Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по окружающему миру на тему "Красная книга" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План-конспект урока по окружающему миру на тему "Красная книга" (2 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тема урока: Красная книга

Класс: 2

Учитель: Затвардницкая Анастасия Андреевна

Цели по содержанию:

обучающие: познакомить с мерами по сохранению и увеличению численности редких растений и животных.

развивающие: расширить и углубить знания о редких животных и растениях родного края.

воспитывающие: воспитать бережное отношение к природе.

Задачи уроков:

Образовательные (формирование познавательных УУД):

  • Продолжить знакомство с животными и растениями родного края

Развивающие (формирование регулятивных УУД):

  • планировать свою деятельность в зависимости от конкретных условий;

  • развивать логическое мышление; формирование умения систематизировать материал в виде схемы (рисунка), когда выделяются смысловые единицы текста (освоение графической техники представления информации);

  • развитие приемов умственной деятельности, внимания, памяти, творческой активности;

  • контролировать и оценивать процесс и результаты действия.



Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

  • уметь слушать и вступать в диалог;

  • участвовать в коллективном обсуждении проблем;

  • развивать умение работать в группе;

  • формировать умение проверять результаты деятельности;

  • воспитывать ответственность и аккуратность;

  • воспитывать положительное отношение к учению.

Используемая технология : технология развития критического мышления

Ход урока

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Создать благоприятный психологический настрой на работу


Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку, организация внимания.


Постановка дидактической цели. Использование приема «Корзина понятий, идей, имен».


Учитель задает детям вопрос, что им известно о «Красной книге».

учитель записывает в «корзинке» все высказывания и идеи детей, включая ошибочные; по мере освоения новой информации исправляются ошибки, вносятся необходимые дополнения.

Эмоционально настраиваются на работу





каждый ученик самостоятельно вспоминает и записывает в тетрадь то, что он знает по теме урока (1-2 мин);




  • самоопределение (Л)

  • планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (К)

  • принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют процесс выполнения, четко выполняют требования поставленной задачи (Р)


этап актуализации и пробного учебного действия;

Актуализация опорных знаний и способов действий

Учитель показывает картинку с изображением любого исчезнувшего животного, например морской коровы.

- Ребята, вы можете назвать это животное?

- Что вы о нем знаете?

- Как связаны морская корова и красная книга?

Применение метода «ассоциации».

Дети фронтально высказывают предположения.

  • устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации (К)

  • интересуются чужим мнением и высказывают свое (К)




этап выявления места и причины затруднения;


Физкультминутка

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока


Уменьшить утомляемость детей

Задание: прочитайте текст на странице 88 и создайте кластер. Совместная работа учителя и учеников, обсуждение кластера.



Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

Корпусом вращаем тоже,

Это мы конечно можем.

Напоследок потянулись,

Вверх и в стороны прогнулись.

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.


Составление кластера.

Выполняют вместе с учителем упражнения

  • умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме (К)

  • выражают смысл текста графическими средствами (П)

  • создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста (П)




этап построения проекта выхода из затруднения;


Включение учащихся в целенаправленную деятельность

Учитель предлагает учащимся прочитать текст учебника, на странице 88-89, применяя метод «пометки на полях (инсерт)»

Учащиеся читают текст, делая пометки:

«v» -известная информация;

«+» - новая информация;

«?» - непонятная информация;

« » - информация, идущая вразрез с имеющимися представлениями и знаниями.

После работы с текстом – обсуждение с обязательным обращением к исходному тексту, цитированием.

- умеют структурировать знания (П).

  • учатся понимать прочитанное, извлекать необходимую информации (П)

  • выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей (П)




этап реализации построенного проекта

Организация самостоятельной работы учащихся с источниками информации по поиску нового знания,

Поиск новых знаний

Учащимся предлагается самостоятельная работа с применением метода «мозговой штурм». Тема работы «Как можно сохранить редкие виды растений и животных»

1 этап – создание банка идей, возможных решений проблемы по сохранению редких животных.

2 этап – коллективное обсуждение идей и предложений.

3 этап – выбор наиболее перспективных решений.

- определяют основную и второстепенную информацию (П).

  • учатся достигать договоренностей и согласовывать принятие общего решения (К).

  • понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной (К).


этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи;

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы:

Учитель использует метод «Кубик». На гранях кубика дается задание.

Задание:

Дать определение терминам «Красная книга», «Исчезающие животные», «Редкие животные». Расскажите о редких животных : бабочка-адмирал, зубр, амурский тигр, полосатая гиена»

Выбрасывается кубик, учащиеся дают ответ на вопрос, выпавший на грани кубика

  • умеют заменять термины определениями (П)

  • вырабатывают уверенность в собственных силах (Л)

  • учатся понимать прочитанное, извлекать необходимую информации (П)

  • осуществляют поиск и выделение необходимой информации (П)


этап включения в систему знаний и повторения;

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся


Учитель предлагает учащимся оценить свои достижения на уроке

Учащиеся достают один из знаков и объясняют своя выбор.


Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Составление маркировочной таблицы «ЗУХ» («ЗХУ») по теме урока.

Запись домашнего задания в дневник


этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Инициировать рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Постановка задачи творческого характера. Выслушивание мнения учащихся. Внесение корректировок в ответы. Поведение итогов.

Составление синквейна по теме урока «Красная книга». Обсуждение синквейнов.

  • осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме (П)

  • полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (К)

  • используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений (К)

умеют делать выводы и кратко их формулировать (К)














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-041554

Похожие материалы