ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 2 класс « Сравнение числовых выражений»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
« Сравнение числовых выражений»

 

1.       

ФИО (полностью)

 Темидова Т.С.

2.       

Место работы

Целинный район

3.       

Должность

Учитель начальных классов

4.       

Предмет

математика

5.       

Класс

2 класс

6.       

Тема и номер урока в теме

« Сравнение числовых выражений»

7.       

Базовый учебник

Моро М.И. «Математика» 2 класс

 

 

8.      Цель  урока: создать условия для формирования навыка составления и сравнения числовых выражений

9. Задачи:

            Предметные: Совершенствовать вычислительные навыки. И умение решать задачи, развивать

                              умение выполнять логические задачи. Развивать умение анализировать и рассуждать.

            Метапредметные:

            Личностные:

- создавать условия для формирования представлений о причинах успехов в учёбе,

- положительное отношение к изучению математики.

Регулятивные:

- формировать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в  учебном

материале,

- оценивать совместно с учителем и одноклассниками  результаты своих действий, вносить

соответствующие коррективы под руководством учителя

Познавательные:

- проводить сравнение числовых выражений.

Коммуникативные:

-адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке,

- формулировать своё мнение,

- воспринимать различные точки зрения.

 

10.  Тип урока урок ознакомления с новым материалом

11.  Формы работы учащихся индивидуальная, коллективная,  самостоятельная

12.  Необходимое техническое оборудование ИД

13.  Структура и ход  урока

Таблица 1.

 

 

 

 

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Самоопределение к деятельности.

 

Настрой на работу:

- Назовите число сегодняшней даты. (21) Какое число было вчера? (20) Какое будет завтра? (22) какое число будет через 3 дня? (24)

 

Подготовка класса к работе.

Настрой на дальнейшую работу.

 

1 мин

2

Актуализация знаний и пробного учебного действия.

1.Логическая разминка.

 

2.Устный счёт

 

/Слайд 1/

-Лестница состоит из 9 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы оказаться на середине лестницы?

-Два ученика договорились сесть в четвёртый вагон электрички. Но один сел в четвёртый вагон от начала, а другой – от конца электрички. В одном ли вагоне едут ученики?

 

/Слайд 2/

 

Логическое мышление..

 

 

 

 

 

 

 

 

Устный счёт.

4 мин.

3

Повторение правила о порядке действий в вычислениях.

 

 

На доске примеры с порядком действий

  2  1                           1  2

3+8-2                        9-3-5

  2  1  3                        1  3 2

4+7+2-5                    6+1-5-3

 

-Расставьте скобки в карточках в соответствии с порядком действий.

-Какие примеры вызвали затруднения и почему? (появились примеры в 3 действия). Проверка у доски.

 

 

 

 

 

Расставляют скобки соответственно порядку действий.

6 мин

4

Самоопределение к деятельности

На доске выражения:

(7-5)-2              11-(12-6)

(8-3)+9              4+(4+6)

Назовите выражения, у которого самое большое значение, самое маленькое значение. Что вы делали, когда называли выражения с самым большим и самым маленьким значением?

/Слайд 3,4/

 

Сформулируйте тему урока.

(Сравнение выражений)

Физминутка.

Читают выражения и находят их значения

(работа в тетради)

Сравнение выражений.

 

 

 

 

 

Формулирование темы урока.

5 мин

 

 

 

 

 

 

5

Работа по теме урока.

  Работа по учебнику.

 

Рассмотрите рисунок на с. 41 (весы)

Составьте числовое выражение по рис.

о яблоках, объясните постановку знака

Аналогичная работа по рис. и  №1

учебника с записью выражений в тетрадях.

 

Составление числовых выражений с записью в тетрадях.

 

 

10 мин

6

 Закрепление изученного материала.

  Работа по учебнику.

-Для чего мы учимся составлять выражения? Где мы можем использовать числовые выражения?

Работа над задачей №2 стр.41

Подробный разбор двух способов решения задачи и запись решения с помощью разных выражений.

 

 

Физминутка для кистей рук.

-С помощью выражений мы можем записать решение задачи.

 

Запись двух способов решения задачи и запись решения с помощью разных выражений в тетрадь.

7 мин

7

Рефлексия.

.Самостоятельная работа с самопроверкой

Выполнение самостоятельного задания

/Слайд 5/

 /Слайд 6/

 

Самостоятельная работа на время.

 

5 мин

8

Подведение итогов урока.

Как сравнивают числовые выражения?

/Слайд 7/

 

Формулирование вывода Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

 

1 мин

9

Домашнее задание: уч. стр. 41 №5.

Объяснение задания.

 

Намечают перспективу последующей работы.

 

1 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткое описание материала

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
« Сравнение числовых выражений»

 

1.   

ФИО (полностью)

 Темидова Т.С.

2.   

Место работы

Целинный район

3.   

Должность

Учитель начальных классов

4.   

Предмет

математика

5.   

Класс

2 класс

6.   

Тема и номер урока в теме

« Сравнение числовых выражений»

7.   

Базовый учебник

Моро М.И. «Математика» 2 класс

 

 

8.      Цель  урока: создать условия для формирования навыка составления и сравнения числовых выражений

9. Задачи:

            Предметные: Совершенствовать вычислительные навыки. И умение решать задачи, развивать

                              умение выполнять логические задачи. Развивать умение анализировать и рассуждать.

            Метапредметные:

            Личностные:

- создавать условия для формирования представлений о причинах успехов в учёбе,

- положительное отношение к изучению математики.

Регулятивные:

- формировать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в  учебном

материале,

- оценивать совместно с учителем и одноклассниками  результаты своих действий, вносить

соответствующие коррективы под руководством учителя

Познавательные:

- проводить сравнение числовых выражений.

Коммуникативные:

-адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке,

- формулировать своё мнение,

- воспринимать различные точки зрения.

 

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 2 класс « Сравнение числовых выражений»

    DOCX

20.12.2014

1579

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Темидова Татьяна Санджиевна

Темидова Татьяна Санджиевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 5607
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 5607
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Темидова Татьяна Санджиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: