёж, юла, ель)

  • после гласной (лесная, умею)

  • после ь, ъ (вьюга, подъезд)









4



2. ДВОЙНАЯ РОЛЬ Е, Ё, Ю, Я.







Я                  Ё               Ю               Е

/   \               /   \             /  \              /   \

[Й’] [А ]       [ Й’][О]     [Й’] [У]       [Й’] [Э]



Я, Ё, Ю, Е – дают два звука, если стоят:

  • в начале слова (яма, ёж, юла, ель)

  • после гласной (лесная, умею)

  • после ь, ъ (вьюга, подъезд)











4

3. ПЕРЕНОС СЛОВ







Сколько в слове гласных, столько и слогов (кОрОвА – ко-ро-ва)



Слово переносят с одной строки на другую по слогам. Одну букву нельзя переносить на другую строку или оставлять на строке (Яго-да).

Буквы Ы, Й, Ъ, Ь при переносе остаются на строке (маЙ-ка, палЬ-ма)

При переносе слов с двойной согласной – одна буква остаётся на строке, а другая переносится (каС-Са, аЛ-Лея).



5

3. ПЕРЕНОС СЛОВ







Сколько в слове гласных, столько и слогов (кОрОвА – ко-ро-ва)



Слово переносят с одной строки на другую по слогам. Одну букву нельзя переносить на другую строку или оставлять на строке (Яго-да).

Буквы Ы, Й, Ъ, Ь при переносе остаются на строке (маЙ-ка, палЬ-ма)

При переносе слов с двойной согласной – одна буква остаётся на строке, а другая переносится (каС-Са, аЛ-Лея).



5



3. ПЕРЕНОС СЛОВ







Сколько в слове гласных, столько и слогов (кОрОвА – ко-ро-ва)



Слово переносят с одной строки на другую по слогам. Одну букву нельзя переносить на другую строку или оставлять на строке (Яго-да).

Буквы Ы, Й, Ъ, Ь при переносе остаются на строке (маЙ-ка, палЬ-ма)

При переносе слов с двойной согласной – одна буква остаётся на строке, а другая переносится (каС-Са, аЛ-Лея).



5





3. ПЕРЕНОС СЛОВ







Сколько в слове гласных, столько и слогов (кОрОвА – ко-ро-ва)



Слово переносят с одной строки на другую по слогам. Одну букву нельзя переносить на другую строку или оставлять на строке (Яго-да).

Буквы Ы, Й, Ъ, Ь при переносе остаются на строке (маЙ-ка, палЬ-ма)

При переносе слов с двойной согласной – одна буква остаётся на строке, а другая переносится (каС-Са, аЛ-Лея).





5

4. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С Ь ЗНАКОМ



Ь, обозначающий мягкость согласных, пишут в конце слова и в середине слова между двумя согласными. Он показывает мягкость предшествующего звука.

(пенЬ, пенЬи)



Разделительный Ь показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Его пишут после согласной и перед гласными Е, Ё, Ю, Я

(платЬе, белЬё, вЬюга, обезЬяна)







6

4. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С Ь ЗНАКОМ



Ь, обозначающий мягкость согласных, пишут в конце слова и в середине слова между двумя согласными. Он показывает мягкость предшествующего звука.

(пенЬ, пенЬи)



Разделительный Ь показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Его пишут после согласной и перед гласными Е, Ё, Ю, Я

(платЬе, белЬё, вЬюга, обезЬяна)







6



4. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С Ь ЗНАКОМ



Ь, обозначающий мягкость согласных, пишут в конце слова и в середине слова между двумя согласными. Он показывает мягкость предшествующего звука.

(пенЬ, пенЬи)



Разделительный Ь показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Его пишут после согласной и перед гласными Е, Ё, Ю, Я

(платЬе, белЬё, вЬюга, обезЬяна)







6





4. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С Ь ЗНАКОМ



Ь, обозначающий мягкость согласных, пишут в конце слова и в середине слова между двумя согласными. Он показывает мягкость предшествующего звука.

