Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Планирование "Рабочая программа коррекционно-развивающего обучения в 5 классе (индивидуальное обучение на дому)"

Планирование "Рабочая программа коррекционно-развивающего обучения в 5 классе (индивидуальное обучение на дому)"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"КИРОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1"





"Утверждено"

Директор МБОУ "Кировская ОШ № 1"

Белая Е.Н. _________________

"____"_____________________" 2015г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ


обучающейся в 5 классе

(индивидуальная форма обучения на дому)


на 2015-2016 уч.г.







Учитель-логопед Слинченко Людмила Михайловна













2015 г

Пояснительная записка.


Общая характеристика программы.


Организация учебной деятельности, как особой формы активности ребёнка, направленной на изменение самого себя – субъекта обучения, тесно связана с проблемой развития его речи. Формирование полноценной учебной деятельности возможно лишь при достаточно хорошем уровне развития речи, который предполагает определенную степень сформированности средств языка (произношение, грамматический строй, словарный запас), а также умений и навыков свободно и адекватно пользоваться этими средствами в целях общения.

Нарушение речи носит характер системного недоразвития речи средней степени для которого характерно:

- нарушение звукопроизношения;

- недоразвитие фонематического восприятия и фонематического анализа;

- аграмматизмы, проявляющиеся в сложных формах словоизменения;

- нарушения сложных форм словообразования;

-недостаточнаясформированность связной речи (в пересказах наблюдаются нарушения последовательности событий);

- выраженная дислексия;

-дисграфия.


Поэтому логопедическое воздействие направлено на речевую систему в целом, а не только на один изолированный дефект.


Принципы, определяющие построение и организацию работы по реализации программы:

-гуманизма – вера в возможности ребёнка, субъективного, позитивного подхода;

- системности – рассмотрения ребёнка как целостного, качественного своеобразного, динамично развивающегося субъекта; рассмотрение его речевых нарушений во взаимосвязи с другими сторонами психического развития;

- реалистичности – учёта реальных возможностей ребёнка и ситуации, единства диагностики и коррекционно-развивающей работы;

- деятельностного подхода-опоры коррекционно-развивающей работы на ведущий вид деятельности, свойственный возрасту;

- индивидуально-дифференцированного подхода - изменение содержания, форм и способов коррекционно-развивающей работы в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка, целей работы;

- системного подхода – взаимосвязь коррекционно-развивающих действий на звукопроизношение, фонематические процессы, лексику и грамматический строй речи.


Цели и задачи программы.


Цель программы – коррекция дефектов устной и письменной речи, способствующей успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации ребёнка.

Основные задачи программы:

  1. Создать условия для формирования правильного звукопроизношения и закрепление его на словесном материале исходя из индивидуальных особенностей ребёнка.

  2. Развивать артикуляционную моторику, фонематические процессы, грамматический строй речи через коррекцию дефектов устной и письменной речи.

  3. Обогащать и активировать словарный запас, развивать коммуникативные навыки посредством повышения уровня общего речевого развития.

  4. Создать условия для коррекции и развития познавательной деятельности (общеинтеллектуальных умений, учебных навыков, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, фонематического слуха) и общей координации движений, мелкой моторики.


Организация работы по программе.


В структуру занятия входит:

- упражнения для развития артикуляционной моторики;

- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;

- дыхательная гимнастика;

- коррекция произношения, автоматизация и дифференциация звуков;

- формирование фонематических процессов;

- работа со словами, звуко-слоговой анализ слов;

- работа над предложением, текстом;

- обогащение и активизация словарного запаса;

- работа по развитию внимания, памяти, мышления.


По итогам обучения ребёнок должен уметь:


- не отвлекаясь, слушать и слышать, думать, наблюдать, сравнивать;

- понимать и принимать учебное задание, поставленное в вербальной форме;

- отвечать на вопросы простыми предложениями в точном соответствии с заданием;

- участвовать в беседе;

- связно отвечать на вопросы, употребляя простые распространённые предложения;

- иметь определённые оптико-пространственные и временные представления;

- разграничивать понятия речевые и неречевые звуки;

- не смешивать понятия «звук» и «буква»;

- делить слова на слоги, ставить ударение;

- определять количество слов в предложении; количество слогов и звуков в слове;

- определять границы слова и предложения;

- уметь передать выразительным чтением различные по интонации и цели высказывания предложения;

- составлять предложения по вопросам;

- распространять предложения путём введения дополнений В., Р., Д., Т. падежей;

- отличать текст от предложения, предложение от слова;

- составлять рассказы по серии сюжетных картин и пересказывать их;

- составлять устные связные высказывания с элементами творчества (фантазии);

- подробно пересказывать по вопросам, с опорой на план и на сюжетные картинки;

- по вопросам учителя описывать иллюстрацию, давать небольшое описание растения, животного, природы в разные времена года.


Настоящая рабочая программа логопедических занятий для составлена на основе:

- Программы коррекционно-развивающего образования для учащихся 5-7 классов VII вида общеобразовательной школы М.2011 г.;

- Инструктивно-методического письма о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе. Ястребова А.В., Бессонова Т.П., 1996 г.

Ресурсное обеспечение рабочей программы соответствует методической и дидактической наполненности кабинета.


Учебная нагрузка 35 часов, 1 раз в неделю.



п/п

Темы и содержание коррекционной работы

Кол-во часов

Дата

П

Ф

П

Ф

1

Звуковой состав слова. Звукобуквенный анализ и синтез.

1


03.09


2

Работа над слогозвуковым составом слова

1


10.09


3

Слоговой анализ и синтез слова. Порядок слогов в слове

1


17.09


4

Дифференциация гласных I и II ряда. Ы-И в слогах, словах, предложениях

1


24.09


5

Дифференциация гласных I и II ряда. А-Я в слогах, словах, предложениях

1


01.10


6

Дифференциация гласных I и II ряда. О-Ё в слогах, словах, предложениях

1


08.10


7

Дифференциация гласных I и II ряда. У-Ю в слогах, словах, предложениях

1


15.10


8

Дифференциация гласных I и II ряда. О-У в слогах, словах, предложениях

1


22.10


9

Дифференциация гласных I и II ряда. Ё-Ю в слогах, словах, предложениях

1


05.11


10

Дифференциация гласных I и II ряда в предложениях и текстах

1


12.11


11

Разделительный «ь»

1


19.11


12

Дифференциация твердых и мягких согласных.

1


26.11


13

Дифференциация звонких и глухих согласных.

1


03.12


14

Звукобуквенный анализ слов.

1


10.12


15

Дифференциация звуков, имеющих артикуляторно-акустическое сходство

1


17.12


16

Дифференциация звуков, имеющих оптическое сходство

1


24.12


17

Однокоренные и родственные слова

1


14.01


18

Образование слов с помощью суффиксов.

1


21.01


19

Приставка. Образование слов с помощью приставок.

1


28.01


20

Предлоги.

3


04.02

11.02

18.02


21

Дифференциация приставки и предлога.

2


25.02

03.03


22

Ударение. Смыслоразличительная и формообразующая роль ударения. Слова-омографы

1


10.03


23

Однозначные и многозначные слова. Омонимы.

1


17.03


24

Синонимы.

1


24.03


25

Антонимы

1


07.04


26

Развитие связной речи и фонематического восприятия. Работа с деформированными словами.

3


14.04

21.04

28.04


27

Развитие связной речи. Составление рассказа, используя деформированный текст.

3


05.05

12.05

19.05


28

Повторение

1


26.05




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров15
Номер материала ДБ-363090
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх