План- конспект НОД "Лес и деревья."

План - конспект

Разновозрастная семейная группа

Воспитатель: КудачиноваЛ.Б.

Дата\ день недели	Режимные моменты НОД (непосредственно – образовательная деятельность)	Прогулка	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
	Утро. Прием детей  с 8.30ч. Осмотр детей  8.45 ч. Утренняя зарядка  8.45 – 8.55 ч. Подготовка к завтраку  8.55 – 9.00 ч. Завтрак  9.00 – 9.30 ч. НОД   с 9.30. – 10.40 ч. №1 Коммуникация (Развитие речи) Тема: Лес и деревья Цели: Познакомить детей с различными видами деревьев, растущими в нашей местности. Обогащение словаря: роща, ельник, крона, бор,  лес, сад. Развивать память, речь. Воспитывать бережное отношение к природе. Материал: иллюстрации разных деревьев, картины «Лес» и «Сад» НОД 1.Беседа с детьми по картинам «Лес» и «Сад». Перед глазами детей две картинки: на одной из них изображен лес, на другой сад. Объяснить различие между двумя картинами. - В саду растут только плодовые деревья, которые люди выращивают специально для того, чтобы снимать урожай яблок, груш, слив, вишен ит.д. - Лес также необходим человеку, но уже для других целей. Лес нужен человеку, чтобы получать древесину, из которой изготовляются мебель, бумага, клей и другие,  очень полезные вещи, лес помогает нам очищать воздух – его называют «легкими» земли. ЛЕС – это дом для многих видов животных и птиц. - В лесу растут различные виды деревьев, кустарников трав. 2. Сообщ. темы Сегодня мы поговорим о деревьях, растущих в нашей местности. Ель – огромное, раскидистое, вечнозеленое дерево, покрытое мелкими иголками, хвоей, ель растет во влажной почве. Лес, в котором растут одни ели, называют ельник, еловый лес. В еловом лесу очень темно и сыро, так как ветки ели в нижней части ствола раскидисты, они долго задерживают влагу. Сосна – величественное дерево с раскидистой кроной, которая находится на самой верхушке дерева, оголяя ствол. Ствол сосны ярко – рыжего, красноватого оттенка. Вечнозеленое дерево с длинными иголками, хвоей. Лес, в котором растут одни сосны, называют – сосновый бор. Береза – дерево, которое является символом русской красоты, березку называют красавицей, кудрявой, белоствольной за ее раскидистую пышную крону и белый с черными крапинами ствол. Когда гуляешь по березовой роще, то кажется, что в этом лесу собрались все невесты и водят хоровод. Этот лес светлый и праздничный. 3. Физминутка. Хоровод под песню «Во поле берёза стояло» р.н.п.   Дуб – огромное дерево  с толстым необъятным стволом, пышной кроной и резными листьями. Дуб сказочное дерево. Лес, в котором растут одни дубы, называют дубрава. Лес в котором растут различные виды деревьев называют – смешанный лес. 4. Чтение стихотворение о лесе. Лес – это сказка, лес – это дом, лес – это друг, с которым вдвоем. Всегда интересно и радостно быть, забыв про невзгоды, обиды забыв. Лес – это книга, лес – это мир, лес – словно счастье увидеть хотим. Все тайны свои лес откроет тебе и радостней станет от них вдвойне. 5.  Итог:  «ЛЕСНЫЕ ПРАВИЛА»; Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать, Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай. Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь, Испугаются зверушки – убегут с лесной опушки. Ветки дуба не ломай, никогда не забывай Мусор с травки убирать, зря цветы не надо рвать. Из рогатки не стрелять. В лес приходят отдыхать!!! Бабочки пускай летают, ну кому они мешают? Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить. Ты в лесу всего лишь гость. Здесь хозяин дуб и лось. Их покой побереги! Ведь они нам не враги!!! №2  Художественное творчество (Аппликация) Тема: «Певцы леса – птицы». Коллективная работа Цели: Учить детей передавать образ птиц, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезания по частям из цветной бумаги), соблюдая относительную величину; учить работать по шаблону. Развивать творческое воображение, память, внимание, речь и интерес к работе. Воспитывать активность, дружелюбие друг другу. Материал: ватман на котором изображен лес, цвет бумага, картон,  клей ПВА, ножницы, магнитофон, диск «Голоса птиц» НОД 1.Беседа с детьми о лесе. - Что здесь изображено? (Ответ детей: Лес) - Что вы можете рассказать о лесе? - Кто поет песни в весеннем лесу? (Ответ детей:  Птицы) - Какие птицы прилетают к нам весной? (дети называют птиц ) - Что будет, если в лесу не будет птиц? (Рассуждение детей) 2. Сообщ. темы: Сегодня мы будем делать аппликацию «Певцы леса – птицы» Мы сегодня будем вырезать из бумаги птиц, так же будем работать по шаблону. (показ) Уточнить с детьми приемы изображения птицы. Предложить детям создать птиц, чтобы лес ожил. 3. Физминутка «Ветер» 4. Правила пользования ножницами (повторить) 5. Прак. часть: 6. Итог: -Дети прикрепляют свои работы на деревьях. Включить аудиозапись «Голоса птиц». Любоваться работами и слушать голоса птиц в весеннем лесу. 11.30 – 12.00 – подготовка к обеду 12.00 – 12. 30 – обед 12. 30 – 13.00 – НОД №3 Физическая культура. Здоровье.   (конспект прилаг – ся) 13.00 – 13.30 – Отправка домой детей.	с 10. 55. 11. 30 ч Наблюдение за погодой. - Какая сегодня погода? - Какие изменения вы видите сегодня? - Какие птицы прилетели? Назовите их? Какие деревья растут в лесу? Малоподвижные игры «Угадай, чей голосок? Подвижные игры «Паук и мухи»	1)      Разукрашивание раскрасок; 2)      Сбор мозаик; 3)      Сбор конструкторов; 4)      Рассматривание детских книг; 5)      Работа в прописях; 6)      Работа счетными палочками; 7)      Лепка по замыслу; 8)      Игра в мяч.	Консультация,  индивидуальные беседы с родителями. - Повторить стихи, песни к утреннику. 1 2 3 4 5 6 7