(пенЬ, пенЬи)



Разделительный Ь показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Его пишут после согласной и перед гласными Е, Ё, Ю, Я

(платЬе, белЬё, вЬюга, обезЬяна)







6

5. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК





Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я. При произнесении слышен звук [й'].



При переносе слова букву ъ нельзя отделять от предыдущей буквы (разъ-езд, подъ-ём)













7



5. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК





Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я. При произнесении слышен звук [й'].



При переносе слова букву ъ нельзя отделять от предыдущей буквы (разъ-езд, подъ-ём)













7





5. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК





Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я. При произнесении слышен звук [й'].



При переносе слова букву ъ нельзя отделять от предыдущей буквы (разъ-езд, подъ-ём)













7







5. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК





Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я. При произнесении слышен звук [й'].



При переносе слова букву ъ нельзя отделять от предыдущей буквы (разъ-езд, подъ-ём)













7



6. ПАРНЫЙ СОГЛАСНЫЙ В КОРНЕ СЛОВА



Чтобы проверить парный звонкий или глухой согласный в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этого согласного стояла гласная или буква н.



Зуб – зубы – зубной.







8

6. ПАРНЫЙ СОГЛАСНЫЙ В КОРНЕ СЛОВА



Чтобы проверить парный звонкий или глухой согласный в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этого согласного стояла гласная или буква н.



Зуб – зубы – зубной.







8



6. ПАРНЫЙ СОГЛАСНЫЙ В КОРНЕ СЛОВА



Чтобы проверить парный звонкий или глухой согласный в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этого согласного стояла гласная или буква н.



Зуб – зубы – зубной.





8









6. ПАРНЫЙ СОГЛАСНЫЙ В КОРНЕ СЛОВА



Чтобы проверить парный звонкий или глухой согласный в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этого согласного стояла гласная или буква н.



Зуб – зубы – зубной.







8

7. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ



Предложение – это группа слов, которая выражает законченную мысль.



Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы КТО? ЧТО? В предложении подлежащее подчеркивают одной чертой.



Сказуемое показывает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? В предложении сказуемое подчёркивают двумя чертами.





9

7. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ



Предложение – это группа слов, которая выражает законченную мысль.



Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы КТО? ЧТО? В предложении подлежащее подчеркивают одной чертой.



Сказуемое показывает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? В предложении сказуемое подчёркивают двумя чертами.





9



7. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ



Предложение – это группа слов, которая выражает законченную мысль.



Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы КТО? ЧТО? В предложении подлежащее подчеркивают одной чертой.



Сказуемое показывает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? В предложении сказуемое подчёркивают двумя чертами.



9

7. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ



Предложение – это группа слов, которая выражает законченную мысль.



Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы КТО? ЧТО? В предложении подлежащее подчеркивают одной чертой.



Сказуемое показывает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? В предложении сказуемое подчёркивают двумя чертами.





9

8. Разбор предложения.



1. Найди в предложении подлежащее, сказуемое и второстепенные члены.

2. Определи, какими частями речи они являются.

3. Определи предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.

4. Определи предложение по интонации:

восклицательное, невосклицательное.

5. Определи предложение: распространённое, нераспространённое



10

8. Разбор предложения.



1. Найди в предложении подлежащее, сказуемое и второстепенные члены.

2. Определи, какими частями речи они являются.

3. Определи предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.

4. Определи предложение по интонации:

восклицательное, невосклицательное.

5. Определи предложение: распространённое, нераспространённое





10



8. Разбор предложения.



1. Найди в предложении подлежащее, сказуемое и второстепенные члены.

2. Определи, какими частями речи они являются.

3. Определи предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.

4. Определи предложение по интонации:

восклицательное, невосклицательное.

5. Определи предложение: распространённое, нераспространённое

10








8. Разбор предложения.



1. Найди в предложении подлежащее, сказуемое и второстепенные члены.

2. Определи, какими частями речи они являются.

3. Определи предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.

4. Определи предложение по интонации:

восклицательное, невосклицательное.

5. Определи предложение: распространённое, нераспространённое





10

9. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ



Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: кто?, что?



Имя существительное бывает:

  • одушевлённое (кот) или неодушевлённое (дом)

  • собственное (Миша) или нарицательное (мальчик)



Мужского рода (он мой)

Женского рода (она моя)

Среднего рода (оно моё)





11

9. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ



Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: кто?, что?



Имя существительное бывает:

  • одушевлённое (кот) или неодушевлённое (дом)

  • собственное (Миша) или нарицательное (мальчик)



Мужского рода (он мой)

Женского рода (она моя)

Среднего рода (оно моё)





11



9. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ



Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: кто?, что?



Имя существительное бывает:

  • одушевлённое (кот) или неодушевлённое (дом)

  • собственное (Миша) или нарицательное (мальчик)



Мужского рода (он мой)

Женского рода (она моя)

Среднего рода (оно моё)



11






9. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ



Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: кто?, что?



Имя существительное бывает:

  • одушевлённое (кот) или неодушевлённое (дом)

  • собственное (Миша) или нарицательное (мальчик)



Мужского рода (он мой)

Женского рода (она моя)

Среднего рода (оно моё)





11

10. Слова – названия предметов



изменяются по родам и числам

Мужской род

он, мой

Женский род

она, моя

Средний род

оно, моё

брат

земля

лицо

отдых

пьеса

представление

вторник

пятница

воскресенье

бульдог

кошка

животное


Единственное число

Множественное число

берёза

берёзы

плечо

плечи

арбуз

арбузы



12



10. Слова – названия предметов



изменяются по родам и числам

Мужской род

он, мой

Женский род

она, моя

Средний род

оно, моё

брат

земля

лицо

отдых

пьеса

представление

вторник

пятница

воскресенье

бульдог

кошка

животное


Единственное число

Множественное число

берёза

берёзы

плечо

плечи

арбуз

арбузы



12





10. Слова – названия предметов



изменяются по родам и числам

Мужской род

он, мой

Женский род

она, моя

Средний род

оно, моё

брат

земля

лицо

отдых

пьеса

представление

вторник

пятница

воскресенье

бульдог

кошка

животное


Единственное число

Множественное число

берёза

берёзы

плечо

плечи

арбуз

арбузы



12



10. Слова – названия предметов



изменяются по родам и числам

Мужской род

он, мой

Женский род

она, моя

Средний род

оно, моё

брат

земля

лицо

отдых

пьеса

представление

вторник

пятница

воскресенье

бульдог

кошка

животное


Единственное число

Множественное число

берёза

берёзы

плечо

плечи

арбуз

арбузы



12

11.ГЛАГОЛ



Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать? Что сделать? Что делает? Что делают? Что будут делать? и др.



Глагол изменяется: по числам

  • ед. ч. (я рисую, ты рисуешь)

  • мн. ч. (мы рисуем, вы рисуете)



Частица НЕ с глаголом пишется отдельно.



13



11.ГЛАГОЛ



Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать? Что сделать? Что делает? Что делают? Что будут делать? и др.



Глагол изменяется: по числам

  • ед. ч. (я рисую, ты рисуешь)

  • мн. ч. (мы рисуем, вы рисуете)



Частица НЕ с глаголом пишется отдельно.



13



11.ГЛАГОЛ



Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать? Что сделать? Что делает? Что делают? Что будут делать? и др.



Глагол изменяется: по числам

  • ед. ч. (я рисую, ты рисуешь)

  • мн. ч. (мы рисуем, вы рисуете)



Частица НЕ с глаголом пишется отдельно.



13





11.ГЛАГОЛ



Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать? Что сделать? Что делает? Что делают? Что будут делать? и др.



Глагол изменяется: по числам

  • ед. ч. (я рисую, ты рисуешь)

  • мн. ч. (мы рисуем, вы рисуете)



Частица НЕ с глаголом пишется отдельно.



13

12. ПРЕДЛОГ



Предлоги пишут отдельно от других слов. Между предлогом и словом можно вставить вопрос или другое слово.



(Я живу в доме.

Я живу в (каком?) доме?

Я живу в большом доме.)







14



12. ПРЕДЛОГ



Предлоги пишут отдельно от других слов. Между предлогом и словом можно вставить вопрос или другое слово.



(Я живу в доме.

Я живу в (каком?) доме?

Я живу в большом доме.)







14





12. ПРЕДЛОГ



Предлоги пишут отдельно от других слов. Между предлогом и словом можно вставить вопрос или другое слово.



(Я живу в доме.

Я живу в (каком?) доме?

Я живу в большом доме.)







14



12. ПРЕДЛОГ



Предлоги пишут отдельно от других слов. Между предлогом и словом можно вставить вопрос или другое слово.



(Я живу в доме.

Я живу в (каком?) доме?

Я живу в большом доме.)







14





13. БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ







Названия рек,  городов,  деревень,  морей,  планет, гор, имена людей, отчества и фамилии людей, клички животных называются  именами  собственными. 



Имена собственные пишутся с большой буквы. (Мария, Николай Петрович Иванов, собака Шарик, кот Матроскин, коза Милка)









15



13. БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ







Названия рек,  городов,  деревень,  морей,  планет, гор, имена людей, отчества и фамилии людей, клички животных называются  именами  собственными. 



Имена собственные пишутся с большой буквы. (Мария, Николай Петрович Иванов, собака Шарик, кот Матроскин, коза Милка)









15



13. БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ







Названия рек,  городов,  деревень,  морей,  планет, гор, имена людей, отчества и фамилии людей, клички животных называются  именами  собственными. 



Имена собственные пишутся с большой буквы. (Мария, Николай Петрович Иванов, собака Шарик, кот Матроскин, коза Милка)







15





13. БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ







Названия рек,  городов,  деревень,  морей,  планет, гор, имена людей, отчества и фамилии людей, клички животных называются  именами  собственными. 



Имена собственные пишутся с большой буквы. (Мария, Николай Петрович Иванов, собака Шарик, кот Матроскин, коза Милка)









15

14. СОСТАВ СЛОВА



Окончаниеэто изменяемая значимая часть слова, которая служит для связи слов в словосочетании и предложении (река – реки – рекой)

Основа часть слова без окончания (рыба, голова, ворона)

Корень это главная значимая часть слова, которая выражает основное значение данного слова и общее лексическое значение всех однокоренных слов: (трава – травка – травяной , леслесной – лесник – лесничий)

Суффикс - изменяемая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (стол – стол+ ик, жук – жуч+ ок)

Приставкаизменяемая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов (за + бежать = забежать , до + бежать = добежать)



16



14. СОСТАВ СЛОВА



Окончаниеэто изменяемая значимая часть слова, которая служит для связи слов в словосочетании и предложении (река – реки – рекой)

Основа часть слова без окончания (рыба, голова, ворона)

Корень это главная значимая часть слова, которая выражает основное значение данного слова и общее лексическое значение всех однокоренных слов: (трава – травка – травяной , леслесной – лесник – лесничий)

Суффикс - изменяемая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (стол – стол+ ик, жук – жуч+ ок)

Приставкаизменяемая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов (за + бежать = забежать , до + бежать = добежать)



16





14. СОСТАВ СЛОВА



Окончаниеэто изменяемая значимая часть слова, которая служит для связи слов в словосочетании и предложении (река – реки – рекой)

Основа часть слова без окончания (рыба, голова, ворона)

Корень это главная значимая часть слова, которая выражает основное значение данного слова и общее лексическое значение всех однокоренных слов: (трава – травка – травяной , леслесной – лесник – лесничий)

Суффикс - изменяемая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (стол – стол+ ик, жук – жуч+ ок)

Приставкаизменяемая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов (за + бежать = забежать , до + бежать = добежать)



16





14. СОСТАВ СЛОВА



Окончаниеэто изменяемая значимая часть слова, которая служит для связи слов в словосочетании и предложении (река – реки – рекой)

Основа часть слова без окончания (рыба, голова, ворона)

Корень это главная значимая часть слова, которая выражает основное значение данного слова и общее лексическое значение всех однокоренных слов: (трава – травка – травяной , леслесной – лесник – лесничий)

Суффикс - изменяемая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (стол – стол+ ик, жук – жуч+ ок)

Приставкаизменяемая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов (за + бежать = забежать , до + бежать = добежать)



16



15. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА



1. Произнеси слово.

2. Определи, сколько в слове слогов.

3. Поставь ударение.

4. Охарактеризуй каждый звук.

(Гласные звуки: ударные, безударные.

Согласные звуки: глухие или звонкие, твёрдые или мягкие, парные или непарные)

5. Определи количество звуков и букв в слове.

    /

У/МЕ/Ю – 3 слога

У –  [у] – гласн., безуд. звук

М – [м’] – согл., мягк., звон., непарн. звук

Е –  [э] -   гласн., ударн.

[й’] – согл., мягк., звон.. непарн. звук

Ю – [у] -  гласн., безуд. звук

_______________________

4 б., 5 зв.



17



15. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА



1. Произнеси слово.

2. Определи, сколько в слове слогов.

3. Поставь ударение.

4. Охарактеризуй каждый звук.

(Гласные звуки: ударные, безударные.

Согласные звуки: глухие или звонкие, твёрдые или мягкие, парные или непарные)

5. Определи количество звуков и букв в слове.

    /

У/МЕ/Ю – 3 слога

У –  [у] – гласн., безуд. звук

М – [м’] – согл., мягк., звон., непарн. звук

Е –  [э] -   гласн., ударн.

[й’] – согл., мягк., звон.. непарн. звук

Ю – [у] -  гласн., безуд. звук

_______________________

4 б., 5 зв.



17





15. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА



1. Произнеси слово.

2. Определи, сколько в слове слогов.

3. Поставь ударение.

4. Охарактеризуй каждый звук.

(Гласные звуки: ударные, безударные.

Согласные звуки: глухие или звонкие, твёрдые или мягкие, парные или непарные)

    /

У/МЕ/Ю – 3 слога

У –  [у] – гласн., безуд. звук

М – [м’] – согл., мягк., звон., непарн. звук

Е –  [э] -   гласн., ударн.

[й’] – согл., мягк., звон.. непарн. звук

Ю – [у] -  гласн., безуд. звук

_______________________

4 б., 5 зв.



5. Определи количество звуков и букв в слове.

17





15. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА



1. Произнеси слово.

2. Определи, сколько в слове слогов.

3. Поставь ударение.

4. Охарактеризуй каждый звук.

(Гласные звуки: ударные, безударные.

Согласные звуки: глухие или звонкие, твёрдые или мягкие, парные или непарные)

5. Определи количество звуков и букв в слове.

    /

У/МЕ/Ю – 3 слога

У –  [у] – гласн., безуд. звук

М – [м’] – согл., мягк., звон., непарн. звук

Е –  [э] -   гласн., ударн.

[й’] – согл., мягк., звон.. непарн. звук

Ю – [у] -  гласн., безуд. звук

_______________________

4 б., 5 зв.



17





http://image.slidesharecdn.com/random-141113073840-conversion-gate01/95/-3-638.jpg?cb=1415864438



http://image.slidesharecdn.com/random-141113073840-conversion-gate01/95/-3-638.jpg?cb=1415864438



http://image.slidesharecdn.com/random-141113073840-conversion-gate01/95/-3-638.jpg?cb=1415864438



http://image.slidesharecdn.com/random-141113073840-conversion-gate01/95/-3-638.jpg?cb=1415864438




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1814
Номер материала ДВ-234916
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх