Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Пояснительная записка по окружающему миру по программе " Перспективная начальная школа"

Пояснительная записка по окружающему миру по программе " Перспективная начальная школа"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по окружающему миру для учащихся 1 класса составлена с учетом требований Государственного стандарта начального общего образования (2009 г.) на основе Примерной программы начального образования по УМК «Перспективная начальная школа» (2011 г.) и авторской программы (Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности : 1–4 кл. : в 2 ч. / Сост. Р. Г. Чуракова – М. : Академкнига/Учебник, 2011. – Ч. 1 : 240 с. (Проект «Перспективная начальная школа»).


РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА И СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ

В результате изучения раздела «Человек и природа» обучающиеся научатся:

характеризовать особенности звезд и планет на примере Солнца и Земли;

обнаруживать и приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой (например, влияние Солнца – источника тепла и света – на смену времен года, растительный

и животный мир);

объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времен года;

демонстрировать связь между сменой дня и ночи, временем года и движением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца на моделях;

сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, птиц, млекопитающих;

группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: насекомые–рыбы–птицы–земноводные–пресмыкающиеся–млекопитающие (животные);

сравнивать характерные для животных способы питания, размножения, защиты, заботы о потомстве;

называть признаки, отличающие домашних животных от диких;

характеризовать значение животных в природе и жизни людей; приводить примеры использования человеком результатов наблюдения за живой природой при создании новой техники;

группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: культурные–дикорастущие растения, однолетние–двулетние–многолетние растения; цветковые–хвойные–

папоротники, мхи, водоросли; выделять их отличия;

характеризовать роль грибов в природе и жизни людей;

ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, при изучении свойств воды, анализировать результаты наблюдений, делать выводы; следовать инструкциям и технике безопасности при проведении опытов;

наблюдать и делать выводы по изучению свойств воздуха, характеризовать свойства воздуха;

на основе опытных исследований и наблюдений выявлять условия, необходимые для жизни растений;

выращивать растения в группе (из семян, клубней, листа, побегов);

использовать оглавление, словарь и тексты учебника и хрестоматии, Интернет для поиска необходимой информации;

обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края;

определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, называя представителей животного и растительного мира своего края, занесенных в Красную книгу России;

понимать необходимость здорового образа жизни (соблюдения режима дня, личной гигиены, правильного питания);

находить нужную информацию о разнообразии животных и растений, о планетах и звездах, о свойствах воды и воздуха, о грибах, используя оглавление и словарь учебника.

Обучающиеся получат возможность научиться:

извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников знаний (Интернет, детские энциклопедии) о планетах Солнечной системы, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение;

соблюдать правила экологического поведения в природе (не оставлять после себя мусор; бережно относиться к растениям, детенышам диких животных);

пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания

и личной гигиены;

выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

В результате изучения раздела «Человек и общество» обучающиеся научатся:

оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах;

называть профессии взрослых и оценивать важность каждой из них;

различать государственную символику России (на пограничных знаках, денежных знаках и пр.);

ориентироваться и принимать участие в важнейших для страны и личности событиях и фактах (День Победы; День Конституции России; День города, села, поселка)

описывать достопримечательности Московского Кремля;

использовать дополнительные источники информации (словари учебника и хрестоматии по окружающему миру);

работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о достопримечательностях Москвы (Московского Кремля), праздничных днях России (День Победы, День Конституции России).

Обучающиеся получат возможность научиться:

различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события с датами на примере истории Московского Кремля;

проявлять уважение к правам и обязанностям каждого гражданина страны, записанных в Конституции;

использовать дополнительные источники информации (словарь учебника), находить факты в Интернете (Интернет-адреса даны в учебнике по темам «История Московского Кремля» и «Твоя безопасность»);

проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности (традиции) в семье, в классном и школьном коллективах;

оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах.

В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения» обучающиеся научатся:

понимать необходимость соблюдения режима дня и питания, правил личной гигиены;

понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на улице и в быту, в природе;

пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия при простудных заболеваниях;

работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о правилах безопасного поведения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания

и личной гигиены;

соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту;

выполнять правила безопасного поведения в природе.


Контроль усвоения учащимися материала по курсу «Окружающий мир» во 2 классе осуществляется в течение учебного года в письменной форме.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА


Человек и природа (40ч)

Звезды и планеты. Солнце - ближайшая к нам звезда, источник тепла и света для всего живого на Земле. Земля - планета; общие представления о размерах и форме Земли. Глобус - модель Земли. Изображение на глобусе с помощью условных обозначений морей, океанов, суши. Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года. Смена времен года в родном краю на основе наблюдений.

Неживая и живая природа Земли. Условия жизни на планете Земля.

Воздух- смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека.

Цветковые растения. Части (органы) растений (корень, стебель, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, вода, воздух). Питание и дыхание растений. Роль растений в жизни человека.

Разнообразие растений: цветковые и хвойные растения; папоротники, мхи, водоросли. Красная книга России. Правила поведения на природе.

Культурные и дикорастущие растения. Продолжительность жизни растений. Размножение растений семенами, клубнями, усами, листьями.

Растения родного края. Названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Грибы. Питание грибов. Шляпочные грибы, плесень. Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Правило сбора грибов. Шляпочные грибы родного края.

Животные и их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие. Земноводные, пресмыкающиеся, их отличия. Особенности питания малышей млекопитающих животных. Особенности питания разных взрослых животных, в том числе и млекопитающих (хищники, растительноядные, всеядные). Как животные защищаются. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей. Живой уголок. Бионика. Бережное отношение человек5а к природе. Животные родного края, названия. Их краткая характеристика на основе наблюдений.

Человек и общество (24ч)

Обмен письмами как один из источников получения информации. Общение со старшими и сверстниками как один из источников получения новых знаний.

Семья - самое близкое окружение человека. Взаимоотношения в семье (уважительное отношение к старшим). Семейные традиции (посильная помощь старшим, семейные праздники, совместные походы).

Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного дерева.

Младший школьник. Школьный и классный коллективы, совместная учеба, совместный общественный труд и отдых, участие в спортивных мероприятиях, во внеурочной деятельности, в охране окружающей среды.

Человек - член общества. Взаимосвязь человека с другими людьми. Уважение к чужому мнению. Значение труда в жизни человека и общества. Люди разных профессий. Профессии людей, создавших учебник.

Родной край - частица России. Родной город (село): название и его связь с историей возникновения, с занятием людей, с названием реки, озера; основные достопримечательности.

Наша Родина- Россия. Конституция России - основной закон страны. Важнейшие права граждан России - право на жизнь на образование, на охрану здоровья и медицинскую помощь, на свободный труд и на отдых. Праздники в жизни общества: День Победы, День Конституции России, День Государственного флага.

Государственные символы России (Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн), узаконенные Конституцией.

Характеристика отдельных исторических событий, связанных с историей Москвы (основание Москвы, история Московского Кремля, достопримечательности Московского Кремля). Имена великих князей, связанных с историей возникновения и строительства Москвы: Юрий Долгорукий, Дмитрий Донской, Иван III (правнук Дмитрия Донского).

Правила безопасного поведения (4ч)

Режим дня школьника. Чередование труда и отдыха в режиме дня школьника. Составление режима дня школьника. Личная гигиена. Физическая культура. Игры на воздухе как условие сохранения и укрепление здоровья. Чистота - залог здоровья (чистые руки, кипяченная вода, проветривание помещения). Режим питания. Причины простудных заболеваний. Советы старших: правила предупреждения простудных заболеваний: правила поведения при простудных заболеваниях. Номера телефонов экстренной помощи.

Правила безопасного поведения на улице (проезжая часть улицы, встреча с незнакомым человеком, оставление вещи, правила поведения при выгуле животных, при встрече с собаками). Правила дорожного движения. Правило перехода проезжей части улицы. Знаки дорожного движения, определяющие правила поведения пешехода. Переход железной дороги.

Правила безопасного поведения в быту (лифт многоэтажного дома, незнакомый человек, оставление вещей). Основные правила поведения с водой, электричеством, газом.



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Курс « Окружающий мир» для 2 класса состоит из трех разделов.


Наименование

раздела

Содержание

Кол-во часов

1

Человек и природа

Звезды и планеты. Солнце - ближайшая к нам звезда, источник тепла и света для всего живого на Земле. Земля - планета; общие представления о размерах и форме Земли. Глобус - модель Земли. Изображение на глобусе с помощью условных обозначений морей, океанов, суши. Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года. Смена времен года в родном краю на основе наблюдений.

Неживая и живая природа Земли. Условия жизни на планете Земля.

Воздух- смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека.

Цветковые растения. Части (органы) растений (корень, стебель, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, вода, воздух). Питание и дыхание растений. Роль растений в жизни человека.

Разнообразие растений: цветковые и хвойные растения; папоротники, мхи, водоросли. Красная книга России. Правила поведения на природе.

Культурные и дикорастущие растения. Продолжительность жизни растений. Размножение растений семенами, клубнями, усами, листьями.

Растения родного края. Названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Грибы. Питание грибов. Шляпочные грибы, плесень. Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Правило сбора грибов. Шляпочные грибы родного края.

Животные и их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие. Земноводные, пресмыкающиеся, их отличия. Особенности питания малышей млекопитающих животных. Особенности питания разных взрослых животных, в том числе и млекопитающих (хищники, растительноядные, всеядные). Как животные защищаются. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей. Живой уголок. Бионика. Бережное отношение человек5а к природе. Животные родного края, названия. Их краткая характеристика на основе наблюдений.


40

2

Человек и общество

Обмен письмами как один из источников получения информации. Общение со старшими и сверстниками как один из источников получения новых знаний.

Семья - самое близкое окружение человека. Взаимоотношения в семье (уважительное отношение к старшим). Семейные традиции (посильная помощь старшим, семейные праздники, совместные походы).

Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного дерева.

Младший школьник. Школьный и классный коллективы, совместная учеба, совместный общественный труд и отдых, участие в спортивных мероприятиях, во внеурочной деятельности, в охране окружающей среды.

Человек - член общества. Взаимосвязь человека с другими людьми. Уважение к чужому мнению. Значение труда в жизни человека и общества. Люди разных профессий. Профессии людей, создавших учебник.

Родной край - частица России. Родной город (село): название и его связь с историей возникновения, с занятием людей, с названием реки, озера; основные достопримечательности.

Наша Родина- Россия. Конституция России - основной закон страны. Важнейшие права граждан России - право на жизнь на образование, на охрану здоровья и медицинскую помощь, на свободный труд и на отдых. Праздники в жизни общества: День Победы, День Конституции России, День Государственного флага.

Государственные символы России (Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн), узаконенные Конституцией.

Характеристика отдельных исторических событий, связанных с историей Москвы (основание Москвы, история Московского Кремля, достопримечательности Московского Кремля). Имена великих князей, связанных с историей возникновения и строительства Москвы: Юрий Долгорукий, Дмитрий Донской, Иван III (правнук Дмитрия Донского).


24

3

Правила безопасного поведения


Режим дня школьника. Чередование труда и отдыха в режиме дня школьника. Составление режима дня школьника. Личная гигиена. Физическая культура. Игры на воздухе как условие сохранения и укрепление здоровья. Чистота - залог здоровья (чистые руки, кипяченная вода, проветривание помещения). Режим питания. Причины простудных заболеваний. Советы старших: правила предупреждения простудных заболеваний: правила поведения при простудных заболеваниях. Номера телефонов экстренной помощи.

Правила безопасного поведения на улице (проезжая часть улицы, встреча с незнакомым человеком, оставление вещи, правила поведения при выгуле животных, при встрече с собаками). Правила дорожного движения. Правило перехода проезжей части улицы. Знаки дорожного движения, определяющие правила поведения пешехода. Переход железной дороги.

Правила безопасного поведения в быту (лифт многоэтажного дома, незнакомый человек, оставление вещей). Основные правила Курс « Окружающий мир» для 1класса состоит из трех разделов.поведения с водой, электричеством, газом.


4

Итого

68


В прилагаемом развернутом календарно-тематическом планировании использованы следующие специальные сокращения.



Виды универсальных учебных действий (УУД)

  1. Личностные УУД:

    1. Становление внутренней позиции школьника

    2. Адекватная мотивация учебной деятельности

    3. Ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации

  2. Регулятивные УУД:

    1. Принятие и сохранение учебной задачи

    2. Планирование действий в соответствии с поставленными задачами, прогнозирование результата

    3. Реализация плана решения учебной задачи

    4. Само- и взаимоконтроль и оценка выполненных действий

    5. Корректировка своей деятельности, саморегуляция

  3. Познавательные УУД:

    1. Восприятие и анализ сообщений (текстов)

    2. Использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем

    3. Использование логических действий и операций, включая общие приемы решения задач

  4. Коммуникативные УУД:

    1. Умение учитывать позицию собеседника

    2. Организация и осуществление сотрудничества с учителями и сверстниками

    3. Адекватное восприятие, передача информации, отображение предметного содержания и условий деятельности в речи

  5. Типы уроков по дидактическим целям













Поурочное тематическое планирование

уроков

Темы уроков

Кол-во

часов

1


Мир живой и неживой природы.

Письмо экологов школьникам.

1

2

Мир живой и неживой природы. Мишины вопросы. Экскурсия

1

3

Мир живой и неживой природы. Советы старших.


1

4

Особенности работы

на пришкольном участке. Экскурсия

1

5-6


Книги – наши друзья.

Ищем ответы на вопросы в учебнике


2

7-8

Опыт и наблюдение


2

9

Земля. Модель Земли


1

10

Почему на Земле день сменяется ночью?

