Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Практические рекомендации -" Логопедический массаж"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Практические рекомендации -" Логопедический массаж"

библиотека
материалов







Практические рекомендации

« Логопедический массаж»













Разработал: учитель-логопед

МБОУ Саваслейской СОШ

Цымбалова Елена Павловна











2011 г.




Детям со значительными речевыми расстройствами (такими как дислалия, дизартрия, алалия, и др.) для коррекции звукопроизношения недостаточно только артикуляционной и дыхательной гимнастики. Для комплексного воздействия необходим логопедический массаж.

Логопедический массаж – активный метод механического воздействия, который изменят состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Логопедический массаж представляет собой одну из логопедических техник, способствующих нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающими речевыми нарушениями.

Логопедический массаж преследует следующие цели:
- стимуляция разговорной речи при задержке развития ребенка;

- снижение гиперсаливации (усиленного слюноотделения);

- снижение гипертонуса мышц;

- активизация мышц с недостаточной сократительной способностью;

- снижение степени двигательных нарушений мышц при гиперкинезах, содружественных движениях, нарушении координации движений;

- создание условий к развитию произвольных движений артикуляционного аппарата;

- повышение эластичности мышечных волокон, сократительной функции.


Условия проведения логопедического массажа:


- помещение должно быть комфортным и теплым;

- руки массажиста должны быть теплыми, чистыми, без каких-либо воспалительных заболеваний, с коротко остриженными ногтям, без украшений;

- массаж проводят через 2 часа после приема пищи;

- полость рта ребенка перед проведением сеанса следует очистить от крошек и остатков пищи.

Массаж назначают курсом в 20 сеансов (каждый день). После месячного перерыва курс желательно повторить. При выраженных нарушениях речи у детей длительность кура увеличивается.

В зависимости от тяжести нарушений речевого аппарата и возраста ребенка время сеанса варьируется от 5 до 25 минут. Первый сеанс длится примерно 5 минут. В дальнейшем продолжительность массажа увеличивают.

Ребенок должен быть спокоен, болевых и неприятных ощущений быть не должно. К каждому ребенку необходим индивидуальный подход. Не следует с первых процедур укладывать его в горизонтальное положение, лучше сделать первый сеанс в положении сидя или полусидя. Если ребенок настроен негативно, на первой процедуре лучше выполнить только легкие массажные движения.



Противопоказания к проведению массажа:

- ОРВИ, ОРЗ;

- воспаления ротовой полости;

- герпес на губе, лице;

- воспалительные заболевания глаз;

- с осторожностью выполняют массаж детям с судорожным синдромом.


Общие рекомендации для выполнения логопедического массажа.

Расслабляющий массаж артикуляционной мускулатуры.

Такой массаж применяется в случае повышения тонуса (спастичности) в речевых мышцах (в язычной, губной, лицевой мускулатуре).

Проведение лицевого массажа способствует не только формированию мимических средств общения, но и развитию оральной сферы, что необходимо для нормального питания ребенка и последующего развития речи. Необходимо придать ребенку то положение, в котором патологические тонические рефлексы проявлялись бы минимально или не проявились вовсе.

1. Расслабление мышц шеи (пассивные движения головы).

Перед началом расслабляющего массажа артикуляционной мускулатуры необходимо добиться расслабления этих мышц, особенно в случае значительного повышения мышечного тонуса верхнего плечевого пояса и шеи. Положение ребенка на спине или полусидя, голова несколько свешивается назад:

а) одной рукой поддерживать шею ребенка сзади, другой производить круговые движения головой сначала по часовой, затем против часовой стрелки;

б) медленными, плавными движениями поворачиваем голову ребенка в одну и в другую сторону, покачиваем вперед (3-5 раз).

Расслабление шейной мускулатуры вызывает некоторое расслабление корня языка. Расслабление оральной мускулатуры достигается легким поглаживанием, похлопыванием мышц лица, губ, шеи, языка. Движения выполняются двумя руками в направлении от периферии к центру. Они должны быть легкими, скользящими, слегка прижимающими, но не растягивающими кожу. Каждое движение повторяется 5-8 раз.

2. Расслабление лицевой мускулатуры:

- поглаживание от середины лба к вискам;

- поглаживание от бровей к волосистой части головы;

- поглаживание от линии лба вокруг глаз;

- поглаживание бровей от переносицы в стороны до края волос (продолжая линию бровей);

- поглаживание от линии лба вниз через все лицо по щекам, подбородку и шее;

- поглаживание от нижнего края ушной раковины (мочек уха) по щекам к крыльям носа;

- легкие пощипывающие движения по краю нижней челюсти;

- надавливающий массаж лица от корней волос вниз.

3. Расслабление губной мускулатуры:

- поглаживание верхней затем нижней губы от углов рта к центру;

- поглаживание верхней затем нижней губы (движение сверху вниз);

- поглаживание носогубных складок от крыльев носа к углам губ;

- точечный массаж губ (легкие вращательные движения по часовой стрелке);

- легкое постукивание губ пальцами.

При асимметрии лицевой мускулатуры артикуляционный массаж проводим с гиперкоррекцией (большим числом массажных движений) пораженной стороны.


Стимулирующий массаж артикуляционной мускулатуры.

Осуществляется при пониженном тонусе (гипотонии) мышц с целью их укрепления. В основе этого массажа энергичные и быстрые движения.

Массажные движения проводятся от центра к периферии. Укрепление лицевой мускулатуры осуществляется путем поглаживания, растирания, разминания, пощипывания, вибрации. После 4-5 легких движений сила их нарастает. Они становятся надавливающими, но не болезненными. Движения повторяются 8-10 раз.

1. Укрепление лицевой мускулатуры:

- поглаживание лба от середины к вискам;

- поглаживание лба от бровей к волосам;

- поглаживание бровей;

- поглаживание по векам от внутренних к внешним углам глаз и в стороны;

- поглаживание щек от носа к ушам и от подбородка к ушам;

- сжимание подбородка ритмичными движениями;

- разминание скуловой и щечной мышцы (спиралевидные движения по скуловой и щечной мышцам);

- перетирание щечной мышцы (указательный палец во рту, остальные снаружи);

- пощипывание щек.

2. Укрепление губной мускулатуры:

-  поглаживание от середины верхней губы к углам;

- поглаживание от середины нижней губы к углам;

- поглаживание носогубных складок от углов губ к крыльям носа;

- пощипывание губ;

- легкое покалывание губ.


Массаж язычной мускулатуры.

Массаж выполнять лёжа до еды или через 1,5 - 2 часа после еды не более 5 минут.

1. Массаж десен начинается с движений в горизонтальном направлении на одной стороне десны. Это усиливает слюнотечение, поэтому после 2-4 ослабляющихся движений ребенку надо дать возможность проглотить слюну. Затем аналогично проводится массаж с другой стороны десны. Далее десны массируются вертикальными движениями.

2. Небо массируется пальцем по средней линии, начиная спереди с легкого приподнимания мягкого неба. Это движение повторяется 10-15 раз. Во время массажа ребенок может произносить гласные А и Э.

3. Язык массируется в направлении спереди назад до зоны проявления рвотного рефлекса. При этом проводится поглаживание, легкое похлопывание, вибрация в течение 15 секунд.

4. Массаж для расслабления мышц языка:

- точечный массаж в области подчелюстной ямки, который проводят в течение 15 секунд, вибрирующие движения указательным пальцем под нижней челюстью;

- вибрация двумя указательными пальцами обеих рук под углами челюсти в течение 15 секунд.

Движения используются прямые, кругообразные, спиралевидные, язык при этом держать пальцами одной руки, а пальцами другой выполнять массажные движения:

- от середины языка к его кончику и обратно;

- от центра языка влево и вправо («ёлочка»);

- от левого края языка до правого и наоборот (поперек языка);

- перекатывание пальца по языку в разных направлениях;

- пощипывание и растягивание краев языка;

- поглаживание языка от подъязычной уздечки к кончику языка и обратно.









Список использованной литературы

  1. Логопедический массаж при разных формах дизартрии М.:В.Секачев, 2012г.

  2. Логопедический массаж / Допущено Учебно-методическим объединением по специальности педагогического образования в качестве учебно-методического пособия для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 031800 «Логопедия» 1-е изд. –М.:Академия, 2003г.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-274334

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"