ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ На Март

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

На Март

Средняя группа. Тема недели «Международный женский день. Задачи: Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, потребность радовать близких людей добрыми делами. Поощрять посильное участие детей в подготовке семейных праздников, выполнение постоянных обязанностей по дому.

Дата 2.03- 6.03.2020  Итоговое мероприятие: Подарок для мамы; утренник.

нод		Совместная деятельность взрослого и детей в режиме дня			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с  родителями
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Понедельник 2.03.2020г.  Утро
Прогулка		Утро радостных встреч. Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.                                                                                                                                                                             Утренняя гимнастика комплекс №                              (Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Л.И. Пензулаева) Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение; воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Беседа «В марте первого числа начинается весна, славный день  8 марта отмечает вся страна».   Цель: Формировать первичные представления о весне, о сезонных изменениях, о простейших связях в природе. Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желание помогать им, заботиться о них. Д/И «Сложи картинку» Цель: Формировать представления о народных головных уборах. Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память. Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом. Ход   наблюдения: Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем-то? Выслушать рассказы детей. П/и «Один — двое». Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. Труд сбор игрушек после игр, очистка веранды от снега лопатками. Цель: учить оказывать помощь взрослому и сверстникам, развивать самостоятельность.		Индивидуальная работа с                                                                                                 Д/И «Куда положить предмет» Цель: продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос. Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.       Завтрак. Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков, формировать навыки поведения во время еды.       Закреплять навыки детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания, оказывать помощь друг другу и благодарить за нее. Индивидуальная работа с                                                                                              Д/И «Бывает - не бывает»  Цель:  развивать память, мышление.  Индивидуальная работа по ФИЗО с                                                                             бег в разных направлениях . Цель: умение действовать по сигналу воспитателя. Игра «Найди о чём расскажу» (найти предметы по перечисленным признакам).	Рассматривание  изображений различных праздников.  Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении. Создать условия для с/р игры «Продавец » Цели: развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером. Труд в природе Полив  цветов и рыхление почвы  в горшочках с цветами. Цель: продолжать работу по формированию умения ухаживать за комнатными растениями. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Вынести инвентарь: лопатки. Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры.	Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении. Папка-передвижка: «Весна».
НОД (вторая половина дня)
Вторая половина дня	Гимнастика пробуждения. Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости. Чтение  К. Чуковский «Федорино горе»  Цель: учить внимательно слушать произведение , следить за сюжетом , отвечать на вопросы по произведению. Д/и «Найди маму»  (дети подбирают к картинке с изображением взрослого животного парную картинку – изображение его детёныша) Игра «Делай как я». Цель: продолжать развивать у детей  разнообразные виды движений, учить детей выполнять движения по наглядному образцу, развивать координацию движений рук и ног.		Индивидуальная работа.                                                                                                        учить отгадывать загадки по характерным признакам. Творческая мастерская. Подарок для мамы.		Создать условия для с/р игры «Доктор» Цели: привлечь внимание детей к профессии врача; проявлять заботу, лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки.	Принести фотографии бабушек и мам для создания фотовыставки.
Вечерняя прогулка	Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра «Наседка и цыплята». Цель: Развивать внимание, быстроту и ловкость у детей.		Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице, открывать дверь только за дверную ручку.		Самостоятельные игры с выносным материалом.	Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы, показать рисунки детей.

нод			Совместная деятельность взрослого и детей в режиме дня			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с  родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Вторник 3.03.2020г.  Утро
Прогулка			Утро радостных встреч. Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.                                                                                                                                                                             Утренняя гимнастика комплекс №                              (Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Л.И. Пензулаева) Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение; воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Беседа: «Какой у нас ближайший праздник?». Цель: Формировать у детей умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами. Д/И «Нанизываем кольца» Цель: Учить детей нанизывать кольца на стержни. Развивать глазомер.  Д/И «Оденем куклу на праздник» Наблюдение за переменой погоды: светит солнце, сосульки таят, капель. Цель: Воспитывать наблюдательность. Беседа «Кто отличник-пешеход?» Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание. Дид./игра «Отгадай-ка» Цель: описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.        П/И «Птички в гнездышках» Цель: Продолжать учить детей бегать в заданном направлении, действовать в соответствии со словами. Вызвать у детей удовольствие от совместных действий.		Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.       Индивидуальная работа: Разучивание стихотворений о маме. Цель: развитие памяти, внимания, речи.  Завтрак. Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков, формировать навыки поведения во время еды.       Закреплять навыки детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания, оказывать помощь друг другу и благодарить за нее. Индивидуальная работа с                                                                                                    учить бегать приставным шагом прямо.  Цель: развивать выносливость. Труд «Расчищаем дорожки» Цель: Воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.	Обогащение предметной среды. Внесение дидактических игр по теме. Подборка стихов о весне. Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными) Закреплять умение детей распределять роли. Создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей. Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры. Самостоятельные игры с выносным материалом. Вынести инвентарь: лопатки, совочки, формочки, рули.	Индивидуальные беседы о развитии и воспитании детей. Создать необходимые условия для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo - педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечить права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
НОД (вторая половина дня)
Вторая половина дня		гимнастика пробуждения. Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости. Чтение сказка «Заюшкина избушка» Цель: воспитывать интерес к художественной литературе. Д/И «Цвета вокруг нас» Цель: Закреплять знания о цветах и их оттенках. Упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах. Сюжетно-ролевая игра «Больница».  Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Создавать соответствующую среду для успешного осуществления в самостоятельной деятельности детей. Помогать детям, объединяться для игры в группы.		Индивидуальная работа Повторение стихотворений к утреннику. Цель: развиваем память , речь. Инд. Работа. по ФЭМП «Возьми столько же» Цель: Формировать умение соотносить цифру с количеством предметов. Развивать логическое мышление, внимание.		Создать условия для с/р игры «Солнечный зайчик» Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.	Предложить родителям побеседовать с детьми о праздниках.
Вечерняя прогулка	Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдения за прохожими. Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. П/И «Мышеловка».Цель: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.			Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице, открывать дверь только за дверную ручку. Индивидуальная работа с                                                                                                         прыжках в длину на двух ногах. Цель: способствовать физической активности детей. Во время ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.		Самостоятельные игры с выносным материалом. Игры на улице. Цель: Обеспечивать пребывание детей на свежем воздухе; укреплять здоровье.	Рекомендовать родителям   обсудить с ребенком правила поведения  на улице, в общественных местах.

нод			Совместная деятельность взрослого и детей в режиме дня			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с  родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Среда 17.03.2020г.  Утро
Прогулка			Утро радостных встреч. Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.                                                                                                                                                                             Утренняя гимнастика комплекс №                              (Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Л.И. Пензулаева) Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение; воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Беседа на тему:  «Как я помогаю маме» Цели: Обсудить с детьми, почему так важно помогать старшим, учить рассказывать о своей помощи близкому человеку. Развивать словарный запас. Воспитывать уважение к труду взрослых. Д/ игра «Что взять на прогулку?» Цель: употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.         Сюжетно-ролевая игра  «Парикмахерская»  Цель: способствовать развитию у детей творчества в придумывании сюжета игры, развивать интерес к обогащению игрового сюжета, привлечению большего числа детей в игру.                                              Наблюдение за проезжающим транспортом. Цели: закреплять названия частей  машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение. П/И «Мы — шоферы». Цели:  закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. Беседа: «Правила дорожного движения» Цели: Закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.		Индивидуальная работа: Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно. Способствовать формированию словаря: «полотенце махровое», «чистое»; «мыло душистое». Индивидуальная работа                                                                                                  «Подбери нужную вазу для букета» Цель: учить детей самостоятельно делать выбор. Завтрак. Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку, набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно. Закреплять навыки детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания, оказывать помощь друг другу и благодарить за нее. Индивидуальная работа с                                                                                             «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Индивидуальная работа                                                                                                  по физо. Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.	Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры). Игры и деятельность по инициативе детей  в центрах активности. Труд в природе «Уход за комнатными растениями» Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение за порученное дело.                                             Создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей. Игры на площадке по желанию детей. Цель:  Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.	Рекомендовать родителям   обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах. Рекомендации родителям по проведению опытов и экспериментов дома.
НОД (вторая половина дня)
Вторая половина дня		Гимнастика пробуждения привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости. Чтение стихов о солнце, рассматривание иллюстраций. Вспомнить, что происходит, когда солнышко прячется за тучку. Цель: учить детей вести диалог, развиваем речь, память. Д/и "Расставь по росту" Цель: учить классифицировать предметы по размеру. Загадки о музыкальных инструментах. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: учить детей распределять роли, самостоятельно разрешать конфликты, подбирать необходимые атрибуты.		Индивидуальная работа с                                                                 по ФЭМП с                                                                 «Больше - меньше» Цель: продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше -меньше, столько-сколько.  Творческая мастерская  «Салфетки для праздничного стола» Цели: развить эстетический вкус, умения что-то делать руками; вызвать желание сделать для мамы приятное.		Иллюстрации  из книг по теме недели для   рассматривания.           Игры по инициативе детей (настольно - печатные, мозаика, лего, пазлы ) Изобразительный материал для художественно-творческой деятельности в центре творчества. Просмотр сюжетных картинок по теме «8 марта».	Консультация на тему: «Гололёд»
Вечерняя прогулка	Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдения за погодой. Цель: сравнить с дневной погодой, что изменилось? Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.			Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице, открывать дверь только за дверную ручку. Подвижная игра «Ровным кругом». Цели: учить быстро, действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества. Во время ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.		Самостоятельные игры с выносным материалом. Игры на улице. Цель: Обеспечивать пребывание детей на свежем воздухе; укреплять здоровье.	Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы, показать рисунки детей.

нод			Совместная деятельность взрослого и детей в режиме дня				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с  родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Четверг 5.03.2020г.  Утро
Прогулка			Утро радостных встреч. Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.                                                                                                                                                                             Утренняя гимнастика комплекс №                              (Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Л.И. Пензулаева) Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение; воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Беседа о мамах. Уточнить знания детей о  том, как зовут маму, кем она работает. Попросить рассказать какая у ребёнка мама. Активизировать в речи прилагательные: добрая, заботливая, милая, чудесная и т.д. Д/И «Кому, что нужно». Цель: развивать внимание, умение анализировать, обобщать и делать выводы. Заучивание стихотворения Я.Аким «Мама» (приложение) Цель: вызывать у детей радостное эмоциональное настроение, помочь им выразить свое отношение, любовь к маме через поэзию , творчество, пополнить словарный запас. Наблюдение за трудом шофёра. Цель: Продолжать знакомство с работой шофёра ,названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых. Беседа  о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, делиться игрушками. П/и «Мы шофёры». Цель:  Развивать пространственную ориентировку.                                                                                                     Труд уборка участка от мусора. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.		Индивидуальная работа Дидактические игра:  «Ловкие ручки». Цели: продолжать учить детей застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровать и расшнуровать, застегивать замок; развитие внимания, усидчивости, мелкую моторику рук. Индивидуальная работа Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. Завтрак. Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, формировать навыки поведения во время еды. Закреплять навыки детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания, оказывать помощь друг другу и благодарить за нее. Индивидуальная работа с                                                                                      Развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.		Создание игровой ситуации.  Стимулировать творческую активность в игре, формировать умения развивать сюжет игры, использовать полифункциональные игрушки. Раскрашивание изображений различных сказок. Внесение настольной игры: «Сложи сказку» Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.  Цель: воспитывать умение находить, что необходимо сейчас растению. Самостоятельная  игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей.		Инд. беседы с родителями о соблюдении режима дня дома.
НОД (вторая половина дня)
Вторая половина дня		Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры: ходьба по тропе здоровья, умывание. Совершенствовать у детей умение своевременно приводить себя в порядок. Чтение  С. Капутикян «Моя бабушка» Сынгаевский Н. «Помощница», «Бабушкины руки» Квитко. Цель: прививаем любовь к литературному чтению, развивать познавательные интересы, мышление, способность делать выводы, умозаключения. Д/игра "Мозаика" Цель: Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу. Игра «Большой мяч» Цель: упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой и левой рукой, развивать меткость и ловкость.		Индивидуальная работа  по Изо. Цель: упражнять в умении узнавать предмет, «нарисованный» в воздухе, развивать воображение.                                                                                                                      Индивидуальная работа «Найди отличия» - игры на внимание. Поручения  индивидуальные и коллективные «как мы соблюдаем порядок» приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Цель: воспитывать желании е принимать участие в посильном груде( уборке игрушек). Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий.		Игры с конструктором Цель: развитие фантазии, логического мышления. Предложить настольные развивающие игры по интересам детей. Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкального слуха, развивать интерес к музык. Инструментам.      Побуждать детей вариативно использовать знакомые предметы в качестве заместителей.		Беседа по индивидуальным вопросам родителей. Цель: уточнить, что интересует родителей в большей степени.
Вечерняя прогулка	Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Развивать наблюдательность. П/И «Попади в цель». Цель: развивать глазомер.			Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице, открывать дверь только за дверную ручку. Во время ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.		Самостоятельные игры с выносным материалом.		Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

нод			Совместная деятельность взрослого и детей в режиме дня				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с  родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Пятница 6.03.2020г.  Утро
Прогулка			Утро радостных встреч. Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.                                                                                                                                                                             Утренняя гимнастика комплекс №                              (Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Л.И. Пензулаева) Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение; воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Беседа «Как мы поздравим маму и бабушку дома? »Цель: развитие диалогической речи. М.п.игра «Угадай профессию по жестам» Цели: способствовать осмыслению каких-либо элементов изучаемых профессий. Д/и «Один – много». Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множественном числе. Настольно-печатная игра «Что перепутал художник» Цель: Развивать внимание, логическое мышление, речь. Наблюдение «Деревья ранней весной» Цель: Развивать внимание. Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Опыты, экспериментирование:  опыт со следами. Сравнить следы людей, животных, птиц. Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать и делать выводы. П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: упражнять в ориентировке на местности. Труд уборка участка от мусора. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.		Индивидуальная работа                                                                                               «Готовим фруктовый сок для бабули» Цель: закрепить знания о фруктах.  Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.       Завтрак. Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков, формировать навыки поведения во время еды.       Закреплять навыки детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания, оказывать помощь друг другу и благодарить за нее. Индивидуальная работа                                                                                              Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения.		Настольно-печатные игры: «Домино» Цель: закреплять знания детей о видах транспорта, формировать умение использовать знания и опыт для решения игровых задач. Развивать внимание, активизировать словарь. Совместный труд: Формировать стремление помогать воспитателю, приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просуши­вать, относить в отведенное место). Самостоятельная игровая деятельность  с выносным материалом. Цель: учить детей использовать знакомые подвижные игры в свободной деятельности; получать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укрепить здоровье детей. Выносной материал: лопатки.	Беседа с родителями на тему «Как одевать детей на весеннюю   прогулку».
НОД (вторая половина дня)
Вторая половина дня		Гимнастика после сна – создать бодрое настроение после сна. Составление описательного рассказа "Моя мама" Цель: развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания. Д/И «Кто что делает?»  Цель: учить подбирать глаголы к сущ. Беседа «Законы улиц и дорог» Цель: Прививать правила поведения на дорогах. Д/И "Обратись друг к другу по имени" Цель: активизация словаря. Сюжетно – ролевые игры  «Наш перекресток». Цели: закрепить знания детей о проезжей части улицы и тротуаре.  Учить соблюдать правила игры, слушать своих товарищей, учить играть в коллективе.		Индивидуальная работа с                                                                                                Цель: Учить вырезать по линии.  Индивидуальная работа побуждать детей рисовать цветы разными материалами, использовать в работе освоенные навыки.		Настольно-печатные игры «Лото» Цель: учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками; развивать логическое мышление, зрительное восприятие; формировать умение сравнивать. Предложить детям книжки-раскраски. Цель: побуждать детей к  правильному закрашиванию картинок (в одном направлении, не заходить за контур).
Вечерняя прогулка	Наблюдения за погодой. Цель: сравнить с дневной погодой, что изменилось? Развивать наблюдательность. П/И «Попади в цель». Цель: развивать глазомер.			Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице, открывать дверь только за дверную ручку. Во время ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.		Самостоятельные игры с выносным материалом.		Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.