1

11

Звёзды и созвездия

1

12

Планеты

1

13-14

Движение Земли вокруг Солнца.

2

15

Как связаны живая и неживая природа?

1

16

Условия жизни на планете Земля

1

17-

18

Свойства воздуха

2

19

Кому и для чего нужна вода?

1

20

Вода и её свойства

1

21

Обобщение по теме «Свойство воды и воздуха»

1

22

Условия, необходимые для развития растений

1

23

Корень, стебель и лист.

1

24

Питание растений

1

25

Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и… растения»

1

26

Цветковые и хвойные растения

1

27

Папоротники, мхи и водоросли.

1

28

Красная книга России. Правила поведения на природе.

1

29

Обобщение по теме «разнообразие растений»

1

30

Тест по материалу, изученному в течение первого полугодия.

1

31

Для чего люди выращивают культурные растения?

1

32

Какие части культурных растений используют люди?

1

33

Можно ли все огородные растения высаживать одновременно?

1

34

От чего зависит урожай зерновых?

1

35

Растения сада

1

36

Сколько живут растения?

1

37

Размножение растений своими частями.

1

38

Обобщение по теме «Культурные растения. Продолжительность жизни растений»

1

39

Грибы. Можно вырастить грибы на кусочке хлеба?

1

40

Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов.

1

41

Как правильно собирать грибы?

1

42

Разнообразие животных

1

43

Насекомые.

1

44

Рыбы.

1

45


Земноводные

1

46

Пресмыкающиеся

1

47

Птицы.

1

48

Звери

1

49


Как животные защищаются.

1

50

Домашние животные.

1

51

Живой уголок

1

52

Значение диких животных.

1

53

Человек в ответе не только за тех, кого приручил.

1

54

Про тебя.

1

55

Что умеет человек?

1

56

Расти здоровым.

1

57

Питание и здоровье

1

58

От кого зависит твой режим дня?

1

59

Чистота – залог здоровья

1

60

Берегись простуды!

1

61

Твоя безопасность на улице.

1

62

Твоя безопасность дома.

1

63

Имя города, села, посёлка.

1

64

Тест по материалу, изученному в течение второго полугодия

1

65

История Московского Кремля. Экскурсия в город.

1

66

Общий дедушка.

1

67-

68

День Победы. День Конституции России.


1





























































УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

  1. Учебно-методическая литература

О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов «Окружающий мир 1 класс: Учебник. – М.Академкнига/Учебник, 2014 год

О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов «Окружающий мир 1 класс: Учебник. – М.Академкнига/Хрестоматия, 2014 год

«Программы по учебным предметам 1-4 классы» Р.Г.Чуракова - М.Академкнига/Учебник, 2011 год

О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов «Окружающий мир 1 класс: Методическое пособие. – М.Академкнига/Учебник, 2011 год

О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов «Окружающий мир 1 класс: Тетрадь для самостоятельной работы. – М.Академкнига/Учебник, 2011 год

  1. Интернет-ресурсы

  • - www.festival.1september.ru (газета «1 сентября»);

  • - http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция ЦОР);

  • - www.uroki.ru (поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе);

  • - http://nachalka.info/about/193 (презентации уроков «Начальная школа»);

  • - dik.academic.ru (Большой энциклопедический словарь);

  • - 2012edukids.ru (Электронная энциклопедия для школьников);

  • - http://www.wc.ssu.-samara.ru/~nauka (Путеводитель в мире науки для школьников);

  • - http://biodiversity.ru (Благотворительный фонд «Центр охраны дикой природы»);

  • - http://www.voop.su (Всероссийское общество охраны природы (ВООП) общероссийская общественная организация);

  • - http://www.sevin.ru/redbook (Красная книга Российской Федерации);

  • - http://www.zapoved.ru (Особо охраняемые природные территории Российской Федерации);

  • - http://priroda.ru (Природа России – национальный портал);

  • - www.uznaiprezidenta.ru (Президент России детям школьного возраста).

  • http://infourok.ru/user/trohimova-anastasia-viktorovna(персональный сайт учителя нач. кл. Трофимовой А. В.)

  • -http://infourok.ru/user/bagunts-aleksandra-petrovna(персональный сайт учителя нач. кл.Багунц А. П.)

  • -http://infourok.ru/user/gladkih-tatyana-valentinovna(персональный сайт учителя нач. кл. Гладких Т. В.)




Контрольно-измерительные материалы и система оценивания прилагаются.




СОГЛАСОВАНО

Протокол

методического совета

МАОУ «Школа № 5»

г. Ростова-на-Дону

27.08.2016 г. № 1


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР


_____________________








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-318952
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх